Unit 3 This is my sister 教學設計

2)學生四人一組在組內介紹。組內選出介紹最好的，準備代表小組臺前發言。3）小組代表臺前發言，教師擔任評委，給每個小組得出分數。教師將學生發言中出現的生詞板書，讓其他組學生猜漢義和讀音，猜對者可給本組加分。二  閱讀并做練習1）section a  3a   keys :  1.sister   2. is   3. brother   4. isn’t2)兩人一組表演上述對話，三分鐘后角色互換。三  小游戲  讓一個學生到黑板上寫一個姓名，讓其余的同學猜這個名字是誰的。 用到的句型：  is…your…?               yes, he/she is.               no, he/she isn’t.四  任務示范及講解    讓學生把從家里帶來的照片擺在課桌上，然后輪流就照片進行問答。   用到的句型：             is this your…?     yes, it is.             is she …?         no, she isn’t.    分組練習，然后選代表臺前表演。五  作業   寫一段小短文，介紹你的家人和朋友，看誰能把我們本節課從其他同學那兒學來的詞都用上，不要寫得太短。unit 3  this is my sister.   (第四課時)教學目標：1、進一步熟悉各家庭成員的稱謂。2、能寫簡短的小文章描述家庭成員。教學重點、難點：鍛煉學生的寫作能力教學方法：寫作訓練、小組活動教學用具：繪圖筆、家庭照片教學步驟：一、            讀p51 ,3a，emma的信，假設你就是emma，你能畫一張怎樣的家庭照呢？二、            疑難解析1.thanks for…意為“謝謝、”后接名詞。例如thanks for your help.謝謝你對我的幫助。thanks for the beautiful card.謝謝你給我這麼漂亮的卡片。2.英文書信的格式大致如此：稱呼（dear…,）頂格寫；  正文；  結束語；   署名(yours…)dear...,……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………   ………………………………….yours,…3、指示代詞this, thesethese是this的復數形式, 例如this is my father’s book.these are my father’s books.三、            寫作指導i.                   看所給出的家庭照，寫一段話，介紹圖中的人物