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根對無機鹽的吸收

發(fā)布時間:2023-01-03

根對無機鹽的吸收(通用4篇)

根對無機鹽的吸收 篇1

  教學(xué)目標(biāo) 

  知識目標(biāo)

  1、通過根吸收無機鹽的演示實驗,使學(xué)生明白植物在生活過程中不僅需要水,而且還需要無機鹽。

  2、了解氮、磷、鉀在植物生活中的作用及其缺乏時的癥狀;懂得合理施肥的原理,了解無土栽培的原理和優(yōu)點。

  能力目標(biāo)

  通過觀察演示實驗,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,學(xué)習(xí)設(shè)計對照實驗的方法。

  情感目標(biāo)

  通過了解無機鹽的作用,合理施肥和無土栽培原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐的應(yīng)用,繼續(xù)進行生物科學(xué)價值觀的教育。

  教學(xué)建議

  一、知識體系圖解

  二、教材分析

  是根的功能之一,是高中階段進一步學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的必備知識,是理解植物礦質(zhì)代謝的重要基礎(chǔ),氮、磷、鉀對植物生活的意義是從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活的必備基礎(chǔ)知識,因此這兩部分是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。本節(jié)中借助兩個演示實驗對這些內(nèi)容加以說明,但土壤溶液中的無機鹽進入根毛內(nèi)部的過程是極其復(fù)雜的,由于學(xué)生缺乏有關(guān)的基礎(chǔ)知識,不能立即理解。只能通過一些實驗來證明植物的生活確實需要無機鹽,而且所需的無機鹽是從土壤溶液里吸收的;加之,根吸收無機鹽的實驗在一堂課是不易看到結(jié)果的。教師還可以收集大量的生活資料或圖片,或讓學(xué)生收集有關(guān)資料進行匯報等方式來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。

  由于很多學(xué)生缺乏農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗,對于合理施肥原理和無土栽培技術(shù)了解很少,因此,需要首先增加感性認識,創(chuàng)造條件,開設(shè)實驗,從分析實驗現(xiàn)象入手,幫助消化理解。而且可以培養(yǎng)學(xué)生靈活運用基礎(chǔ)知識分析和解決問題的能力。

  三、教法建議

  本章中出現(xiàn)了有關(guān)"無機鹽"的概念,但學(xué)生對此并不了解,所以在講解之前,必須先講明無機鹽是什么。為了保證證明土壤浸出液中含有無機鹽,而蒸餾水中不含有無機鹽的演示實驗成功,要注意玻璃板一定要潔凈,避免由于玻璃板本身的污跡引起誤解。

  根吸收無機鹽的演示實驗,短期內(nèi)不容易看到成效,因此要提早準(zhǔn)備這個實驗,以便到講課的時候能夠看到實驗的結(jié)果。在準(zhǔn)備和進行這個實驗的過程中,可以讓學(xué)生參加,使他們看到實驗的全過程,相信實驗的結(jié)果是真實的。實驗用的植株最好是幼苗。土壤浸出液中再加以適當(dāng)濃度的含氮、磷、鉀的化肥,實驗效果就會更明顯。

  但關(guān)于含氮、磷、鉀的無機鹽在植物生活中的作用,只通過演示實驗是不容易完全看出來的,可以請學(xué)生讓學(xué)生通過課本中的彩色插圖進行了解,教師再幫助分析每一種無機鹽對植物生長發(fā)育過程中所起的作用和缺乏時所表現(xiàn)出的癥狀,也可以列表邊分析邊說明。

  在本節(jié)課的內(nèi)容中,聯(lián)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的知識較多。教師引導(dǎo)學(xué)生認識無機鹽的概念以及無機鹽對植物的作用,聯(lián)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際,了解什么是合理施肥,無土栽培等概念。可以結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)驗和正在推廣的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù),從道理上加以聯(lián)系,或者利用有關(guān)的錄像加以說明。

  在本節(jié)課中,還要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)意識到化學(xué)肥料如果使用不當(dāng),會造成環(huán)境污染。使學(xué)生樹立環(huán)保的意識。

  教學(xué)設(shè)計方案

  重點:根吸收無機鹽的條件;氮、磷、鉀對植物生活的意義。

  難點:讓學(xué)生對根吸收無機鹽以及無土栽培產(chǎn)生一定的感性認識。

  手段:以教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論為主的教學(xué)方法

  設(shè)計思想:

  學(xué)生對無機鹽的概念比較陌生,所以本節(jié)課主要是從實際入手,通過學(xué)生對演示實驗的參與和觀察,了解本節(jié)的各知識點。同時在本節(jié)課中要盡量利用與學(xué)生生活實際有關(guān)的例子或問題,以便加強學(xué)生對所學(xué)知識的靈活應(yīng)用。

  教學(xué)過程 :

  課前布置完成下列兩項活動:

  1、 利用課余時間,組織學(xué)生或課外小組完成課本64頁演示實驗和無土栽培幾種植物。

  2、學(xué)習(xí)收集有關(guān)"無機鹽在植物生活中的作用"的資料

  一、導(dǎo)入  :

  1、提問:根吸收水分的原理是什么?

