What do you like?-Lesson 99

Lesson99教學設計示例(一)

一、教學目標 ：

學習并掌握like+-ing的句式，同時鞏固喜歡程度的幾種表達方式。

二、教學用具：

錄音機，多幅表示動作的圖片等。

三、教學步驟 ：

Step1. Revision

用圖片詢問食品或者詢問顏色、動物等等，復習Do you like…? Does he/she like…?句式。也可讓學生口頭敘述某人的喜好。

Step2. Presentation

教師指著一幅圖(圖片里的男孩在游泳)對學生說

T：Look at this boy. He is swimming now. He likes swimming very much.然后問幾個學生

T：Do you like swimming? 啟發學生回答。用同樣方法教學另外幾幅圖，直至學生把句子讀熟，并能就每幅圖（如讀書、看電視、放風箏、做家務等等動作）進行問答練習。教師教學短語：make things 和 do the housework.。最后把全班分成兩組，教師指著圖片，兩組之間進行問答練習。

Step3. Practice

學生對照圖表，根據實際情況進行問答練習。

Step4. Read

1. 教師讓學生觀看課文圖片。教師指著圖問下面的幾個問題

T：Who’s the man? (Uncle Wang) What’s he doing? What’s he making? What does the machine look like? 等。教學新單詞：machine,看圖猜出plike的意思。

2. 學生聽錄音跟讀課文。全班同學齊讀課文一遍。

3. 讓學生朗讀最后一段，并試著猜出today和tomorrow的意思。

4. 學生分組讀課文并討論Wb(P121) Ex2 中的問題，教師在全班檢查答案。

Step5. look and find

教師讓學生根據學過的單詞猜測新單詞的意思。并解釋英語合成詞的概念。讓學生在詞匯表中找出已學過的合成詞。在有條件的班級中，教師可以幫助學生歸納一下合成詞。

Step6. Exercises

1、完成課后練習1：先復習動詞現在分詞的構成方法，再告訴學生如何把動詞轉換成單數第三人稱形式，然后讓學生先口頭做，課后再寫在作業 本上。

2、完成課后練習2：學生先讀熟例句，然后模仿做替換練習，提醒學生注意現在進行時與一般現在時在用法上的區別,尤其是現在分詞和動名詞的區別用法。

Homework

完成課后練習。

Blackboard handwriting

四、難點講解

I think we can say it's a plike. 我想我們可以把它叫做普萊克吧！

句中的plike是Uncle Wang虛構的詞，表示一種既像自行車、又像飛機的機器。因為他想讓自己的這臺機器既像飛機能飛起來，又像自行車那樣可以在地面上行駛，所以他把plane (飛機)的前面個字母加上bike(自行車)的后三個字母，組合成一個虛構的詞。我們姑且按其發音，譯為“普萊克”。

Lesson99教學設計示例(二)

（多媒體PPT教學演示）

一、教學目標 ：

學習并掌握like+-ing的句式，同時鞏固喜歡程度的幾種表達方式。

二、教學用具：

多媒體課件等。

三、多媒體PPT課件說明： 

多媒體PPT課件分為六個部分：revision, reading, language points, look and find, summary, practice.

其中revision 展示多幅動作圖片，讓學生看圖復習句型：what do you like doing…? Reading展示課文中的幾個問題。

language points展示的是本課文中出現的重要知識點，并由中英文例句進行說明。

look and find展示的是英文單詞構詞法中的一種：合成詞，列舉出個別具有代表性的合成詞。

Summary總結第99課的like doing sth句型的肯定句式、否定句式和疑問句式，以及單、復數形式的句子。

Practice中的內容選自課外的練習，使學生完成練習鞏固本課要求掌握的語言點。

四、教學步驟 ：

Step1. revision

[課件展示1] 課件revision展示多幅圖片，讓學生看圖復習動詞like doing sth的用法。

[教學指導]   教師讓學生看圖自由談論自己的喜好，教師要強調動詞like的特殊用法---動詞like后加doing表示習慣性動作。讓個別學生演示。

Step2. reading

[課件展示2] 課件reading展示課文第二部分的有關問題和課文錄音，教師可以點擊小喇叭就可以放出課文錄音。讓學生跟讀，并根據課文回答問題。

[教學指導] 教師讓學生合上課本，看圖中的人，問學生：

T: Do you know who is he? 

S: He is Uncle Wang.

T: Do you know what is he doing? 教師提出問題，在學生為閱讀文章之前，可能有不同的答案，教師引導學生聽課文錄音（教師點擊課件中的小喇叭播放課文錄音）后，回答這個問題。

教師讓學生看課件中顯示的5個問題，放第二遍錄音讓學生跟讀并回答問題。教師檢測答案。

Step3. language points

[課件展示3] 課件language points展示出第99課閱讀文中學生需要掌握的重要知識點。教師給予講解，特別是要強調重讀閉音節如put, sit等單詞和開音節如ride, write在動詞like后的特殊用法

[教學指導]  教師根據課件中所提供的語言點進行講解，讓學生在了解了like doing sth/like sth 的基本用法后，教師可以以舉例子的方式如中譯英，英譯中讓學生鞏固所學的知識。

Step4. look and find

[課件展示4] 課件look and find展示一些合成詞的基本構成。使學生掌握了解合成詞是英文單詞構詞法中的一種特殊的詞。

[教學指導]  教師向學生解釋合成詞的基本概念，并舉出一些學生所熟悉的單詞如：classroom, homework 等等的單詞都是有兩個獨立的單詞構成的另一個新的單詞。同時教師可以讓學生動腦筋回想一下曾經學習過的單詞中有哪些是合成詞。或者教師也可以讓學生翻閱課后的詞匯表中找出已學過的合成詞。通過學生參與活動，加深他們對合成詞的理解和記憶。

Step5. summary

[課件展示5] 課件summary展示第99課中所出現的重要語言點，教師根據課件中所提供的表格總結動詞like的用法。

[教學指導]  教師總結動詞like后面接行為動詞時表示喜歡做某事，行為動詞必須為ing形式；除此之外，動詞like后面也可以接名詞，表示喜歡某物或人。

Step6. practise

[課件展示6] 課件practise展示的是課后練習，幫助學生鞏固所學到的知識點。

[教學指導]   教師指導或幫助學生共同完成練習，并在課堂上講評。

Step7. workbook

[教學指導]   教師指導學生完成課后練習。

Homework

[教學指導]   完成練習冊中的練習。

熟讀課文。