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種子植物--裸子植物

發(fā)布時(shí)間:2022-12-30

種子植物--裸子植物(通用4篇)

種子植物--裸子植物 篇1

  教學(xué)目標(biāo) 

  知識(shí)目標(biāo)

  1、通過(guò)了解裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等特點(diǎn),進(jìn)而了解裸子植物的主要特征。

  2、了解裸子植物的經(jīng)濟(jì)意義。

  能力目標(biāo)

  引導(dǎo)學(xué)生對(duì)被子植物和裸子植物的花、果實(shí)的比較,從而歸納出裸子植物主要特征,在此過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合等思維能力,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。

  情感目標(biāo)

  1、通過(guò)裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖與生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn),使學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立生物與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。

  2、通過(guò)對(duì)裸子植物經(jīng)濟(jì)意義的了解,使學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立生物科學(xué)價(jià)值觀,并對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的思想教育。

  教學(xué)建議

  一、本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)

  二、教材分析

  本節(jié)中松樹(shù)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖、生活習(xí)性的特點(diǎn)及裸子植物的主要特征等內(nèi)容為本節(jié)的重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)松樹(shù)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖和生活習(xí)性的特點(diǎn),有助于使學(xué)生了解裸子植物的主要特征。這部分知識(shí)能使學(xué)生更好地理解為什么裸子植物適于陸地生活,進(jìn)而認(rèn)識(shí)到裸子植物在進(jìn)化上所處的位置。

  本節(jié)課要觀察的內(nèi)容較多,要讓學(xué)生觀察球果,并與綠色開(kāi)花植物的果實(shí)進(jìn)行對(duì)比;還要觀察松的根、莖、葉等形態(tài)特征,要組織學(xué)生觀察好這些內(nèi)容也就成為了本節(jié)組織教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生很容易把松樹(shù)的雌、雄球花和球果分別看作是綠色開(kāi)花植物的花和果實(shí),而且學(xué)生平時(shí)對(duì)松樹(shù)的生殖過(guò)程了解很少,這樣對(duì)了解兩類(lèi)植物的區(qū)別、裸子植物的主要特征增加了困難。

  松的生殖過(guò)程比較復(fù)雜,其受精過(guò)程與綠色開(kāi)花植物不同,學(xué)生對(duì)松從傳粉到受精,從雌球花經(jīng)過(guò)受精后發(fā)育形成球果都會(huì)感到難以理解,加之整個(gè)生殖過(guò)程比較長(zhǎng)又不易觀察到,所以這一部分的內(nèi)容只作為選學(xué)內(nèi)容,不必讓學(xué)生了解的過(guò)于詳細(xì)。

  三、教法建議

  1、教師準(zhǔn)備一些常見(jiàn)種子植物的實(shí)物,裸子植物要帶有球果,被子植物最好有果實(shí)。組織學(xué)生觀察比較,找出它們的共同特征,即它們都是用種子繁殖后代,這樣它們都隸屬于種子植物。然后找出它們最突出的區(qū)別,即裸子植物的種子是裸露的,而被子植物的種子有果皮包被,由此引入到裸子植物和被子植物的學(xué)習(xí)。

  2、關(guān)于常見(jiàn)的裸子植物的觀察,應(yīng)該將注意力放在形態(tài)特點(diǎn)和生活環(huán)境相適應(yīng)的特征上。要組織學(xué)生思考為什么裸子植物大多數(shù)能夠生活在干旱的環(huán)境中,植物體上有哪些結(jié)構(gòu)適應(yīng)干旱環(huán)境。關(guān)于裸子植物的生殖過(guò)程以及裸露的種子,教師要通過(guò)實(shí)物、示意圖或掛圖等進(jìn)行說(shuō)明。

  3、關(guān)于我國(guó)是"裸子植物的故鄉(xiāng)",這是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好材料。教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件,組織學(xué)生了解當(dāng)?shù)芈阕又参锏姆N類(lèi),并收集我國(guó)特有的裸子植物的標(biāo)本或圖片資料,舉辦專(zhuān)題科學(xué)壁報(bào)。

  教學(xué)設(shè)計(jì)方案

  重點(diǎn):

  1、裸子植物的主要特征。

  2、松的形態(tài)結(jié)構(gòu)對(duì)干旱陸生環(huán)境的適應(yīng)。

  難點(diǎn):松的形態(tài)結(jié)構(gòu)與干旱陸生環(huán)境的適應(yīng)。

  設(shè)計(jì)思想:

  學(xué)生對(duì)于裸子植物的生活環(huán)境還是比較了解的,所以可以由此入手,分析裸子植物的主要特征。由于上一節(jié)學(xué)習(xí)了被子植物,所以也可以采用比較的方法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于裸子植物對(duì)自然界的意義的這方面內(nèi)容可以在課前布置學(xué)生收集有關(guān)的資料。

  手段:以學(xué)生觀察、討論為主的教學(xué)方法。

  教學(xué)過(guò)程 :(本課題參考課時(shí)為1課時(shí))

  一、導(dǎo)入  :

  1、出示松子和杏仁,提出問(wèn)題:帶硬殼的松子是松樹(shù)的什么器官?杏仁又是什么器官?

  2、學(xué)生回答出二者都是種子后,出示松樹(shù)帶種子的雌球果(已裂開(kāi))和杏的果實(shí)(可用刀剖開(kāi)),引導(dǎo)學(xué)生觀察松子和杏仁分別長(zhǎng)在松和杏的什么結(jié)構(gòu)上?種子是否裸露?

  3、組織學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果,并總結(jié):

  (1)松的雌球果并不是松的果實(shí)。

  (2)杏的種子長(zhǎng)在果實(shí)內(nèi),種子是不裸露的,屬于被子植物。松的種子長(zhǎng)在雌球果上,種子是裸露在外的。這一類(lèi)種子植物稱(chēng)為裸子植物。

  二、講授新課:

  (一)松的生活環(huán)境:

  組織學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)在自然界,在電影電視中所見(jiàn)到的松樹(shù)的情況,說(shuō)出松樹(shù)的生活環(huán)境,使學(xué)生了解松樹(shù)不僅廣泛生活在陸地上,而且還能生活在干旱和土壤貧瘠的地方,甚至是巖石的縫隙中。

  (二)松的形態(tài)結(jié)構(gòu):

  1、出示有關(guān)松的圖片,要求學(xué)生仔細(xì)觀察松的根、莖、葉等結(jié)構(gòu)的形態(tài)特征,分析松為什么能適應(yīng)干旱的陸生環(huán)境。

  2、組織學(xué)生討論、匯報(bào)

  3、總結(jié)、補(bǔ)充:松樹(shù)的根系十分發(fā)達(dá);莖桿高大、粗壯;葉呈針狀。

  4、出示錄像或掛圖:簡(jiǎn)單介紹松的生殖過(guò)程。

  注意:由于學(xué)生沒(méi)有較多有關(guān)傳粉、受精等概念,所以介紹的內(nèi)容一定要很簡(jiǎn)單。

  重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一點(diǎn):受精后第二年,才形成種子,且種子是裸露的,帶有翅。

  (三)其他裸子植物和裸子植物的主要特征;