  2、組織學(xué)生回答,引出演示實驗:"土壤溶液具有一定的濃度,也就是說在土壤溶液中含有一些可溶于水的物質(zhì),為了證明這一觀點,請同學(xué)們觀察下面的演示實驗"。

  二、講授新課:

  (一):

  1、組織學(xué)生觀察演示實驗。

  2、講解:

  土壤浸出液蒸發(fā)后留下灰白色的物質(zhì),而蒸餾水蒸發(fā)后沒有灰白色的物質(zhì)。這種物質(zhì)是無機鹽。

  (二)無機鹽在植物生活中的作用:

  1、組織參與課本64頁實驗的學(xué)生匯報實驗過程,并展示實驗結(jié)果。

  2、組織學(xué)生討論無機鹽的作用。

  3、總結(jié):

  土壤浸出液中含有無機鹽,無機鹽由根吸收,無機鹽使植物生長健壯、顏色鮮綠。

  4、組織學(xué)生匯報收集的資料:各種無機鹽對植物的作用。(注意:學(xué)生匯報的資料中可能會出現(xiàn)錯誤,應(yīng)及時糾正。)

  5、出示圖片或錄像,介紹不同種類的無機鹽對植物生活的作用(重點是氮、磷、鉀三種無機鹽)。并指導(dǎo)學(xué)生進行列表歸納。

  (三)合理施肥:

  1、提出問題:請根據(jù)不同無機鹽在植物生活中的作用,判斷不同植物需要增加哪一類無機鹽,如:小麥、白菜、馬鈴薯等。

  2、組織學(xué)生討論。

  3、講解:

  (1)土壤中的無機鹽,特別是氮、磷、鉀等,不斷被植物大量吸收,必須補充才能保持土壤的肥沃度。

  (2)不同植物的各類無機鹽的需要量是不同的,同一種植物隨著生長期的不同,對無機鹽的需要量也不同。人們對各種植物的需求部分不一樣,對無機鹽的需求種類也不一樣,因為不同的無機鹽對植物所起的作用也不一樣。

  (3)肥料分為化學(xué)肥料和農(nóng)家肥料。但分別具有不同的優(yōu)缺點,在施肥時應(yīng)當(dāng)以農(nóng)家肥為主,配合施用化學(xué)肥料。

  (四)無土栽培:

  1、組織參與無土栽培植物的學(xué)生匯報實驗過程,并展示實驗結(jié)果。

  2、組織學(xué)生觀看有關(guān)無土栽培技術(shù)應(yīng)用的錄像。

  3、組織學(xué)生討論無土栽培的概念、意義及應(yīng)用價值。

  4、總結(jié):

  (1)無土栽培是指不用土壤或用其他物質(zhì)(如砂石)代替土壤,根據(jù)植物生活需要無機鹽的種類和數(shù)量,按照一定的比例配成營養(yǎng)液,來培養(yǎng)植物。

  (2)無土栽培法,有許多優(yōu)點。人口增多使可耕種土地面積不斷減少。因此,非土壤栽培植物的方法就顯得十分重要;通常,無土栽培法生產(chǎn)的水果和蔬菜還會含有更多的營養(yǎng)成份;用營養(yǎng)液栽培法種植植物更便宜,更利于保護環(huán)境。無土栽培法還有一個很大的優(yōu)點是它不需要艱辛的體力。

  三、鞏固:

  請根據(jù)本節(jié)所學(xué)的知識,判斷家中種植的花卉對無機鹽的攝取是否合理,你將如何改進。寫出有關(guān)報告。

  板書設(shè)計 :

  第四節(jié)

  一、:

  土壤溶液中含有無機鹽

  二、無機鹽在植物生活中的作用:

  (課本65頁表,可用投影展示)

  三、合理施肥:

  1、以農(nóng)家肥為主,配合施用化學(xué)肥料。

  2、不同植物或同一種植物不同生長期,對各類無機鹽的需要量是不同的。

  四、無土栽培--根據(jù)植物生活所需要無機鹽的種類和數(shù)量,按照一定的比例配成營養(yǎng)液,用營養(yǎng)液來培養(yǎng)植物。

根對無機鹽的吸收 篇2

  教學(xué)目標(biāo) 

