《種子的結構》教案分析（精選2篇）

《種子的結構》教案分析 篇1

　　【學習目標】：1、認識蠶豆種子和玉米種子的各部分結構；

　　2、學會比較蠶豆種子和玉米種子結構的異同；

　　3、初步學會解剖植物的種子。

　　【活動方案】：

　　活動一：認識蠶豆種子的結構（小組合作完成）

　　1、認識蠶豆種子的外部形態

　　①觀察蠶豆種子：蠶豆種子的外形呈      形；蠶豆種子的表皮即為種皮，蠶豆種子的種皮的顏色是      色，種皮對種子有      作用。

　　②在蠶豆種子凹陷一側的種皮,有一個黑色的疤痕,這就是種臍，請你從蠶豆種子上找出種臍的位置，并指給組內其他成員觀看。

　　③用吸水紙吸取蠶豆種子表面的水分，用手捏一捏種子，注意觀察哪邊會有水流出來。流出水的部位即為種孔。種孔的位置在        的旁邊。小組成員討論，猜一猜種孔的作用是                     。

　　2、認識蠶豆種子的內部結構

　　①取一粒蠶豆種子，剝掉種皮，剝開種子，對照課本125頁圖20-5中的后一幅圖，用放大鏡辨認出各部分的結構——子葉（子葉的片數是     片）、胚芽、胚軸、胚根。（注意區分胚芽和胚根，胚芽有葉狀結構。）

　　②用鉛筆在下列空白處畫一個蠶豆種子的內部結構圖，并標明各部分的名稱。

　　討論猜想：蠶豆植株的根是由          發育而來的，莖和葉是由          發育而成的。

　　③用解剖針在蠶豆種子的子葉上輕劃3—5下，在劃痕處滴一滴碘液，觀察到的現象是                        。小組合作交流猜想，在種子萌發時，子葉所起的作用是                             。

　　活動二：認識玉米種子的結構（小組協作完成）

　　種子的結構（教案）1、觀察玉米種子的外形和顏色。

　　（閱讀材料：玉米種子外面有厚皮。但這一層實際上是由兩層組成的，外面一層是果皮，里面一層是種皮。因玉米種子成熟后，果皮和種皮緊貼在一起，不易分開，故看上去只一層。所以，玉米的籽粒實際上是果實，只是習慣上稱之為種子。）       

　　2、（請看屏幕上的溫馨提示）取一粒玉米種子，用刀片將玉米的種子從正中縱切（切法如右圖所示）。對照課本126頁圖20-6，通過放大鏡觀察，找出其各部分的結構——子葉（子葉的片數是     片）、胚乳、胚芽、胚軸、胚根。

　　3、用鉛筆在下面空白處畫一個玉米種子縱切后的結構示意圖，并標明各部分名稱。

　　4、在玉米的剖面上滴一滴碘液，觀察并記錄          部分被染成藍色。請小組猜想交流玉米種子的胚乳，在種子萌發時所起的作用是                              。

　　活動三：分析比較（先獨立后交流）

　　比較蠶豆種子和玉米種子的相同點和不同點。

　　種子

　　結構

　　蠶豆種子

　　玉米種子

　　種皮（有、無）

　　胚

　　子葉片數

　　胚芽（有、無）

　　胚軸（有、無）

　　胚根（有、無）

　　胚乳（有、無）

　　植物的種子都是由                 組成，其中          是種子的主要部位。

　　活動四：嘗試分類（先獨立后交流）

　　根據所學的知識來認識其他的種子。找出培養皿中還有的花生、黃豆、小麥種子，先觀察它們的外部形態，再認識它們的內部結構，并嘗試對上述種子進行分類。

　　具有一片子葉的是            ；具有兩片子葉的是                      。

　　有胚乳的是                  ；沒有胚乳的是                          。

　　【反饋練習】

　　1、在玉米種子的縱切面上滴一滴碘液，會變成藍色的部分是    (    )

　　a.胚    b.胚乳    c.種皮    d.子葉

　　2、種子的主要部分是      (    )

　　a.胚乳    b.胚    c.子葉    d.種皮

　　3、下圖為菜豆種子的結構示意圖，請回答下列問題：在［ ］內填上序號，在橫線上填上菜豆種子的結構名稱。

　　種子的結構（教案）  

　　（1）、保護種子內部結構的是［　］       ；

　　（2）、構成胚這一結構的是［　］         、

　　［　］      、［　］      、［　］       。

《種子的結構》教案分析 篇2

　　一、 教材分析

　　1、種子是綠色開花植物的六種器官之一，而植物的生長發育過程總是由種子發育成幼苗，再依次長出其它器官，所以教材把《種子的結構》安排在學習了植物體的基本結構之后學習，既為學習種子的萌發打下基礎，又對學好其它各章節內容有重要作用。