  1、出示錄像:介紹我國(guó)的裸子植物。

  2、組織學(xué)生觀看錄像,并總結(jié)裸子植物有哪些共同的特征。

  3、對(duì)學(xué)生的回答給予糾正和補(bǔ)充。

  (四)裸子植物對(duì)自然界的意義和經(jīng)濟(jì)意義:

  1、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)分析裸子植物對(duì)自然界的意義以及在生活中的應(yīng)用。

  2、出示有關(guān)介紹裸子植物經(jīng)濟(jì)意義的錄像。

  3、總結(jié)、補(bǔ)充。

  三、作業(yè) :

  請(qǐng)學(xué)生列表總結(jié)被子植物與裸子植物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  板書(shū)設(shè)計(jì) :

  第二節(jié) 裸子植物

  一、松的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性特點(diǎn):

  1、生長(zhǎng)環(huán)境:干旱的陸地

  2、形態(tài)結(jié)構(gòu):高大喬木,根系發(fā)達(dá),葉針狀,種子有翅

  二、其他的裸子植物:

  杉、側(cè)柏、銀杏等

  三、裸子植物的主要特征;

  1、根、莖、葉都很發(fā)達(dá)。

  2、種子是裸露的,沒(méi)有果皮包被

  四、裸子植物對(duì)自然界的意義及其經(jīng)濟(jì)意義:

  保持水土、防風(fēng)固沙、綠化環(huán)境、凈化空氣、

  減輕噪聲、提供木材、醫(yī)用等

  探究活動(dòng)

  校園植物的調(diào)查

  實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

  調(diào)查、識(shí)別校園內(nèi)樹(shù)木和花卉的種類(lèi),并向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出綠化、美化校園的合理建議。

  實(shí)驗(yàn)類(lèi)型:學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)

  材料用品:

  枝剪、小鏟、小刀、放大鏡、標(biāo)本夾、吸水紙、容器(如采集箱、瓶、塑料袋)、標(biāo)簽、筆記本、米尺。

  實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:先把校園劃成若干塊,每塊選舉一位同學(xué)做調(diào)查組長(zhǎng),準(zhǔn)備好必要的工具。

  方法步驟:

  1、采集。根據(jù)先喬木,次灌木,再草本,最后是地被植物層的次序采集植物。

  (1)采集木本植物應(yīng)盡量用枝剪剪取帶花或果實(shí)的枝條,無(wú)論是否當(dāng)場(chǎng)識(shí)別,都要在枝條上掛好載有采集地點(diǎn)和編號(hào)的標(biāo)簽。測(cè)量出灌木和喬木的覆蓋面積。想想為什么要剪取帶花或果實(shí)的枝條?為什么要當(dāng)場(chǎng)掛好標(biāo)簽?

  (2)連根挖起草本植物(最好帶有花和果實(shí)),拍去泥土,掛上標(biāo)簽,放入采集箱。如草本植物已成片,要測(cè)量其面積。

  (3)采集苔蘚類(lèi)的地被植物層應(yīng)帶孢蒴,放入采集箱,成片的也應(yīng)測(cè)量其面積。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)為什么要測(cè)量植物覆蓋的面積?

  此類(lèi)采集工作記錄時(shí),遍地可見(jiàn)的記錄為“極多”,50%以上為“很多”,25%以上為“較多”,5~25%為“常見(jiàn)”,1~5%為“較少”,1%以下為“極少”,個(gè)別出現(xiàn)并難以計(jì)數(shù)的為“偶見(jiàn)”,很難發(fā)現(xiàn)的為“罕見(jiàn)”。

  2、分類(lèi)。迅速壓制、認(rèn)真整理和鑒定采集到的標(biāo)本。可根據(jù)植物的莖、葉、花的形態(tài)特征(必要時(shí)可挖根)識(shí)別植物,再根據(jù)植物體的其它特征如顏色、氣味、毛、刺、液體、腺點(diǎn)等,在教師的幫助下,先分出大的門(mén)類(lèi),然后再分科,根據(jù)科內(nèi)特征,查科屬檢索表鑒定科名。詳細(xì)記錄原始材料。

  實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

  給所有植物掛上學(xué)名表,然后再填好下面調(diào)查結(jié)果表。

  種名

  科名

  生長(zhǎng)地點(diǎn)

  生長(zhǎng)環(huán)境

  株數(shù)或多度

  備注      

  把所有植物分類(lèi)統(tǒng)計(jì)匯總,并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出你認(rèn)為正確的建議。

  舉例:

  類(lèi)別

  科名

  種名

  生長(zhǎng)地點(diǎn)

  株數(shù)或多度

  備注

  裸子植物

  蘇鐵科

  鐵樹(shù)

  暖房

  4 

  柏科

  柏科

  校園南側(cè)

  5 

  羅漢松科

  羅漢松

  教學(xué)樓旁

  3 

  松科

  雪松

  樓前草坪

  2 

  被子植物

  雙子葉植物

  金縷梅科

  楓香

  體操房旁

  2 

  楊柳科

  柳樹(shù)

  小河邊

  10 

  樟科

  樟樹(shù)

  走廊道旁

  8 

  榆科

  白榆

  后操楊

  25 

  菊科

  蒲公英

  1號(hào)樓路邊

  常見(jiàn) 

  單子葉植物

  禾本科

  狗尾草

  草地

  極多 

  禾本科

  馬唐

  草地

  較多 

  石蒜科

  蔥蘭

  金魚(yú)池周?chē)?/p>

  較多 

  百合科

  沿階草

  2號(hào)樓邊

  較少 

  人們主要根據(jù)花、果實(shí)和種子分類(lèi),因此必須剪取帶花或果實(shí)的枝條。調(diào)查時(shí)掛好標(biāo)簽,以避免遺忘。測(cè)量植物覆蓋面積為的是統(tǒng)計(jì)植物的密度。

種子植物--裸子植物 篇2

  教學(xué)目標(biāo) 

  知識(shí)目標(biāo)

  1、通過(guò)了解裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等特點(diǎn),進(jìn)而了解裸子植物的主要特征。

  2、了解裸子植物的經(jīng)濟(jì)意義。

  能力目標(biāo)

  引導(dǎo)學(xué)生對(duì)被子植物和裸子植物的花、果實(shí)的比較,從而歸納出裸子植物主要特征,在此過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合等思維能力,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。

  情感目標(biāo)

  1、通過(guò)裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖與生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn),使學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立生物與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。

  2、通過(guò)對(duì)裸子植物經(jīng)濟(jì)意義的了解,使學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立生物科學(xué)價(jià)值觀,并對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的思想教育。

  教學(xué)建議

  一、本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)

  二、教材分析

  本節(jié)中松樹(shù)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖、生活習(xí)性的特點(diǎn)及裸子植物的主要特征等內(nèi)容為本節(jié)的重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)松樹(shù)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖和生活習(xí)性的特點(diǎn),有助于使學(xué)生了解裸子植物的主要特征。這部分知識(shí)能使學(xué)生更好地理解為什么裸子植物適于陸地生活,進(jìn)而認(rèn)識(shí)到裸子植物在進(jìn)化上所處的位置。