  知識目標(biāo)

  1、通過根吸收無機鹽的演示實驗,使學(xué)生明白植物在生活過程中不僅需要水,而且還需要無機鹽。

  2、了解氮、磷、鉀在植物生活中的作用及其缺乏時的癥狀;懂得合理施肥的原理,了解無土栽培的原理和優(yōu)點。

  能力目標(biāo)

  通過觀察演示實驗,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,學(xué)習(xí)設(shè)計對照實驗的方法。

  情感目標(biāo)

  通過了解無機鹽的作用,合理施肥和無土栽培原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐的應(yīng)用,繼續(xù)進行生物科學(xué)價值觀的教育。

  教學(xué)建議

  一、知識體系圖解

  二、教材分析

  是根的功能之一,是高中階段進一步學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的必備知識,是理解植物礦質(zhì)代謝的重要基礎(chǔ),氮、磷、鉀對植物生活的意義是從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活的必備基礎(chǔ)知識,因此這兩部分是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。本節(jié)中借助兩個演示實驗對這些內(nèi)容加以說明,但土壤溶液中的無機鹽進入根毛內(nèi)部的過程是極其復(fù)雜的,由于學(xué)生缺乏有關(guān)的基礎(chǔ)知識,不能立即理解。只能通過一些實驗來證明植物的生活確實需要無機鹽,而且所需的無機鹽是從土壤溶液里吸收的;加之,根吸收無機鹽的實驗在一堂課是不易看到結(jié)果的。教師還可以收集大量的生活資料或圖片,或讓學(xué)生收集有關(guān)資料進行匯報等方式來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。

  由于很多學(xué)生缺乏農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗,對于合理施肥原理和無土栽培技術(shù)了解很少,因此,需要首先增加感性認識,創(chuàng)造條件,開設(shè)實驗,從分析實驗現(xiàn)象入手,幫助消化理解。而且可以培養(yǎng)學(xué)生靈活運用基礎(chǔ)知識分析和解決問題的能力。

  三、教法建議

  本章中出現(xiàn)了有關(guān)"無機鹽"的概念,但學(xué)生對此并不了解,所以在講解之前,必須先講明無機鹽是什么。為了保證證明土壤浸出液中含有無機鹽,而蒸餾水中不含有無機鹽的演示實驗成功,要注意玻璃板一定要潔凈,避免由于玻璃板本身的污跡引起誤解。

  根吸收無機鹽的演示實驗,短期內(nèi)不容易看到成效,因此要提早準(zhǔn)備這個實驗,以便到講課的時候能夠看到實驗的結(jié)果。在準(zhǔn)備和進行這個實驗的過程中,可以讓學(xué)生參加,使他們看到實驗的全過程,相信實驗的結(jié)果是真實的。實驗用的植株最好是幼苗。土壤浸出液中再加以適當(dāng)濃度的含氮、磷、鉀的化肥,實驗效果就會更明顯。

  但關(guān)于含氮、磷、鉀的無機鹽在植物生活中的作用,只通過演示實驗是不容易完全看出來的,可以請學(xué)生讓學(xué)生通過課本中的彩色插圖進行了解,教師再幫助分析每一種無機鹽對植物生長發(fā)育過程中所起的作用和缺乏時所表現(xiàn)出的癥狀,也可以列表邊分析邊說明。

  在本節(jié)課的內(nèi)容中,聯(lián)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的知識較多。教師引導(dǎo)學(xué)生認識無機鹽的概念以及無機鹽對植物的作用,聯(lián)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際,了解什么是合理施肥,無土栽培等概念。可以結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)驗和正在推廣的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù),從道理上加以聯(lián)系,或者利用有關(guān)的錄像加以說明。

  在本節(jié)課中,還要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)意識到化學(xué)肥料如果使用不當(dāng),會造成環(huán)境污染。使學(xué)生樹立環(huán)保的意識。

  教學(xué)設(shè)計方案

  重點:根吸收無機鹽的條件;氮、磷、鉀對植物生活的意義。

  難點:讓學(xué)生對根吸收無機鹽以及無土栽培產(chǎn)生一定的感性認識。

  手段:以教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論為主的教學(xué)方法

  設(shè)計思想:

  學(xué)生對無機鹽的概念比較陌生,所以本節(jié)課主要是從實際入手,通過學(xué)生對演示實驗的參與和觀察,了解本節(jié)的各知識點。同時在本節(jié)課中要盡量利用與學(xué)生生活實際有關(guān)的例子或問題,以便加強學(xué)生對所學(xué)知識的靈活應(yīng)用。

  教學(xué)過程 :

  課前布置完成下列兩項活動:

  1、 利用課余時間,組織學(xué)生或課外小組完成課本64頁演示實驗和無土栽培幾種植物。

  2、學(xué)習(xí)收集有關(guān)"無機鹽在植物生活中的作用"的資料

  一、導(dǎo)入  :

  1、提問:根吸收水分的原理是什么?

