第2節 細胞是生命活動的單位
教學目標
①學生能說出細胞含有的物質，以及細胞膜具有控制物質進出的功能。
②學生能夠認同細胞生命活動具有物質基礎。
③學生通過類比、推理的方法，理解細胞中的物質和能量。
④細胞核是細胞生命活動的控制中心
重點和難點
重點：
①細胞含有的物質，以及細胞膜控制物質進出；描述細胞質中的線粒體和葉綠體在能量轉換方面的作用。
②學生能理解細胞中的物質和能量。
難點：細胞膜具有控制物質進出的功能；能夠描述細胞質中的線粒體和葉綠體在能量轉換方面的作用。（學生對于微觀的知識缺乏感性的認識，難于理解。）
課前準備：演示實驗器材
教學設計
學習內容學生活動教師活動
細胞的生活對上一章的內容進行回憶。激發學生的學習興趣。
明確學習目標。復習：細胞都有哪些結構？
導入：植物體和動物體都有許多細胞構成，細胞中不同的結構又有不同的功能。細胞每時每刻都在進行著各種各樣的生命活動，在不知不覺中，有些細胞在長大，有些細胞在變老，有些細胞在死去，同時又不斷的有新細胞在形成。從今天開始，我們就一同走進細胞，看一看細胞是怎樣生活的。為了解答這個問題，我們先觀察一種生活在水質潔凈的溪流或池塘中的小動物——變形蟲。
活動：觀察變形蟲
變形蟲（amoeba）
變形蟲屬于原生動物門的肉足綱，種類很多，在淡水中常見的種類主要有大變形蟲（amoeba proteus）。變形蟲大多生活在水質比較清、藻類和細菌比較多的淺池、溝渠、水田等環境里。
1.采集
(1)從水中腐爛植物上采集。夏秋之際，在淺池、溝渠中，常有許多腐爛植物。它們或浮于水面，或沉落在水中。這些腐爛植物的表面是變形蟲生活繁殖的好場所，常常有許多體形較大的變形蟲。采集這種腐爛植物放入廣口瓶中，注入適當池水，帶回實驗室內從腐爛植物表面刮取粘稠物，制作臨時裝片，放在顯微鏡下檢查。如果在視野中看到一些半透明、半流動、四周界限分明、象油滴似的顆粒狀東西，這就是變形蟲。
(2)到含有硅藻的池水里采集。變形蟲喜食硅藻，含有硅藻的池水常呈黃褐色，并且近岸邊水的表面常有許多黃褐色泡沫，其中除硅藻外，往往有許多正在吞噬硅藻的變形蟲。可以用廣口瓶盛取帶有泡沫的池水，帶回室內進行鏡檢。
(3)從新鮮稻草或野草上采集。變形蟲在環境惡劣時，能形成休眠的包囊。因此在新鮮稻草和一些水邊野草莖的下部，常附有變形蟲的包囊。將這種稻草或野草，浸落在盛有池水的培養缸中，放在溫暖光亮地方，1～2星期后，水面上形成一層由枯草桿菌密集而成的焦黃色薄膜，其中往往有由包囊萌成的變形蟲，而且數量往往很多。
2.分離
變形蟲在環境突然改變的時候，有牢牢附在物體上的習性。利用這一習性，在顯微鏡下找到變形蟲以后，將載有變形蟲的載玻片稍微振動一下。然后使載波片傾斜，用水緩緩沖洗幾分鐘，再放回顯微鏡下觀察，可以看到其它水生動物都已被沖走，只有變形蟲一動不動地緊貼在載玻片上，從而達到了分離變形蟲的目的。
3.配制培養液
變形蟲的培養液有稻草培養液、麥粒培養液和大米培養液等。前兩種培養液的配制原理和方法，與草履蟲的培養液相同。大米培養液是按100毫升水加入3～4粒大米的比例配制而成的，這種培養液常能產生大量的無色鞭毛蟲，供變形蟲食用。