  本節(jié)課要觀察的內(nèi)容較多,要讓學(xué)生觀察球果,并與綠色開(kāi)花植物的果實(shí)進(jìn)行對(duì)比;還要觀察松的根、莖、葉等形態(tài)特征,要組織學(xué)生觀察好這些內(nèi)容也就成為了本節(jié)組織教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生很容易把松樹(shù)的雌、雄球花和球果分別看作是綠色開(kāi)花植物的花和果實(shí),而且學(xué)生平時(shí)對(duì)松樹(shù)的生殖過(guò)程了解很少,這樣對(duì)了解兩類(lèi)植物的區(qū)別、裸子植物的主要特征增加了困難。

  松的生殖過(guò)程比較復(fù)雜,其受精過(guò)程與綠色開(kāi)花植物不同,學(xué)生對(duì)松從傳粉到受精,從雌球花經(jīng)過(guò)受精后發(fā)育形成球果都會(huì)感到難以理解,加之整個(gè)生殖過(guò)程比較長(zhǎng)又不易觀察到,所以這一部分的內(nèi)容只作為選學(xué)內(nèi)容,不必讓學(xué)生了解的過(guò)于詳細(xì)。

  三、教法建議

  1、教師準(zhǔn)備一些常見(jiàn)種子植物的實(shí)物,裸子植物要帶有球果,被子植物最好有果實(shí)。組織學(xué)生觀察比較,找出它們的共同特征,即它們都是用種子繁殖后代,這樣它們都隸屬于種子植物。然后找出它們最突出的區(qū)別,即裸子植物的種子是裸露的,而被子植物的種子有果皮包被,由此引入到裸子植物和被子植物的學(xué)習(xí)。

  2、關(guān)于常見(jiàn)的裸子植物的觀察,應(yīng)該將注意力放在形態(tài)特點(diǎn)和生活環(huán)境相適應(yīng)的特征上。要組織學(xué)生思考為什么裸子植物大多數(shù)能夠生活在干旱的環(huán)境中,植物體上有哪些結(jié)構(gòu)適應(yīng)干旱環(huán)境。關(guān)于裸子植物的生殖過(guò)程以及裸露的種子,教師要通過(guò)實(shí)物、示意圖或掛圖等進(jìn)行說(shuō)明。

  3、關(guān)于我國(guó)是"裸子植物的故鄉(xiāng)",這是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好材料。教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件,組織學(xué)生了解當(dāng)?shù)芈阕又参锏姆N類(lèi),并收集我國(guó)特有的裸子植物的標(biāo)本或圖片資料,舉辦專(zhuān)題科學(xué)壁報(bào)。

  教學(xué)設(shè)計(jì)方案

  重點(diǎn):

  1、裸子植物的主要特征。

  2、松的形態(tài)結(jié)構(gòu)對(duì)干旱陸生環(huán)境的適應(yīng)。

  難點(diǎn):松的形態(tài)結(jié)構(gòu)與干旱陸生環(huán)境的適應(yīng)。

  設(shè)計(jì)思想:

  學(xué)生對(duì)于裸子植物的生活環(huán)境還是比較了解的,所以可以由此入手,分析裸子植物的主要特征。由于上一節(jié)學(xué)習(xí)了被子植物,所以也可以采用比較的方法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于裸子植物對(duì)自然界的意義的這方面內(nèi)容可以在課前布置學(xué)生收集有關(guān)的資料。

  手段:以學(xué)生觀察、討論為主的教學(xué)方法。

  教學(xué)過(guò)程 :(本課題參考課時(shí)為1課時(shí))

  一、導(dǎo)入  :

  1、出示松子和杏仁,提出問(wèn)題:帶硬殼的松子是松樹(shù)的什么器官?杏仁又是什么器官?

  2、學(xué)生回答出二者都是種子后,出示松樹(shù)帶種子的雌球果(已裂開(kāi))和杏的果實(shí)(可用刀剖開(kāi)),引導(dǎo)學(xué)生觀察松子和杏仁分別長(zhǎng)在松和杏的什么結(jié)構(gòu)上?種子是否裸露?

  3、組織學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果,并總結(jié):

  (1)松的雌球果并不是松的果實(shí)。

  (2)杏的種子長(zhǎng)在果實(shí)內(nèi),種子是不裸露的,屬于被子植物。松的種子長(zhǎng)在雌球果上,種子是裸露在外的。這一類(lèi)種子植物稱(chēng)為裸子植物。

  二、講授新課:

  (一)松的生活環(huán)境:

  組織學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)在自然界,在電影電視中所見(jiàn)到的松樹(shù)的情況,說(shuō)出松樹(shù)的生活環(huán)境,使學(xué)生了解松樹(shù)不僅廣泛生活在陸地上,而且還能生活在干旱和土壤貧瘠的地方,甚至是巖石的縫隙中。

  (二)松的形態(tài)結(jié)構(gòu):

  1、出示有關(guān)松的圖片,要求學(xué)生仔細(xì)觀察松的根、莖、葉等結(jié)構(gòu)的形態(tài)特征,分析松為什么能適應(yīng)干旱的陸生環(huán)境。

  2、組織學(xué)生討論、匯報(bào)

  3、總結(jié)、補(bǔ)充:松樹(shù)的根系十分發(fā)達(dá);莖桿高大、粗壯;葉呈針狀。

  4、出示錄像或掛圖:簡(jiǎn)單介紹松的生殖過(guò)程。

  注意:由于學(xué)生沒(méi)有較多有關(guān)傳粉、受精等概念,所以介紹的內(nèi)容一定要很簡(jiǎn)單。

  重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一點(diǎn):受精后第二年,才形成種子,且種子是裸露的,帶有翅。

  (三)其他裸子植物和裸子植物的主要特征;

  1、出示錄像:介紹我國(guó)的裸子植物。

  2、組織學(xué)生觀看錄像,并總結(jié)裸子植物有哪些共同的特征。

  3、對(duì)學(xué)生的回答給予糾正和補(bǔ)充。

  (四)裸子植物對(duì)自然界的意義和經(jīng)濟(jì)意義:

  1、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)分析裸子植物對(duì)自然界的意義以及在生活中的應(yīng)用。

  2、出示有關(guān)介紹裸子植物經(jīng)濟(jì)意義的錄像。

  3、總結(jié)、補(bǔ)充。

  三、作業(yè) :

  請(qǐng)學(xué)生列表總結(jié)被子植物與裸子植物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  板書(shū)設(shè)計(jì) :

  第二節(jié) 裸子植物

  一、松的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性特點(diǎn):

  1、生長(zhǎng)環(huán)境:干旱的陸地

  2、形態(tài)結(jié)構(gòu):高大喬木,根系發(fā)達(dá),葉針狀,種子有翅

  二、其他的裸子植物:

  杉、側(cè)柏、銀杏等

  三、裸子植物的主要特征;

  1、根、莖、葉都很發(fā)達(dá)。

  2、種子是裸露的,沒(méi)有果皮包被

  四、裸子植物對(duì)自然界的意義及其經(jīng)濟(jì)意義:

  保持水土、防風(fēng)固沙、綠化環(huán)境、凈化空氣、

  減輕噪聲、提供木材、醫(yī)用等

  探究活動(dòng)

