Making friends教案
my favourite teacher
in my school, my favorite teacher is …_________________________________
step7 展示
引導學生把完成的作文大聲于全班之前朗讀，此舉既能鍛煉自信，更能鍛煉口語。
step8小結
由學生把學得的知識進行總結歸納，并通過寫作轉化為自己的知識并形成能力，讓學生學有所得，并能學以致用。
step9 作業布置
完成〈我最喜愛的老師或朋友〉的作文一篇
四、課后反思
本節課我通過同學們感興趣的外國教師的個人信息入手，通過一個個情景的設置，引導學生有目的地朝向教學目標前進。讓學生能在情境中邊學邊做，邊做邊學。并通過學案的方式呈現，讓學生更清楚他們這節課的學習內容與學習目標。一節課下來，班上的同學們輕松又愉快地接受了新知識，提高了聽力與口語表達能力。本節課最具特色的一部分是“猜班上同學名字”的這一環節，在學生中掀起了一陣高潮，并通過游戲自然地鞏固了wh-questions和對外貌描述的句型。達到了使學生在持續的興趣中學得知識的目的。整節課氣氛輕松愉快。從學生們的眼中可以感受到學習的樂趣。當然，每一節課中都有其遺憾的地方，本節課設計中的遺憾之處是：學生在最后一個環節“對我最喜愛的老師”的描述中，由于缺乏對老師個人信息的搜集，導致語句有些無法延伸開來。所以這一環節布置為作業，讓同學們課后自行去詢問老師們的信息，讓他們學會在獨立中完成任務。
本人通過對每一節課的設計，實際演練與時刻的反思，體會到了教學的快樂。執著相信：要時刻保持一雙善于發現美的眼睛，清醒的頭腦，飽滿的熱情，愉快的心境，還有熱愛學生的心靈，并且永遠相信快樂教學的法則，只有讓學生在快樂中學習，快樂中運用，才能讓他們學到最鞏固，記憶最長久的知識。而在快樂的教學中，快樂的學生也會鼓勵快樂的教師充分發揮教育機智，更進一步地促進其教學，達到教學相長，在學與教的過程中師生其樂融融，手牽手走出一條幸福又踏實的教學康莊大道。