Unit 2  We love all four seasons

unit 2  we love all four seasons
一、 單元分析（unit analysis）
（一）單元地位（unit position）
1 本課出現了用形容詞表示數量， “some leaves become brown, red, or yellow.”可結合most, all ,none, 等相似的形容詞進行比較并加以操練。
2 本課出現了用序數詞作形容詞表示順序，picture 2 could be the first slide. 教師對序數詞和基數詞作適當的歸納總結。
3 用含有“哪一個”詞語的問句辨別某一特定物品,”which one could be the first slide？”
（二）單元目標（unit target）
1 運用一般現在時態表示想法， “spring makes me think of rain.”
2 運用形容詞描寫事物, “it is awful to walk in the streets when the weather is wet.”
3 用專有名詞表示事物, “easter is in spring.”
4 運用一般現在時態表示一個普遍真理, “in winter, the weather starts getting cold and dry.”
5 用一般現在時態表示喜好, “i prefer picture 11 to picture 4.”
（三）單元重點（unit points）
1 關鍵詞：
1） 重要結構： a) it is +adj. to do sth.
               b) when 引導的時間狀語從句（在將來時間范圍內）
               c) either…or
               d) prefer… to
2） 重點短語：make sb. do sth./sleep for the whole winter/start doing sth./love doing sth./like doing sth./wake up/put on/buy sth. for sb.
3） 連系動詞； become a little stronger/get warm/look very different
3） 副詞修飾動詞：blow gently/shine brightly/swim happily/rain heavily
2 功能：
1）用含有“哪一個”詞語的問句辨別某一特定物品。
a: which one could be the first slide?
b: picture 2 could be the first slide.
 2） 用一般現在時態表示想法。
a: what does spring make you think of?
b: spring makes me think of rain.
3 知識點和語法點：
 基數詞、序數詞的用法。
 prefer… to… 與like... better than ...的相互轉換。
 動詞+ing的形式。
 either …or與neither...nor...的區別。

二、 教學設計（teaching designs）
教學內容 教學實施建議 教學資源參考
對教材page 53-p54的處理意見：本課課文較長,建議教師把p53p54放在一起以兩個課時完成。
第一課時 第一課時：主要教 ＂spring＂ ＂summer＂教師可以通過how many seasons are there in a year?引出四季的學習，然后請學生談論他們最喜歡的季節以及這個季節使他們聯想到了什么，（可采用brain storm的形式，見[鏈接1]）這時教師可引出本單元的重點句型＂it is+ adj. to do sth.＂ ＂what does spring make you think of?＂ ＂it makes me think of…＂ 、生詞 ＂awful＂＂ wake up＂＂ brightly＂＂ easter＂及動詞加ing的詞組start/love/like doing如果學生談論的內容不多，教師可設定一定的情景，借助一些圖片[鏈接2]，然后讓學生聽錄音進一步了解課文。為了讓學生更好地掌握其結構，教師可以通過pair work重點操練[鏈接3]。 第一課時