  校園植物的調(diào)查

  實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

  調(diào)查、識(shí)別校園內(nèi)樹(shù)木和花卉的種類(lèi),并向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出綠化、美化校園的合理建議。

  實(shí)驗(yàn)類(lèi)型:學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)

  材料用品:

  枝剪、小鏟、小刀、放大鏡、標(biāo)本夾、吸水紙、容器(如采集箱、瓶、塑料袋)、標(biāo)簽、筆記本、米尺。

  實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:先把校園劃成若干塊,每塊選舉一位同學(xué)做調(diào)查組長(zhǎng),準(zhǔn)備好必要的工具。

  方法步驟:

  1、采集。根據(jù)先喬木,次灌木,再草本,最后是地被植物層的次序采集植物。

  (1)采集木本植物應(yīng)盡量用枝剪剪取帶花或果實(shí)的枝條,無(wú)論是否當(dāng)場(chǎng)識(shí)別,都要在枝條上掛好載有采集地點(diǎn)和編號(hào)的標(biāo)簽。測(cè)量出灌木和喬木的覆蓋面積。想想為什么要剪取帶花或果實(shí)的枝條?為什么要當(dāng)場(chǎng)掛好標(biāo)簽?

  (2)連根挖起草本植物(最好帶有花和果實(shí)),拍去泥土,掛上標(biāo)簽,放入采集箱。如草本植物已成片,要測(cè)量其面積。

  (3)采集苔蘚類(lèi)的地被植物層應(yīng)帶孢蒴,放入采集箱,成片的也應(yīng)測(cè)量其面積。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)為什么要測(cè)量植物覆蓋的面積?

  此類(lèi)采集工作記錄時(shí),遍地可見(jiàn)的記錄為“極多”,50%以上為“很多”,25%以上為“較多”,5~25%為“常見(jiàn)”,1~5%為“較少”,1%以下為“極少”,個(gè)別出現(xiàn)并難以計(jì)數(shù)的為“偶見(jiàn)”,很難發(fā)現(xiàn)的為“罕見(jiàn)”。

  2、分類(lèi)。迅速壓制、認(rèn)真整理和鑒定采集到的標(biāo)本。可根據(jù)植物的莖、葉、花的形態(tài)特征(必要時(shí)可挖根)識(shí)別植物,再根據(jù)植物體的其它特征如顏色、氣味、毛、刺、液體、腺點(diǎn)等,在教師的幫助下,先分出大的門(mén)類(lèi),然后再分科,根據(jù)科內(nèi)特征,查科屬檢索表鑒定科名。詳細(xì)記錄原始材料。

  實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

  給所有植物掛上學(xué)名表,然后再填好下面調(diào)查結(jié)果表。

  種名

  科名

  生長(zhǎng)地點(diǎn)

  生長(zhǎng)環(huán)境

  株數(shù)或多度

  備注      

  把所有植物分類(lèi)統(tǒng)計(jì)匯總,并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出你認(rèn)為正確的建議。

  舉例:

  類(lèi)別

  科名

  種名

  生長(zhǎng)地點(diǎn)

  株數(shù)或多度

  備注

  裸子植物

  蘇鐵科

  鐵樹(shù)

  暖房

  4 

  柏科

  柏科

  校園南側(cè)

  5 

  羅漢松科

  羅漢松

  教學(xué)樓旁

  3 

  松科

  雪松

  樓前草坪

  2 

  被子植物

  雙子葉植物

  金縷梅科

  楓香

  體操房旁

  2 

  楊柳科

  柳樹(shù)

  小河邊

  10 

  樟科

  樟樹(shù)

  走廊道旁

  8 

  榆科

  白榆

  后操楊

  25 

  菊科

  蒲公英

  1號(hào)樓路邊

  常見(jiàn) 

  單子葉植物

  禾本科

  狗尾草

  草地

  極多 

  禾本科

  馬唐

  草地

  較多 

  石蒜科

  蔥蘭

  金魚(yú)池周?chē)?/p>

  較多 

  百合科

  沿階草

  2號(hào)樓邊

  較少 

  人們主要根據(jù)花、果實(shí)和種子分類(lèi),因此必須剪取帶花或果實(shí)的枝條。調(diào)查時(shí)掛好標(biāo)簽,以避免遺忘。測(cè)量植物覆蓋面積為的是統(tǒng)計(jì)植物的密度。

種子植物--裸子植物 篇3

  教學(xué)目標(biāo) 

  知識(shí)目標(biāo)

  1、通過(guò)了解裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等特點(diǎn),進(jìn)而了解裸子植物的主要特征。

  2、了解裸子植物的經(jīng)濟(jì)意義。

  能力目標(biāo)

  引導(dǎo)學(xué)生對(duì)被子植物和裸子植物的花、果實(shí)的比較,從而歸納出裸子植物主要特征,在此過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合等思維能力,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。

  情感目標(biāo)

  1、通過(guò)裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖與生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn),使學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立生物與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。

  2、通過(guò)對(duì)裸子植物經(jīng)濟(jì)意義的了解,使學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立生物科學(xué)價(jià)值觀,并對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的思想教育。

  教學(xué)建議

  一、本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)

  二、教材分析

  本節(jié)中松樹(shù)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖、生活習(xí)性的特點(diǎn)及裸子植物的主要特征等內(nèi)容為本節(jié)的重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)松樹(shù)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖和生活習(xí)性的特點(diǎn),有助于使學(xué)生了解裸子植物的主要特征。這部分知識(shí)能使學(xué)生更好地理解為什么裸子植物適于陸地生活,進(jìn)而認(rèn)識(shí)到裸子植物在進(jìn)化上所處的位置。

  本節(jié)課要觀察的內(nèi)容較多,要讓學(xué)生觀察球果,并與綠色開(kāi)花植物的果實(shí)進(jìn)行對(duì)比;還要觀察松的根、莖、葉等形態(tài)特征,要組織學(xué)生觀察好這些內(nèi)容也就成為了本節(jié)組織教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生很容易把松樹(shù)的雌、雄球花和球果分別看作是綠色開(kāi)花植物的花和果實(shí),而且學(xué)生平時(shí)對(duì)松樹(shù)的生殖過(guò)程了解很少,這樣對(duì)了解兩類(lèi)植物的區(qū)別、裸子植物的主要特征增加了困難。

  松的生殖過(guò)程比較復(fù)雜,其受精過(guò)程與綠色開(kāi)花植物不同,學(xué)生對(duì)松從傳粉到受精,從雌球花經(jīng)過(guò)受精后發(fā)育形成球果都會(huì)感到難以理解,加之整個(gè)生殖過(guò)程比較長(zhǎng)又不易觀察到,所以這一部分的內(nèi)容只作為選學(xué)內(nèi)容,不必讓學(xué)生了解的過(guò)于詳細(xì)。

  三、教法建議

  1、教師準(zhǔn)備一些常見(jiàn)種子植物的實(shí)物,裸子植物要帶有球果,被子植物最好有果實(shí)。組織學(xué)生觀察比較,找出它們的共同特征,即它們都是用種子繁殖后代,這樣它們都隸屬于種子植物。然后找出它們最突出的區(qū)別,即裸子植物的種子是裸露的,而被子植物的種子有果皮包被,由此引入到裸子植物和被子植物的學(xué)習(xí)。

