《從百草園到三味書屋》的比照結(jié)構(gòu)
山東齊魯石化公司總校 王春利 |
《從百草園到三味書屋》用“從……到……”的結(jié)構(gòu)形式寫出了一個(gè)兒童入學(xué)前后隨著生活環(huán)境的改變而產(chǎn)生的不同心境,表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然,喜歡自由歡樂(lè)生活的心理,同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示了不滿。
比照,在這里是比較對(duì)照的意思。文章正是由于將入學(xué)前后的生活兩相比較對(duì)照,才使主題突出起來(lái)。
對(duì)文章的比照,可以從兩個(gè)方面分析理解。其一是生活環(huán)境的比照,其二是生活事件的比照。先說(shuō)生活環(huán)境的比照。入學(xué)前,“我”的活動(dòng)天地是百草園。這是一個(gè)“很大的園”。那里有碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑葚;有鳴蟬、黃蜂和輕捷的叫天子;還有油蛉的低唱,蟋蟀的彈琴和蜈蚣、斑蝥之類,在兒童幼小的心靈里,他們是那樣的可愛(ài),令兒童們玩賞起來(lái)十分有趣。所以說(shuō),是“我的樂(lè)園”一點(diǎn)不假。作者在寫到這些的時(shí)候,用了一組詞語(yǔ)“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”,既寫出了園中樂(lè)趣無(wú)窮又寫出了兒童喜歡玩耍的心態(tài)。但是入學(xué)之后“三味書屋”就不同了。作品中是這樣寫的:“從一扇黑油的竹門進(jìn)去,第三間是書房。中間掛著一塊匾道:三味書屋。匾下面是一幅畫,畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹(shù)下。”這個(gè)場(chǎng)面在一個(gè)兒童的心目中是多么單調(diào)乏味,憋悶得慌,即使有新奇感又能維持多久呢?書房后面也有一個(gè)園,但很小,這在兒童的內(nèi)心世界里占不上多大位置而失去了吸引力和趣味性。整日把天真活潑的小孩子拘限在這里,難道不是禁錮?其二是生活事件的比照。入學(xué)前,在百草園中有那么多好玩的東西和事情,如斑蝥,“倘若用手指按住它的脊梁,便會(huì)啪的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。”可以牽連不斷地拔何首烏的根,致使弄壞了泥墻也在所不怕。冬天可以在積雪蓋了地面一兩天之后用閏土的父親傳授的方法支篩捉鳥(niǎo)。作者在描敘這些的時(shí)候,字里行間都洋溢著輕松喜悅的感情。入學(xué)之后又能干些什么呢?“只要讀書”!在書房后的那個(gè)小園里雖然也玩著折臘梅花、捉蒼蠅喂螞蟻之類的把戲,但必須是“靜悄悄地沒(méi)有聲音”,而且玩的人不能太多時(shí)間不能太久,甚至被先生呼喚回屋里也不敢一齊同行。雖然也有的在用紙糊的盔甲套在指甲上做戲或畫畫兒,但那也只是在文章讀也讀不懂時(shí)的無(wú)聊所為,那也只
在這里要特別提到的是關(guān)于長(zhǎng)媽媽講的美女蛇的故事。許多參考書只是從故事的好壞性質(zhì)上談它的可批判性,甚至有的覺(jué)得這一部分是多余的累贅,他們完全忽視了其在文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)上的作用。美女蛇的故事聽(tīng)起來(lái)令人毛骨悚然,而事實(shí)上,越是妖魔鬼怪的故事越容易吸引人,特別是對(duì)那些天真爛漫的小孩子更覺(jué)得有神秘感。這個(gè)故事看似信筆插入,而實(shí)質(zhì)上決不是作者枝枝蔓蔓地旁逸斜出。它正是和“我”入學(xué)
插入閏土父親教授捕鳥(niǎo)一事,也是此意。你想,“我就只讀書,正午習(xí)字,晚上對(duì)課”,哪里還有時(shí)間去雪后捕鳥(niǎo)呢?這不正是對(duì)封建教育束縛兒童身心發(fā)展的不滿又是什么?
比照,是這一篇文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),它的內(nèi)容由“從……到……”關(guān)聯(lián)起來(lái),如果在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)抓住了這一特點(diǎn),也就抓住了文章的要害,許多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。
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一、基礎(chǔ)知識(shí)1、給下列加粗的字注音:⑴積攢______⑵攢湊______⑶系鞋帶_____ ⑷關(guān)系______⑸嚇唬_______ ⑹恐嚇______⑺強(qiáng)迫_______ ⑻強(qiáng)大______2、按拼音寫漢字:⑴確záo()⑵尋mì()⑶chěng()罰 ⑷yōng()腫 ⑸bó()學(xué)...
- 七上《從百草園到三味書屋》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用13篇)
教學(xué)目的:1、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然,追求新鮮知識(shí)的童心。2、學(xué)習(xí)寫景狀物的方法。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用形象、準(zhǔn)確的詞語(yǔ)狀物、敘事、寫人。教學(xué)重難點(diǎn):1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)寫景狀物的方法。2、難點(diǎn):對(duì)三味書屋內(nèi)容和寫法和理解。...
