第二節(jié) 人糞尿的處理 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

①列舉人糞尿的資源價(jià)值和對環(huán)境的影響；了解人糞尿無害化處理的幾種方式。

②鍛煉收集資料和分析資料的能力。

③通過資料分析，在教師的引導(dǎo)下，認(rèn)識人糞尿?qū)Νh(huán)境的影響及其潛在的資源價(jià)值，增強(qiáng)環(huán)保意識和資源意識；進(jìn)一步認(rèn)識到人與環(huán)境的相互關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

通過對人糞尿的資源價(jià)值的對環(huán)境造成的影響的認(rèn)識，增強(qiáng)環(huán)保意識和資源意識。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：了解當(dāng)?shù)厝思S尿的無害化處理方式。

學(xué)生：帶著問題(從可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)看，農(nóng)田中施用化肥好還是人糞尿好)，6人一組，訪問有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民，了解人糞尿和化肥的優(yōu)缺點(diǎn)以及在農(nóng)田中的施用情況；調(diào)查當(dāng)?shù)厝思S尿有沒有無害化處理，如果有，是怎樣處理的?

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學(xué)習(xí)
內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

導(dǎo)入新課    回憶、思考、進(jìn)入情境。根據(jù)課前預(yù)習(xí)和所做的調(diào)查，各小組發(fā)言人分別展示調(diào)查結(jié)果并進(jìn)行交流。

復(fù)習(xí)提問：

誰來告訴大家排尿的意義?質(zhì)疑：人體排出的廢物到什么地方去了？它對人類真是“一無是處”嗎?

請各小組展示調(diào)查結(jié)果。對學(xué)生的調(diào)查結(jié)果分別給予評價(jià)，對調(diào)查不充分的小組，尋找他們的閃光點(diǎn)，給予鼓勵(lì)。

新知識學(xué)習(xí)    在老師的引導(dǎo)下，通過交流活動(dòng)，得出人糞尿與化肥相比，具有來源廣、養(yǎng)分全、肥效持久、能改良土壤和成本低等優(yōu)點(diǎn)，尤其是能改良土壤這一點(diǎn)，有利于可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)的貫徹實(shí)施。

對學(xué)生搜集的信息加以肯定或補(bǔ)充。

引導(dǎo)學(xué)生了解人糞尿的資源價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的資源意識。

①人糞尿的價(jià)值

    分析課本p85的資料，結(jié)合學(xué)過的知識，回憶、思考、討論和交流。

   

    通過計(jì)算得出結(jié)果，產(chǎn)生驚訝，肯定人糞尿的價(jià)值。

引導(dǎo)：人糞尿?qū)θ藖碚f是廢物，那么同學(xué)們可知道農(nóng)作物為什么“喜歡”它嗎?讓我們來分析一下書上的資料。

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，對學(xué)生提供的信息進(jìn)行評價(jià)。

小結(jié)：一個(gè)成年人每年要排出800千克的人糞尿。試計(jì)算一下，全國每年要有多少人糞尿排到環(huán)境中?要是人們能很好地利用，這是不是一筆財(cái)富！

②人糞尿的無害化處理

建立沼氣池

高溫堆肥



興建生態(tài)廁所按老師的引導(dǎo)進(jìn)行思考。

閱讀課本，知道人糞尿?qū)Νh(huán)境的影響，了解為什么要對人糞尿進(jìn)行無害化處理。

交流調(diào)查結(jié)果。

四人一組進(jìn)行討論，各小組的發(fā)言人發(fā)言交流，描述無害化處理的方式，得出“有害”變“無害”的有效途徑是利用微生物進(jìn)行處理。

引導(dǎo)：怎樣才能更好的利用人糞尿呢?

科學(xué)知識告訴我們：要利用好人糞尿，就要對它進(jìn)行無害化處理。

為什么要對人糞尿進(jìn)行處理呢?請同學(xué)們閱讀課本，能不能在書上找到答案?

引導(dǎo)：在你的調(diào)查過程中，是否了解到了人糞尿的處理方法?課本上介紹的幾種處理方式，你見過嗎?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析。有條件的地區(qū)，可播放相關(guān)錄像。

引導(dǎo)：通過資料分析，你能描述一下這幾種方式各自的優(yōu)點(diǎn)嗎?你能用簡練的語言告訴大家“有害”變“無害”的有效途徑嗎?鼓勵(lì)學(xué)生相互質(zhì)疑、補(bǔ)充。

對上述問題作小結(jié)性回答(略)。

小結(jié)

人類的活動(dòng)離不開生物圈。只有合理開發(fā)利用好生物圈中的各種資源，走可持續(xù)發(fā)展的道路，人類才會(huì)有美好的未來。同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)有不少感受。不妨認(rèn)真對照當(dāng)?shù)厝思S尿的處理和利用情況，提出一個(gè)切實(shí)可行的改進(jìn)計(jì)劃。

布置作業(yè)

課本p82第1～2題。