  2、關(guān)于常見(jiàn)的裸子植物的觀察,應(yīng)該將注意力放在形態(tài)特點(diǎn)和生活環(huán)境相適應(yīng)的特征上。要組織學(xué)生思考為什么裸子植物大多數(shù)能夠生活在干旱的環(huán)境中,植物體上有哪些結(jié)構(gòu)適應(yīng)干旱環(huán)境。關(guān)于裸子植物的生殖過(guò)程以及裸露的種子,教師要通過(guò)實(shí)物、示意圖或掛圖等進(jìn)行說(shuō)明。

  3、關(guān)于我國(guó)是"裸子植物的故鄉(xiāng)",這是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好材料。教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件,組織學(xué)生了解當(dāng)?shù)芈阕又参锏姆N類(lèi),并收集我國(guó)特有的裸子植物的標(biāo)本或圖片資料,舉辦專(zhuān)題科學(xué)壁報(bào)。

  教學(xué)設(shè)計(jì)方案

  重點(diǎn):

  1、裸子植物的主要特征。

  2、松的形態(tài)結(jié)構(gòu)對(duì)干旱陸生環(huán)境的適應(yīng)。

  難點(diǎn):松的形態(tài)結(jié)構(gòu)與干旱陸生環(huán)境的適應(yīng)。

  設(shè)計(jì)思想:

  學(xué)生對(duì)于裸子植物的生活環(huán)境還是比較了解的,所以可以由此入手,分析裸子植物的主要特征。由于上一節(jié)學(xué)習(xí)了被子植物,所以也可以采用比較的方法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于裸子植物對(duì)自然界的意義的這方面內(nèi)容可以在課前布置學(xué)生收集有關(guān)的資料。

  手段:以學(xué)生觀察、討論為主的教學(xué)方法。

  教學(xué)過(guò)程 :(本課題參考課時(shí)為1課時(shí))

  一、導(dǎo)入  :

  1、出示松子和杏仁,提出問(wèn)題:帶硬殼的松子是松樹(shù)的什么器官?杏仁又是什么器官?

  2、學(xué)生回答出二者都是種子后,出示松樹(shù)帶種子的雌球果(已裂開(kāi))和杏的果實(shí)(可用刀剖開(kāi)),引導(dǎo)學(xué)生觀察松子和杏仁分別長(zhǎng)在松和杏的什么結(jié)構(gòu)上?種子是否裸露?

  3、組織學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果,并總結(jié):

  (1)松的雌球果并不是松的果實(shí)。

  (2)杏的種子長(zhǎng)在果實(shí)內(nèi),種子是不裸露的,屬于被子植物。松的種子長(zhǎng)在雌球果上,種子是裸露在外的。這一類(lèi)種子植物稱(chēng)為裸子植物。

  二、講授新課:

  (一)松的生活環(huán)境:

  組織學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)在自然界,在電影電視中所見(jiàn)到的松樹(shù)的情況,說(shuō)出松樹(shù)的生活環(huán)境,使學(xué)生了解松樹(shù)不僅廣泛生活在陸地上,而且還能生活在干旱和土壤貧瘠的地方,甚至是巖石的縫隙中。

  (二)松的形態(tài)結(jié)構(gòu):

  1、出示有關(guān)松的圖片,要求學(xué)生仔細(xì)觀察松的根、莖、葉等結(jié)構(gòu)的形態(tài)特征,分析松為什么能適應(yīng)干旱的陸生環(huán)境。

  2、組織學(xué)生討論、匯報(bào)

  3、總結(jié)、補(bǔ)充:松樹(shù)的根系十分發(fā)達(dá);莖桿高大、粗壯;葉呈針狀。

  4、出示錄像或掛圖:簡(jiǎn)單介紹松的生殖過(guò)程。

  注意:由于學(xué)生沒(méi)有較多有關(guān)傳粉、受精等概念,所以介紹的內(nèi)容一定要很簡(jiǎn)單。

  重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一點(diǎn):受精后第二年,才形成種子,且種子是裸露的,帶有翅。

  (三)其他裸子植物和裸子植物的主要特征;

  1、出示錄像:介紹我國(guó)的裸子植物。

  2、組織學(xué)生觀看錄像,并總結(jié)裸子植物有哪些共同的特征。

  3、對(duì)學(xué)生的回答給予糾正和補(bǔ)充。

  (四)裸子植物對(duì)自然界的意義和經(jīng)濟(jì)意義:

  1、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)分析裸子植物對(duì)自然界的意義以及在生活中的應(yīng)用。

  2、出示有關(guān)介紹裸子植物經(jīng)濟(jì)意義的錄像。

  3、總結(jié)、補(bǔ)充。

  三、作業(yè) :

  請(qǐng)學(xué)生列表總結(jié)被子植物與裸子植物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  板書(shū)設(shè)計(jì) :

  第二節(jié) 裸子植物

  一、松的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性特點(diǎn):

  1、生長(zhǎng)環(huán)境:干旱的陸地

  2、形態(tài)結(jié)構(gòu):高大喬木,根系發(fā)達(dá),葉針狀,種子有翅

  二、其他的裸子植物:

  杉、側(cè)柏、銀杏等

  三、裸子植物的主要特征;

  1、根、莖、葉都很發(fā)達(dá)。

  2、種子是裸露的,沒(méi)有果皮包被

  四、裸子植物對(duì)自然界的意義及其經(jīng)濟(jì)意義:

  保持水土、防風(fēng)固沙、綠化環(huán)境、凈化空氣、

  減輕噪聲、提供木材、醫(yī)用等

  探究活動(dòng)

  校園植物的調(diào)查

  實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

  調(diào)查、識(shí)別校園內(nèi)樹(shù)木和花卉的種類(lèi),并向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出綠化、美化校園的合理建議。

  實(shí)驗(yàn)類(lèi)型:學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)

  材料用品:

  枝剪、小鏟、小刀、放大鏡、標(biāo)本夾、吸水紙、容器(如采集箱、瓶、塑料袋)、標(biāo)簽、筆記本、米尺。

  實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:先把校園劃成若干塊,每塊選舉一位同學(xué)做調(diào)查組長(zhǎng),準(zhǔn)備好必要的工具。

  方法步驟:

  1、采集。根據(jù)先喬木,次灌木,再草本,最后是地被植物層的次序采集植物。

  (1)采集木本植物應(yīng)盡量用枝剪剪取帶花或果實(shí)的枝條,無(wú)論是否當(dāng)場(chǎng)識(shí)別,都要在枝條上掛好載有采集地點(diǎn)和編號(hào)的標(biāo)簽。測(cè)量出灌木和喬木的覆蓋面積。想想為什么要剪取帶花或果實(shí)的枝條?為什么要當(dāng)場(chǎng)掛好標(biāo)簽?

  (2)連根挖起草本植物(最好帶有花和果實(shí)),拍去泥土,掛上標(biāo)簽,放入采集箱。如草本植物已成片,要測(cè)量其面積。

  (3)采集苔蘚類(lèi)的地被植物層應(yīng)帶孢蒴,放入采集箱,成片的也應(yīng)測(cè)量其面積。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)為什么要測(cè)量植物覆蓋的面積?