  2、組織學(xué)生回答,引出演示實驗:"土壤溶液具有一定的濃度,也就是說在土壤溶液中含有一些可溶于水的物質(zhì),為了證明這一觀點,請同學(xué)們觀察下面的演示實驗"。

  二、講授新課:

  (一):

  1、組織學(xué)生觀察演示實驗。

  2、講解:

  土壤浸出液蒸發(fā)后留下灰白色的物質(zhì),而蒸餾水蒸發(fā)后沒有灰白色的物質(zhì)。這種物質(zhì)是無機鹽。

  (二)無機鹽在植物生活中的作用:

  1、組織參與課本64頁實驗的學(xué)生匯報實驗過程,并展示實驗結(jié)果。

  2、組織學(xué)生討論無機鹽的作用。

  3、總結(jié):

  土壤浸出液中含有無機鹽,無機鹽由根吸收,無機鹽使植物生長健壯、顏色鮮綠。

  4、組織學(xué)生匯報收集的資料:各種無機鹽對植物的作用。(注意:學(xué)生匯報的資料中可能會出現(xiàn)錯誤,應(yīng)及時糾正。)

  5、出示圖片或錄像,介紹不同種類的無機鹽對植物生活的作用(重點是氮、磷、鉀三種無機鹽)。并指導(dǎo)學(xué)生進行列表歸納。

  (三)合理施肥:

  1、提出問題:請根據(jù)不同無機鹽在植物生活中的作用,判斷不同植物需要增加哪一類無機鹽,如:小麥、白菜、馬鈴薯等。

  2、組織學(xué)生討論。

  3、講解:

  (1)土壤中的無機鹽,特別是氮、磷、鉀等,不斷被植物大量吸收,必須補充才能保持土壤的肥沃度。

  (2)不同植物的各類無機鹽的需要量是不同的,同一種植物隨著生長期的不同,對無機鹽的需要量也不同。人們對各種植物的需求部分不一樣,對無機鹽的需求種類也不一樣,因為不同的無機鹽對植物所起的作用也不一樣。

  (3)肥料分為化學(xué)肥料和農(nóng)家肥料。但分別具有不同的優(yōu)缺點,在施肥時應(yīng)當(dāng)以農(nóng)家肥為主,配合施用化學(xué)肥料。

  (四)無土栽培:

  1、組織參與無土栽培植物的學(xué)生匯報實驗過程,并展示實驗結(jié)果。

  2、組織學(xué)生觀看有關(guān)無土栽培技術(shù)應(yīng)用的錄像。

  3、組織學(xué)生討論無土栽培的概念、意義及應(yīng)用價值。

  4、總結(jié):

  (1)無土栽培是指不用土壤或用其他物質(zhì)(如砂石)代替土壤,根據(jù)植物生活需要無機鹽的種類和數(shù)量,按照一定的比例配成營養(yǎng)液,來培養(yǎng)植物。

  (2)無土栽培法,有許多優(yōu)點。人口增多使可耕種土地面積不斷減少。因此,非土壤栽培植物的方法就顯得十分重要;通常,無土栽培法生產(chǎn)的水果和蔬菜還會含有更多的營養(yǎng)成份;用營養(yǎng)液栽培法種植植物更便宜,更利于保護環(huán)境。無土栽培法還有一個很大的優(yōu)點是它不需要艱辛的體力。

  三、鞏固:

  請根據(jù)本節(jié)所學(xué)的知識,判斷家中種植的花卉對無機鹽的攝取是否合理,你將如何改進。寫出有關(guān)報告。

  板書設(shè)計 :

  第四節(jié)

  一、:

  土壤溶液中含有無機鹽

  二、無機鹽在植物生活中的作用:

  (課本65頁表,可用投影展示)

  三、合理施肥:

  1、以農(nóng)家肥為主,配合施用化學(xué)肥料。

  2、不同植物或同一種植物不同生長期,對各類無機鹽的需要量是不同的。

  四、無土栽培--根據(jù)植物生活所需要無機鹽的種類和數(shù)量,按照一定的比例配成營養(yǎng)液,用營養(yǎng)液來培養(yǎng)植物。

根對無機鹽的吸收 篇3

  教學(xué)目標(biāo) 