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教學(xué)目標(biāo)一、 整體感知課文,理清文章脈絡(luò);二、 體會(huì)作者在文章中表達(dá)的感情;三、 領(lǐng)會(huì)課文按空間順序安排材料的寫法;學(xué)習(xí)課文細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn),具體、真切、生動(dòng)地描寫事物。...
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【作業(yè)導(dǎo)航】1、了解魯迅生平;2、整體感知文章內(nèi)容,理解文章思想內(nèi)涵;3、學(xué)習(xí)閱讀文章的技巧;4、根據(jù)上下文理解文章中重要句子。一、基礎(chǔ)部分1、判斷下面加粗字注音的正誤。...
- 《從百草園到三味書屋》《最后一課》教案及練習(xí)(通用14篇)
1. 學(xué)習(xí)課文《從百草園到三味書屋》與《最后一課》 2. 了解小說(shuō)的文體特點(diǎn) 二. 學(xué)習(xí)重點(diǎn): 1. 熟記這兩篇課文的文學(xué)常識(shí)。 2. 學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》一文抓住景物特征進(jìn)行多角度有序描寫的方法。...
- 《從百草園到三味書屋》教案(通用12篇)
一、設(shè)計(jì)理念1.本課反映的是兒童生活,貼近學(xué)生的生活,宜從聯(lián)系學(xué)生的自身生活經(jīng)歷與體驗(yàn)入手,去激發(fā)學(xué)生探究的興趣,引導(dǎo)學(xué)生去正確的認(rèn)識(shí)生活,體味成長(zhǎng)中的快樂(lè)與煩惱。...
- 初一語(yǔ)文下冊(cè)《從百草園到三味書屋》教案(精選13篇)
【課題】從百草園到三味書屋【創(chuàng)意說(shuō)明】本設(shè)計(jì)用兩個(gè)形式精粹、含蘊(yùn)豐富的問(wèn)題,帶動(dòng)對(duì)全文的閱讀品析,以期達(dá)到刪繁就簡(jiǎn)的藝術(shù)效果。【教學(xué)步驟】1、導(dǎo)入新課:本單元課文主題是成長(zhǎng),我們將陸續(xù)學(xué)習(xí)古今中外六位名家反映成長(zhǎng)的文章。...
- 從百草園到三味書屋第三課時(shí)教案(精選15篇)
教學(xué)目標(biāo):一、理解課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感、和主題。二、學(xué)習(xí)理解精彩的景物描寫,以及準(zhǔn)確生動(dòng)的動(dòng)作描寫。三、探討文中的疑難詞語(yǔ)和問(wèn)題,培養(yǎng)探究的習(xí)慣。...
- 《從百草園到三味書屋》教案范文(精選17篇)
教學(xué)目標(biāo):1. 掌握文章通過(guò)描寫(以景物描寫、動(dòng)作描寫為主)增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力,文章感染力。2. 熟讀課文,通過(guò)有節(jié)奏、有感情的多種形式的朗讀,體會(huì)作者的情感。...
- 從百草園到三味書屋第二部分教案(精選2篇)
教學(xué)目標(biāo):㈠知識(shí)和能力目標(biāo):了解作家作品;積累詞語(yǔ);體會(huì)課文寫景的精妙;把握作品主題。㈡過(guò)程和方法目標(biāo):反復(fù)朗讀課文,理清層次;結(jié)合自身實(shí)際,用心體會(huì)作者的思想感情,多角度深思課文的主題。...
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第四課時(shí): 《從百草園到三味書屋》 (三)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、能比較百草園與三味書屋的生活。2、能從多角度對(duì)文章主題發(fā)表自己的見(jiàn)解。課前學(xué)習(xí):能復(fù)述在三味書屋中讀書生活的幾個(gè)片段,并加以概括。...
- 《從百草園到三味書屋》初一語(yǔ)文教案(通用12篇)
《從百草園到三味書屋》是一篇膾炙人口的散文,我們用了三個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)了這篇文章,雖然總體看,教學(xué)效果是好的,但是,教完了之后,發(fā)現(xiàn)許多環(huán)節(jié)還沒(méi)有盡善盡美,反思一下,希望對(duì)以后的教學(xué)有所幫助。...
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教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)本文具體生動(dòng)地寫景狀物的寫作方法,學(xué)習(xí)運(yùn)用多種修辭方法。2、理解并學(xué)習(xí)本文按空間順序記敘事件。教學(xué)重難點(diǎn):1、領(lǐng)會(huì)課文按空間順序安排材料的寫法。2、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn),具體而有序地描繪景物的寫法。...
- 《從百草園到三味書屋》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選13篇)
《從百草園到三味書屋》教學(xué)設(shè)計(jì)橫街中學(xué) 許鵬浩設(shè)計(jì)創(chuàng)意:“百草園”和“三味書屋”是魯迅少年時(shí)期兩個(gè)相鄰的兩個(gè)人生驛站,是魯迅在歷經(jīng)人生滄桑后對(duì)童年生活的溫馨回憶。...
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一、教材分析本文是一篇回憶性敘事散文,作者用飽含感情的筆調(diào),描繪了童年生活和學(xué)習(xí)的畫面。作者用兒童的口吻敘述事物,以兒童的視角反映其主觀感受。...
- 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教參