  此類(lèi)采集工作記錄時(shí),遍地可見(jiàn)的記錄為“極多”,50%以上為“很多”,25%以上為“較多”,5~25%為“常見(jiàn)”,1~5%為“較少”,1%以下為“極少”,個(gè)別出現(xiàn)并難以計(jì)數(shù)的為“偶見(jiàn)”,很難發(fā)現(xiàn)的為“罕見(jiàn)”。

  2、分類(lèi)。迅速壓制、認(rèn)真整理和鑒定采集到的標(biāo)本。可根據(jù)植物的莖、葉、花的形態(tài)特征(必要時(shí)可挖根)識(shí)別植物,再根據(jù)植物體的其它特征如顏色、氣味、毛、刺、液體、腺點(diǎn)等,在教師的幫助下,先分出大的門(mén)類(lèi),然后再分科,根據(jù)科內(nèi)特征,查科屬檢索表鑒定科名。詳細(xì)記錄原始材料。

  實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

  給所有植物掛上學(xué)名表,然后再填好下面調(diào)查結(jié)果表。

  種名

  科名

  生長(zhǎng)地點(diǎn)

  生長(zhǎng)環(huán)境

  株數(shù)或多度

  備注      

  把所有植物分類(lèi)統(tǒng)計(jì)匯總,并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出你認(rèn)為正確的建議。

  舉例:

  類(lèi)別

  科名

  種名

  生長(zhǎng)地點(diǎn)

  株數(shù)或多度

  備注

  裸子植物

  蘇鐵科

  鐵樹(shù)

  暖房

  4 

  柏科

  柏科

  校園南側(cè)

  5 

  羅漢松科

  羅漢松

  教學(xué)樓旁

  3 

  松科

  雪松

  樓前草坪

  2 

  被子植物

  雙子葉植物

  金縷梅科

  楓香

  體操房旁

  2 

  楊柳科

  柳樹(shù)

  小河邊

  10 

  樟科

  樟樹(shù)

  走廊道旁

  8 

  榆科

  白榆

  后操楊

  25 

  菊科

  蒲公英

  1號(hào)樓路邊

  常見(jiàn) 

  單子葉植物

  禾本科

  狗尾草

  草地

  極多 

  禾本科

  馬唐

  草地

  較多 

  石蒜科

  蔥蘭

  金魚(yú)池周?chē)?/p>

  較多 

  百合科

  沿階草

  2號(hào)樓邊

  較少 

  人們主要根據(jù)花、果實(shí)和種子分類(lèi),因此必須剪取帶花或果實(shí)的枝條。調(diào)查時(shí)掛好標(biāo)簽,以避免遺忘。測(cè)量植物覆蓋面積為的是統(tǒng)計(jì)植物的密度。

種子植物--裸子植物 篇4

  教學(xué)目標(biāo) 

  知識(shí)目標(biāo)

  1、通過(guò)了解裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等特點(diǎn),進(jìn)而了解裸子植物的主要特征。

  2、了解裸子植物的經(jīng)濟(jì)意義。

  能力目標(biāo)

  引導(dǎo)學(xué)生對(duì)被子植物和裸子植物的花、果實(shí)的比較,從而歸納出裸子植物主要特征,在此過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合等思維能力,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。

  情感目標(biāo)

  1、通過(guò)裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖與生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn),使學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立生物與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。

  2、通過(guò)對(duì)裸子植物經(jīng)濟(jì)意義的了解,使學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立生物科學(xué)價(jià)值觀,并對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的思想教育。

  教學(xué)建議

  一、本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)

  二、教材分析

  本節(jié)中松樹(shù)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖、生活習(xí)性的特點(diǎn)及裸子植物的主要特征等內(nèi)容為本節(jié)的重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)松樹(shù)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖和生活習(xí)性的特點(diǎn),有助于使學(xué)生了解裸子植物的主要特征。這部分知識(shí)能使學(xué)生更好地理解為什么裸子植物適于陸地生活,進(jìn)而認(rèn)識(shí)到裸子植物在進(jìn)化上所處的位置。

  本節(jié)課要觀察的內(nèi)容較多,要讓學(xué)生觀察球果,并與綠色開(kāi)花植物的果實(shí)進(jìn)行對(duì)比;還要觀察松的根、莖、葉等形態(tài)特征,要組織學(xué)生觀察好這些內(nèi)容也就成為了本節(jié)組織教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生很容易把松樹(shù)的雌、雄球花和球果分別看作是綠色開(kāi)花植物的花和果實(shí),而且學(xué)生平時(shí)對(duì)松樹(shù)的生殖過(guò)程了解很少,這樣對(duì)了解兩類(lèi)植物的區(qū)別、裸子植物的主要特征增加了困難。

  松的生殖過(guò)程比較復(fù)雜,其受精過(guò)程與綠色開(kāi)花植物不同,學(xué)生對(duì)松從傳粉到受精,從雌球花經(jīng)過(guò)受精后發(fā)育形成球果都會(huì)感到難以理解,加之整個(gè)生殖過(guò)程比較長(zhǎng)又不易觀察到,所以這一部分的內(nèi)容只作為選學(xué)內(nèi)容,不必讓學(xué)生了解的過(guò)于詳細(xì)。

  三、教法建議

  1、教師準(zhǔn)備一些常見(jiàn)種子植物的實(shí)物,裸子植物要帶有球果,被子植物最好有果實(shí)。組織學(xué)生觀察比較,找出它們的共同特征,即它們都是用種子繁殖后代,這樣它們都隸屬于種子植物。然后找出它們最突出的區(qū)別,即裸子植物的種子是裸露的,而被子植物的種子有果皮包被,由此引入到裸子植物和被子植物的學(xué)習(xí)。

  2、關(guān)于常見(jiàn)的裸子植物的觀察,應(yīng)該將注意力放在形態(tài)特點(diǎn)和生活環(huán)境相適應(yīng)的特征上。要組織學(xué)生思考為什么裸子植物大多數(shù)能夠生活在干旱的環(huán)境中,植物體上有哪些結(jié)構(gòu)適應(yīng)干旱環(huán)境。關(guān)于裸子植物的生殖過(guò)程以及裸露的種子,教師要通過(guò)實(shí)物、示意圖或掛圖等進(jìn)行說(shuō)明。

  3、關(guān)于我國(guó)是"裸子植物的故鄉(xiāng)",這是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好材料。教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件,組織學(xué)生了解當(dāng)?shù)芈阕又参锏姆N類(lèi),并收集我國(guó)特有的裸子植物的標(biāo)本或圖片資料,舉辦專(zhuān)題科學(xué)壁報(bào)。

  教學(xué)設(shè)計(jì)方案

  重點(diǎn):

  1、裸子植物的主要特征。

  2、松的形態(tài)結(jié)構(gòu)對(duì)干旱陸生環(huán)境的適應(yīng)。

  難點(diǎn):松的形態(tài)結(jié)構(gòu)與干旱陸生環(huán)境的適應(yīng)。

  設(shè)計(jì)思想:

  學(xué)生對(duì)于裸子植物的生活環(huán)境還是比較了解的,所以可以由此入手,分析裸子植物的主要特征。由于上一節(jié)學(xué)習(xí)了被子植物,所以也可以采用比較的方法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于裸子植物對(duì)自然界的意義的這方面內(nèi)容可以在課前布置學(xué)生收集有關(guān)的資料。

  手段:以學(xué)生觀察、討論為主的教學(xué)方法。

  教學(xué)過(guò)程 :(本課題參考課時(shí)為1課時(shí))

  一、導(dǎo)入  :

  1、出示松子和杏仁,提出問(wèn)題:帶硬殼的松子是松樹(shù)的什么器官?杏仁又是什么器官?