  知識目標(biāo)

  1、通過根吸收無機鹽的演示實驗,使學(xué)生明白植物在生活過程中不僅需要水,而且還需要無機鹽。

  2、了解氮、磷、鉀在植物生活中的作用及其缺乏時的癥狀;懂得合理施肥的原理,了解無土栽培的原理和優(yōu)點。

  能力目標(biāo)

  通過觀察演示實驗,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,學(xué)習(xí)設(shè)計對照實驗的方法。

  情感目標(biāo)

  通過了解無機鹽的作用,合理施肥和無土栽培原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐的應(yīng)用,繼續(xù)進行生物科學(xué)價值觀的教育。

  教學(xué)建議

  一、知識體系圖解

  二、教材分析

  是根的功能之一,是高中階段進一步學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的必備知識,是理解植物礦質(zhì)代謝的重要基礎(chǔ),氮、磷、鉀對植物生活的意義是從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活的必備基礎(chǔ)知識,因此這兩部分是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。本節(jié)中借助兩個演示實驗對這些內(nèi)容加以說明,但土壤溶液中的無機鹽進入根毛內(nèi)部的過程是極其復(fù)雜的,由于學(xué)生缺乏有關(guān)的基礎(chǔ)知識,不能立即理解。只能通過一些實驗來證明植物的生活確實需要無機鹽,而且所需的無機鹽是從土壤溶液里吸收的;加之,根吸收無機鹽的實驗在一堂課是不易看到結(jié)果的。教師還可以收集大量的生活資料或圖片,或讓學(xué)生收集有關(guān)資料進行匯報等方式來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。

  由于很多學(xué)生缺乏農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗,對于合理施肥原理和無土栽培技術(shù)了解很少,因此,需要首先增加感性認識,創(chuàng)造條件,開設(shè)實驗,從分析實驗現(xiàn)象入手,幫助消化理解。而且可以培養(yǎng)學(xué)生靈活運用基礎(chǔ)知識分析和解決問題的能力。

  三、教法建議

  本章中出現(xiàn)了有關(guān)"無機鹽"的概念,但學(xué)生對此并不了解,所以在講解之前,必須先講明無機鹽是什么。為了保證證明土壤浸出液中含有無機鹽,而蒸餾水中不含有無機鹽的演示實驗成功,要注意玻璃板一定要潔凈,避免由于玻璃板本身的污跡引起誤解。

  根吸收無機鹽的演示實驗,短期內(nèi)不容易看到成效,因此要提早準(zhǔn)備這個實驗,以便到講課的時候能夠看到實驗的結(jié)果。在準(zhǔn)備和進行這個實驗的過程中,可以讓學(xué)生參加,使他們看到實驗的全過程,相信實驗的結(jié)果是真實的。實驗用的植株最好是幼苗。土壤浸出液中再加以適當(dāng)濃度的含氮、磷、鉀的化肥,實驗效果就會更明顯。

  但關(guān)于含氮、磷、鉀的無機鹽在植物生活中的作用,只通過演示實驗是不容易完全看出來的,可以請學(xué)生讓學(xué)生通過課本中的彩色插圖進行了解,教師再幫助分析每一種無機鹽對植物生長發(fā)育過程中所起的作用和缺乏時所表現(xiàn)出的癥狀,也可以列表邊分析邊說明。

  在本節(jié)課的內(nèi)容中,聯(lián)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的知識較多。教師引導(dǎo)學(xué)生認識無機鹽的概念以及無機鹽對植物的作用,聯(lián)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際,了解什么是合理施肥,無土栽培等概念。可以結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)驗和正在推廣的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù),從道理上加以聯(lián)系,或者利用有關(guān)的錄像加以說明。

  在本節(jié)課中,還要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)意識到化學(xué)肥料如果使用不當(dāng),會造成環(huán)境污染。使學(xué)生樹立環(huán)保的意識。

  教學(xué)設(shè)計方案

  重點:根吸收無機鹽的條件;氮、磷、鉀對植物生活的意義。

  難點:讓學(xué)生對根吸收無機鹽以及無土栽培產(chǎn)生一定的感性認識。

  手段:以教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論為主的教學(xué)方法

  設(shè)計思想:

  學(xué)生對無機鹽的概念比較陌生,所以本節(jié)課主要是從實際入手,通過學(xué)生對演示實驗的參與和觀察,了解本節(jié)的各知識點。同時在本節(jié)課中要盡量利用與學(xué)生生活實際有關(guān)的例子或問題,以便加強學(xué)生對所學(xué)知識的靈活應(yīng)用。

  教學(xué)過程 :

  課前布置完成下列兩項活動:

  1、 利用課余時間,組織學(xué)生或課外小組完成課本64頁演示實驗和無土栽培幾種植物。

  2、學(xué)習(xí)收集有關(guān)"無機鹽在植物生活中的作用"的資料

  一、導(dǎo)入  :

  1、提問:根吸收水分的原理是什么?