　　2、本節教材的編寫是以“學習觀察菜豆種子和玉米種子的結構-→比較菜豆種子和玉米種子的異同-→歸納單子葉植物、雙子葉植物的概念”為線索。按此線索授課，符合從感性到理性、由具體到抽象的認識規律，有利于培養學生的觀察能力、思維能力，從而使學生較易地掌握本節的知識。

　　3、本節是本章的重點節。本節內容分三部分：①菜豆種子的結構; ② 玉米種子的結構;③ 菜豆種子和玉米種子的比較。本節的教學重點是：① 菜豆種子和玉米種子的結構以及各部分結構的作用;② 雙子葉植物、單子葉植物的概念。教學難點為：① 玉米種子的子葉觀察; ②玉米種子的果皮和種皮的識別與觀察。因為觀察玉米種子的子葉以及區分果皮與種皮均較難。

　　4、本節教學目標可確定是：① 理解有關種子的結構以及各部分結構的功能的基礎知識;② 掌握雙子葉植物和單子葉植物的概念; ③通過不同類型種子的解剖、觀察，培養學生的動手能力、觀察能力。④ 通過對比與分析，培養學生分析和綜合的思維能力。5通過學習種子的結構及各部分功能，向學生滲透結構與功能相統一的生物學觀點。

　　二、教法構想

　　采用目標教學法模式，通過講、練、自學、實驗及討論相結合形式實施。

　　通過前提測評，診斷同學們對有關種子知識的了解情況。通過認定目標，使同學們明確本節課的要求與努力方向。

　　導學達標過程中，介紹菜豆種子和玉米種子的結構時，可以先讓學生自學。因為種子各部分的名稱雖然較多，但學生平時已接觸過種子，圍繞思考題綱閱讀課文與嘗試解剖觀察顯得不難。在學生了解菜豆種子和玉米種子結構的基礎上，組織觀看“菜豆種子和玉米種子的結構”的電腦動畫，從聲、色、畫等多角度、全方位地刺激學生的各種感官，再進行解剖方法、識別子葉，區分果皮和種皮的講解，然后組織學生進行解剖觀察實驗。在實驗過程中，老師作巡視指導，解決疑難問題。

　　在學生對菜豆種子和玉米種子的結構和各部分的作用已有較深刻的了解后，可采用分組討論法來認識菜豆種子和玉米種子的異同點。

　　在學生知道菜豆種子和玉米種子結構的異同后，老師可引導學生用比較歸納法講授雙子葉植物和單子葉植物的概念。

　　通過達標測試，檢查學生掌握知識的程度，鞏固新知識并獲得反饋信息，及時矯正遺漏問題。

　　三、學法指導

　　1、指導學生自已閱讀課文，嘗試觀察、解剖種子，圍繞提綱思考與回答問題，來培養學生的自學能力、表達能力和探索精神。

　　2、培養學生的觀察能力、動手能力。如指導學生解剖菜豆種子時，可問：如何觀察菜豆種子呢?如何解剖菜豆種子呢?通過學生思考與老師點拔，使學生認識從外到內的觀察方法和從上到下的縱剖方法。

　　3、培養學生的分析與思考能力。如學生 對菜豆種子和玉米種子的結構有了一定的認識后，運用分組討論法來比較兩類種子的異同點。

　　4、指導學生抓住重點，抓住關鍵。如指導學生抓住種子的結構這一重點和雙子葉植物的種子都具有二片子葉的這一關鍵。

　　四、教學安排

　　1、組織前提測評;認定學習目標。(用投影展示)

　　2、進行導學達標

　　下面就本課的重點內容和難點問題提出的處理思路與程序：(1)讓學生圍繞思考題，自學菜豆種子(或玉米種子)的結構，然后老師提問 中下層生回答，加以鼓勵性評價。(2) 組織觀看“菜豆種子和玉米種子的結構 ”的電腦動畫。(3)利用模型配合手勢進行解剖演示。(4)指導學生進行解剖觀察實驗。(5)組織同學分組討論菜豆和玉米種子的結構的異同點，并指定小組代表回答。(6)為使學生理解雙子葉植物和單子葉植物的概念， 特別強調此分類是根據種子中子葉數目的不同來劃分的，且通過思考題：①如何識別雙子葉植物和單子葉植物;②列舉幾個分別屬于雙子葉植物和單子葉植物的例子，來加深對這二個概念的內涵和外延的理解。

　　3、組織達標測試，進行課堂小結。