  2、學(xué)生回答出二者都是種子后,出示松樹(shù)帶種子的雌球果(已裂開(kāi))和杏的果實(shí)(可用刀剖開(kāi)),引導(dǎo)學(xué)生觀察松子和杏仁分別長(zhǎng)在松和杏的什么結(jié)構(gòu)上?種子是否裸露?

  3、組織學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果,并總結(jié):

  (1)松的雌球果并不是松的果實(shí)。

  (2)杏的種子長(zhǎng)在果實(shí)內(nèi),種子是不裸露的,屬于被子植物。松的種子長(zhǎng)在雌球果上,種子是裸露在外的。這一類(lèi)種子植物稱(chēng)為裸子植物。

  二、講授新課:

  (一)松的生活環(huán)境:

  組織學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)在自然界,在電影電視中所見(jiàn)到的松樹(shù)的情況,說(shuō)出松樹(shù)的生活環(huán)境,使學(xué)生了解松樹(shù)不僅廣泛生活在陸地上,而且還能生活在干旱和土壤貧瘠的地方,甚至是巖石的縫隙中。

  (二)松的形態(tài)結(jié)構(gòu):

  1、出示有關(guān)松的圖片,要求學(xué)生仔細(xì)觀察松的根、莖、葉等結(jié)構(gòu)的形態(tài)特征,分析松為什么能適應(yīng)干旱的陸生環(huán)境。

  2、組織學(xué)生討論、匯報(bào)

  3、總結(jié)、補(bǔ)充:松樹(shù)的根系十分發(fā)達(dá);莖桿高大、粗壯;葉呈針狀。

  4、出示錄像或掛圖:簡(jiǎn)單介紹松的生殖過(guò)程。

  注意:由于學(xué)生沒(méi)有較多有關(guān)傳粉、受精等概念,所以介紹的內(nèi)容一定要很簡(jiǎn)單。

  重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一點(diǎn):受精后第二年,才形成種子,且種子是裸露的,帶有翅。

  (三)其他裸子植物和裸子植物的主要特征;

  1、出示錄像:介紹我國(guó)的裸子植物。

  2、組織學(xué)生觀看錄像,并總結(jié)裸子植物有哪些共同的特征。

  3、對(duì)學(xué)生的回答給予糾正和補(bǔ)充。

  (四)裸子植物對(duì)自然界的意義和經(jīng)濟(jì)意義:

  1、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)分析裸子植物對(duì)自然界的意義以及在生活中的應(yīng)用。

  2、出示有關(guān)介紹裸子植物經(jīng)濟(jì)意義的錄像。

  3、總結(jié)、補(bǔ)充。

  三、作業(yè) :

  請(qǐng)學(xué)生列表總結(jié)被子植物與裸子植物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  板書(shū)設(shè)計(jì) :

  第二節(jié) 裸子植物

  一、松的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性特點(diǎn):

  1、生長(zhǎng)環(huán)境:干旱的陸地

  2、形態(tài)結(jié)構(gòu):高大喬木,根系發(fā)達(dá),葉針狀,種子有翅

  二、其他的裸子植物:

  杉、側(cè)柏、銀杏等

  三、裸子植物的主要特征;

  1、根、莖、葉都很發(fā)達(dá)。

  2、種子是裸露的,沒(méi)有果皮包被

  四、裸子植物對(duì)自然界的意義及其經(jīng)濟(jì)意義:

  保持水土、防風(fēng)固沙、綠化環(huán)境、凈化空氣、

  減輕噪聲、提供木材、醫(yī)用等

  探究活動(dòng)

  校園植物的調(diào)查

  實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

  調(diào)查、識(shí)別校園內(nèi)樹(shù)木和花卉的種類(lèi),并向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出綠化、美化校園的合理建議。

  實(shí)驗(yàn)類(lèi)型:學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)

  材料用品:

  枝剪、小鏟、小刀、放大鏡、標(biāo)本夾、吸水紙、容器(如采集箱、瓶、塑料袋)、標(biāo)簽、筆記本、米尺。

  實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:先把校園劃成若干塊,每塊選舉一位同學(xué)做調(diào)查組長(zhǎng),準(zhǔn)備好必要的工具。

  方法步驟:

  1、采集。根據(jù)先喬木,次灌木,再草本,最后是地被植物層的次序采集植物。

  (1)采集木本植物應(yīng)盡量用枝剪剪取帶花或果實(shí)的枝條,無(wú)論是否當(dāng)場(chǎng)識(shí)別,都要在枝條上掛好載有采集地點(diǎn)和編號(hào)的標(biāo)簽。測(cè)量出灌木和喬木的覆蓋面積。想想為什么要剪取帶花或果實(shí)的枝條?為什么要當(dāng)場(chǎng)掛好標(biāo)簽?

  (2)連根挖起草本植物(最好帶有花和果實(shí)),拍去泥土,掛上標(biāo)簽,放入采集箱。如草本植物已成片,要測(cè)量其面積。

  (3)采集苔蘚類(lèi)的地被植物層應(yīng)帶孢蒴,放入采集箱,成片的也應(yīng)測(cè)量其面積。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)為什么要測(cè)量植物覆蓋的面積?

  此類(lèi)采集工作記錄時(shí),遍地可見(jiàn)的記錄為“極多”,50%以上為“很多”,25%以上為“較多”,5~25%為“常見(jiàn)”,1~5%為“較少”,1%以下為“極少”,個(gè)別出現(xiàn)并難以計(jì)數(shù)的為“偶見(jiàn)”,很難發(fā)現(xiàn)的為“罕見(jiàn)”。

  2、分類(lèi)。迅速壓制、認(rèn)真整理和鑒定采集到的標(biāo)本。可根據(jù)植物的莖、葉、花的形態(tài)特征(必要時(shí)可挖根)識(shí)別植物,再根據(jù)植物體的其它特征如顏色、氣味、毛、刺、液體、腺點(diǎn)等,在教師的幫助下,先分出大的門(mén)類(lèi),然后再分科,根據(jù)科內(nèi)特征,查科屬檢索表鑒定科名。詳細(xì)記錄原始材料。

  實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

  給所有植物掛上學(xué)名表,然后再填好下面調(diào)查結(jié)果表。

  種名

  科名

  生長(zhǎng)地點(diǎn)

  生長(zhǎng)環(huán)境

  株數(shù)或多度

  備注      

  把所有植物分類(lèi)統(tǒng)計(jì)匯總,并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出你認(rèn)為正確的建議。

  舉例:

  類(lèi)別

  科名

  種名

  生長(zhǎng)地點(diǎn)

  株數(shù)或多度

  備注

  裸子植物

  蘇鐵科

  鐵樹(shù)

  暖房

  4 

  柏科

  柏科

  校園南側(cè)

  5 

  羅漢松科

  羅漢松

  教學(xué)樓旁

  3 

  松科

  雪松

  樓前草坪

  2 

  被子植物

  雙子葉植物

  金縷梅科

  楓香

  體操房旁

  2 

  楊柳科

  柳樹(shù)

  小河邊

  10 

  樟科

  樟樹(shù)

  走廊道旁

  8 

  榆科

  白榆

  后操楊

  25 

  菊科

  蒲公英

  1號(hào)樓路邊

  常見(jiàn) 

  單子葉植物

  禾本科

  狗尾草

  草地

  極多 

  禾本科

  馬唐

  草地

  較多 

  石蒜科

  蔥蘭

  金魚(yú)池周?chē)?/p>

  較多 

  百合科

  沿階草

  2號(hào)樓邊

  較少 

  人們主要根據(jù)花、果實(shí)和種子分類(lèi),因此必須剪取帶花或果實(shí)的枝條。調(diào)查時(shí)掛好標(biāo)簽,以避免遺忘。測(cè)量植物覆蓋面積為的是統(tǒng)計(jì)植物的密度。

種子植物--裸子植物(通用4篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 第四節(jié) 種子植物(精選2篇)

    一、裸子植物教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)了解裸子植物形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖和生活習(xí)性的特點(diǎn),進(jìn)而了解裸子植物的主要特征,并了解裸子植物的經(jīng)濟(jì)意義。2.通過(guò)對(duì)松樹(shù)雌、雄球花;球果及葉片橫切等的觀察,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?..

  • 種子植物--被子植物(精選4篇)

    教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),能舉例說(shuō)出被子植物的主要特征。2、在教師的指導(dǎo)下,嘗試采集植物和制作臘葉標(biāo)本。能力目標(biāo)1、初步學(xué)會(huì)采集植物與制作臘葉標(biāo)本,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?..

  • 種子植物(精選15篇)

    教學(xué)目標(biāo) 1.說(shuō)出種子的主要結(jié)構(gòu),描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 2.識(shí)別當(dāng)?shù)爻R?jiàn)的裸子植物和被子植物。 3.運(yùn)用觀察的方法識(shí)別種子的結(jié)構(gòu)。 4.參與收集種子和果實(shí)的活動(dòng),體驗(yàn)與人交流和合作。...

  • 種子植物

    第一章第二節(jié) 一、教學(xué)目標(biāo):1、說(shuō)出種子的主要結(jié)構(gòu),描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。2、識(shí)別當(dāng)?shù)爻R?jiàn)的裸子植物和被子植物。3、運(yùn)用觀察的方法種子的結(jié)構(gòu)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、運(yùn)用觀察的方法識(shí)別種子的結(jié)構(gòu)。...

  • 種子植物

    教學(xué)目標(biāo) 1.說(shuō)出種子的主要結(jié)構(gòu),描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 2.識(shí)別當(dāng)?shù)爻R?jiàn)的裸子植物和被子植物。 3.運(yùn)用觀察的方法識(shí)別種子的結(jié)構(gòu)。 4.參與收集種子和果實(shí)的活動(dòng),體驗(yàn)與人交流和合作。...

  • 第二節(jié)  種子植物

    教學(xué)目標(biāo)1.說(shuō)出種子的主要結(jié)構(gòu),描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。2.識(shí)別當(dāng)?shù)爻R?jiàn)的裸子植物和被子植物。3.運(yùn)用觀察的方法識(shí)別種子的結(jié)構(gòu)。4.參與收集種子和果實(shí)的活動(dòng),體驗(yàn)與會(huì)交流和合作。...

  • 第二節(jié) 種子植物

    一、教學(xué)目標(biāo)①認(rèn)知方面,認(rèn)識(shí)并能說(shuō)出種子的主要結(jié)構(gòu),描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn);②能力技能方面,通過(guò)運(yùn)用觀察的方法識(shí)別種子的結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)觀察的一般方法,并能應(yīng)用于今的學(xué)習(xí)和研究之中;③情感方面,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助...

  • 種子植物教學(xué)設(shè)計(jì)

    種子植物與前一節(jié)的藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)一起,構(gòu)成了生物圈中的綠色植物,并為后面學(xué)習(xí)的“種子植物的一生”打下基礎(chǔ),由于這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容包含了許多學(xué)生未曾接觸的結(jié)構(gòu)名詞,學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)有一定的難度,因此,將本節(jié)內(nèi)容分為兩個(gè)課時(shí),第一...

  • 第四節(jié) 種子植物

    一、裸子植物 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)了解裸子植物形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖和生活習(xí)性的特點(diǎn),進(jìn)而了解裸子植物的主要特征,并了解裸子植物的經(jīng)濟(jì)意義。2.通過(guò)對(duì)松樹(shù)雌、雄球花;球果及葉片橫切等的觀察,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?..

  • 種子植物--被子植物

    教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),能舉例說(shuō)出被子植物的主要特征。 2、在教師的指導(dǎo)下,嘗試采集植物和制作臘葉標(biāo)本。能力目標(biāo) 1、初步學(xué)會(huì)采集植物與制作臘葉標(biāo)本,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?..

  • 種子植物--被子植物

    教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),能舉例說(shuō)出被子植物的主要特征。 2、在教師的指導(dǎo)下,嘗試采集植物和制作臘葉標(biāo)本。能力目標(biāo) 1、初步學(xué)會(huì)采集植物與制作臘葉標(biāo)本,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?..

  • 種子植物--被子植物

    教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),能舉例說(shuō)出被子植物的主要特征。 2、在教師的指導(dǎo)下,嘗試采集植物和制作臘葉標(biāo)本。能力目標(biāo) 1、初步學(xué)會(huì)采集植物與制作臘葉標(biāo)本,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?..

  • 第四節(jié) 種子植物

    一、裸子植物 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)了解裸子植物形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖和生活習(xí)性的特點(diǎn),進(jìn)而了解裸子植物的主要特征,并了解裸子植物的經(jīng)濟(jì)意義。2.通過(guò)對(duì)松樹(shù)雌、雄球花;球果及葉片橫切等的觀察,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?..

  • 種子植物--被子植物

    教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),能舉例說(shuō)出被子植物的主要特征。 2、在教師的指導(dǎo)下,嘗試采集植物和制作臘葉標(biāo)本。能力目標(biāo) 1、初步學(xué)會(huì)采集植物與制作臘葉標(biāo)本,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?..

  • 教案設(shè)計(jì)《種子的夢(mèng)》(通用14篇)

    一、聯(lián)系實(shí)際、激情導(dǎo)入 1、孩子們你們看到了什么?你想到了什么?(課件是種子圖)2、種子子也是有生命的,不僅如此它還有美麗的夢(mèng)想呢。(板書(shū)課題)3、老師 配樂(lè)朗讀4、你聽(tīng)到了什么?5、讓我們一起來(lái)感受種子的夢(mèng)。...

  • 七年級(jí)生物教案
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