  2、組織學(xué)生回答,引出演示實驗:"土壤溶液具有一定的濃度,也就是說在土壤溶液中含有一些可溶于水的物質(zhì),為了證明這一觀點,請同學(xué)們觀察下面的演示實驗"。

  二、講授新課:

  (一):

  1、組織學(xué)生觀察演示實驗。

  2、講解:

  土壤浸出液蒸發(fā)后留下灰白色的物質(zhì),而蒸餾水蒸發(fā)后沒有灰白色的物質(zhì)。這種物質(zhì)是無機鹽。

  (二)無機鹽在植物生活中的作用:

  1、組織參與課本64頁實驗的學(xué)生匯報實驗過程,并展示實驗結(jié)果。

  2、組織學(xué)生討論無機鹽的作用。

  3、總結(jié):

  土壤浸出液中含有無機鹽,無機鹽由根吸收,無機鹽使植物生長健壯、顏色鮮綠。

  4、組織學(xué)生匯報收集的資料:各種無機鹽對植物的作用。(注意:學(xué)生匯報的資料中可能會出現(xiàn)錯誤,應(yīng)及時糾正。)

  5、出示圖片或錄像,介紹不同種類的無機鹽對植物生活的作用(重點是氮、磷、鉀三種無機鹽)。并指導(dǎo)學(xué)生進行列表歸納。

  (三)合理施肥:

  1、提出問題:請根據(jù)不同無機鹽在植物生活中的作用,判斷不同植物需要增加哪一類無機鹽,如:小麥、白菜、馬鈴薯等。

  2、組織學(xué)生討論。

  3、講解:

  (1)土壤中的無機鹽,特別是氮、磷、鉀等,不斷被植物大量吸收,必須補充才能保持土壤的肥沃度。

  (2)不同植物的各類無機鹽的需要量是不同的,同一種植物隨著生長期的不同,對無機鹽的需要量也不同。人們對各種植物的需求部分不一樣,對無機鹽的需求種類也不一樣,因為不同的無機鹽對植物所起的作用也不一樣。

  (3)肥料分為化學(xué)肥料和農(nóng)家肥料。但分別具有不同的優(yōu)缺點,在施肥時應(yīng)當(dāng)以農(nóng)家肥為主,配合施用化學(xué)肥料。

  (四)無土栽培:

  1、組織參與無土栽培植物的學(xué)生匯報實驗過程,并展示實驗結(jié)果。

  2、組織學(xué)生觀看有關(guān)無土栽培技術(shù)應(yīng)用的錄像。

  3、組織學(xué)生討論無土栽培的概念、意義及應(yīng)用價值。

  4、總結(jié):

  (1)無土栽培是指不用土壤或用其他物質(zhì)(如砂石)代替土壤,根據(jù)植物生活需要無機鹽的種類和數(shù)量,按照一定的比例配成營養(yǎng)液,來培養(yǎng)植物。

  (2)無土栽培法,有許多優(yōu)點。人口增多使可耕種土地面積不斷減少。因此,非土壤栽培植物的方法就顯得十分重要;通常,無土栽培法生產(chǎn)的水果和蔬菜還會含有更多的營養(yǎng)成份;用營養(yǎng)液栽培法種植植物更便宜,更利于保護環(huán)境。無土栽培法還有一個很大的優(yōu)點是它不需要艱辛的體力。

  三、鞏固:

  請根據(jù)本節(jié)所學(xué)的知識,判斷家中種植的花卉對無機鹽的攝取是否合理,你將如何改進。寫出有關(guān)報告。

  板書設(shè)計 :

  第四節(jié)

  一、:

  土壤溶液中含有無機鹽

  二、無機鹽在植物生活中的作用:

  (課本65頁表,可用投影展示)

  三、合理施肥:

  1、以農(nóng)家肥為主,配合施用化學(xué)肥料。

  2、不同植物或同一種植物不同生長期,對各類無機鹽的需要量是不同的。

  四、無土栽培--根據(jù)植物生活所需要無機鹽的種類和數(shù)量,按照一定的比例配成營養(yǎng)液,用營養(yǎng)液來培養(yǎng)植物。

根對無機鹽的吸收 篇4

  教學(xué)目標(biāo) 

  知識目標(biāo)

  1、通過根吸收無機鹽的演示實驗,使學(xué)生明白植物在生活過程中不僅需要水,而且還需要無機鹽。

  2、了解氮、磷、鉀在植物生活中的作用及其缺乏時的癥狀;懂得合理施肥的原理,了解無土栽培的原理和優(yōu)點。

  能力目標(biāo)

  通過觀察演示實驗,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,學(xué)習(xí)設(shè)計對照實驗的方法。

  情感目標(biāo)

  通過了解無機鹽的作用,合理施肥和無土栽培原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐的應(yīng)用,繼續(xù)進行生物科學(xué)價值觀的教育。

  教學(xué)建議

  一、知識體系圖解

  二、教材分析

  是根的功能之一,是高中階段進一步學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的必備知識,是理解植物礦質(zhì)代謝的重要基礎(chǔ),氮、磷、鉀對植物生活的意義是從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活的必備基礎(chǔ)知識,因此這兩部分是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。本節(jié)中借助兩個演示實驗對這些內(nèi)容加以說明,但土壤溶液中的無機鹽進入根毛內(nèi)部的過程是極其復(fù)雜的,由于學(xué)生缺乏有關(guān)的基礎(chǔ)知識,不能立即理解。只能通過一些實驗來證明植物的生活確實需要無機鹽,而且所需的無機鹽是從土壤溶液里吸收的;加之,根吸收無機鹽的實驗在一堂課是不易看到結(jié)果的。教師還可以收集大量的生活資料或圖片,或讓學(xué)生收集有關(guān)資料進行匯報等方式來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。

  由于很多學(xué)生缺乏農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗,對于合理施肥原理和無土栽培技術(shù)了解很少,因此,需要首先增加感性認識,創(chuàng)造條件,開設(shè)實驗,從分析實驗現(xiàn)象入手,幫助消化理解。而且可以培養(yǎng)學(xué)生靈活運用基礎(chǔ)知識分析和解決問題的能力。

  三、教法建議

  本章中出現(xiàn)了有關(guān)"無機鹽"的概念,但學(xué)生對此并不了解,所以在講解之前,必須先講明無機鹽是什么。為了保證證明土壤浸出液中含有無機鹽,而蒸餾水中不含有無機鹽的演示實驗成功,要注意玻璃板一定要潔凈,避免由于玻璃板本身的污跡引起誤解。

  根吸收無機鹽的演示實驗,短期內(nèi)不容易看到成效,因此要提早準(zhǔn)備這個實驗,以便到講課的時候能夠看到實驗的結(jié)果。在準(zhǔn)備和進行這個實驗的過程中,可以讓學(xué)生參加,使他們看到實驗的全過程,相信實驗的結(jié)果是真實的。實驗用的植株最好是幼苗。土壤浸出液中再加以適當(dāng)濃度的含氮、磷、鉀的化肥,實驗效果就會更明顯。

  但關(guān)于含氮、磷、鉀的無機鹽在植物生活中的作用,只通過演示實驗是不容易完全看出來的,可以請學(xué)生讓學(xué)生通過課本中的彩色插圖進行了解,教師再幫助分析每一種無機鹽對植物生長發(fā)育過程中所起的作用和缺乏時所表現(xiàn)出的癥狀,也可以列表邊分析邊說明。

  在本節(jié)課的內(nèi)容中,聯(lián)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的知識較多。教師引導(dǎo)學(xué)生認識無機鹽的概念以及無機鹽對植物的作用,聯(lián)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際,了解什么是合理施肥,無土栽培等概念。可以結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)驗和正在推廣的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù),從道理上加以聯(lián)系,或者利用有關(guān)的錄像加以說明。

  在本節(jié)課中,還要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)意識到化學(xué)肥料如果使用不當(dāng),會造成環(huán)境污染。使學(xué)生樹立環(huán)保的意識。

  教學(xué)設(shè)計方案

  重點:根吸收無機鹽的條件;氮、磷、鉀對植物生活的意義。

  難點:讓學(xué)生對根吸收無機鹽以及無土栽培產(chǎn)生一定的感性認識。

  手段:以教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論為主的教學(xué)方法

  設(shè)計思想:

  學(xué)生對無機鹽的概念比較陌生,所以本節(jié)課主要是從實際入手,通過學(xué)生對演示實驗的參與和觀察,了解本節(jié)的各知識點。同時在本節(jié)課中要盡量利用與學(xué)生生活實際有關(guān)的例子或問題,以便加強學(xué)生對所學(xué)知識的靈活應(yīng)用。

  教學(xué)過程 :

  課前布置完成下列兩項活動:

  1、 利用課余時間,組織學(xué)生或課外小組完成課本64頁演示實驗和無土栽培幾種植物。

  2、學(xué)習(xí)收集有關(guān)"無機鹽在植物生活中的作用"的資料

  一、導(dǎo)入  :

  1、提問:根吸收水分的原理是什么?

  2、組織學(xué)生回答,引出演示實驗:"土壤溶液具有一定的濃度,也就是說在土壤溶液中含有一些可溶于水的物質(zhì),為了證明這一觀點,請同學(xué)們觀察下面的演示實驗"。

  二、講授新課:

  (一):

  1、組織學(xué)生觀察演示實驗。

  2、講解:

  土壤浸出液蒸發(fā)后留下灰白色的物質(zhì),而蒸餾水蒸發(fā)后沒有灰白色的物質(zhì)。這種物質(zhì)是無機鹽。

  (二)無機鹽在植物生活中的作用:

  1、組織參與課本64頁實驗的學(xué)生匯報實驗過程,并展示實驗結(jié)果。

  2、組織學(xué)生討論無機鹽的作用。

  3、總結(jié):

  土壤浸出液中含有無機鹽,無機鹽由根吸收,無機鹽使植物生長健壯、顏色鮮綠。

  4、組織學(xué)生匯報收集的資料:各種無機鹽對植物的作用。(注意:學(xué)生匯報的資料中可能會出現(xiàn)錯誤,應(yīng)及時糾正。)

  5、出示圖片或錄像,介紹不同種類的無機鹽對植物生活的作用(重點是氮、磷、鉀三種無機鹽)。并指導(dǎo)學(xué)生進行列表歸納。

  (三)合理施肥:

  1、提出問題:請根據(jù)不同無機鹽在植物生活中的作用,判斷不同植物需要增加哪一類無機鹽,如:小麥、白菜、馬鈴薯等。

  2、組織學(xué)生討論。

  3、講解:

  (1)土壤中的無機鹽,特別是氮、磷、鉀等,不斷被植物大量吸收,必須補充才能保持土壤的肥沃度。

  (2)不同植物的各類無機鹽的需要量是不同的,同一種植物隨著生長期的不同,對無機鹽的需要量也不同。人們對各種植物的需求部分不一樣,對無機鹽的需求種類也不一樣,因為不同的無機鹽對植物所起的作用也不一樣。

  (3)肥料分為化學(xué)肥料和農(nóng)家肥料。但分別具有不同的優(yōu)缺點,在施肥時應(yīng)當(dāng)以農(nóng)家肥為主,配合施用化學(xué)肥料。

  (四)無土栽培:

  1、組織參與無土栽培植物的學(xué)生匯報實驗過程,并展示實驗結(jié)果。

  2、組織學(xué)生觀看有關(guān)無土栽培技術(shù)應(yīng)用的錄像。

  3、組織學(xué)生討論無土栽培的概念、意義及應(yīng)用價值。

  4、總結(jié):

  (1)無土栽培是指不用土壤或用其他物質(zhì)(如砂石)代替土壤,根據(jù)植物生活需要無機鹽的種類和數(shù)量,按照一定的比例配成營養(yǎng)液,來培養(yǎng)植物。

  (2)無土栽培法,有許多優(yōu)點。人口增多使可耕種土地面積不斷減少。因此,非土壤栽培植物的方法就顯得十分重要;通常,無土栽培法生產(chǎn)的水果和蔬菜還會含有更多的營養(yǎng)成份;用營養(yǎng)液栽培法種植植物更便宜,更利于保護環(huán)境。無土栽培法還有一個很大的優(yōu)點是它不需要艱辛的體力。

  三、鞏固:

  請根據(jù)本節(jié)所學(xué)的知識,判斷家中種植的花卉對無機鹽的攝取是否合理,你將如何改進。寫出有關(guān)報告。

  板書設(shè)計 :

  第四節(jié)

  一、:

  土壤溶液中含有無機鹽

  二、無機鹽在植物生活中的作用:

  (課本65頁表,可用投影展示)

  三、合理施肥:

  1、以農(nóng)家肥為主,配合施用化學(xué)肥料。

  2、不同植物或同一種植物不同生長期,對各類無機鹽的需要量是不同的。

  四、無土栽培--根據(jù)植物生活所需要無機鹽的種類和數(shù)量,按照一定的比例配成營養(yǎng)液,用營養(yǎng)液來培養(yǎng)植物。

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