Module 1 The natural
unit 1 controlling fire 一、單元分析（unit analysis） （一）單元地位（unit position） 情態動詞must 和may 在本課也要重點操練，可以結合具體語境，讓學生體會must 和may的不同。 （二）目標（unit target） 1 運用情態動詞must 和may. 如：some students may not queue up before they go downstairs. you must queue up before you go downstairs. 2 提高對火的防范意識和自我保護意識。 （三）重點（unit points） 1 關鍵詞： fire drill, rule, pack, queue up, downstairss, switch off 2 功能： must 和may 3 情感教育：提高對火的防范意識和自我保護意識。 教學設計（teaching designs） 教學內容: 課文第5頁 教學實施建議： 該部分主要學習兩個情態動詞must和 may的用法。 （1）讓學生回憶學校舉行消防演習時的情景，談談同學們都做了什么。問學生: what may some students (not) do during a fire drill? 引出： some students may (not)… （2）逐一討論正文部分（即含有may的句子）是否是火災發生時的正確做法，并說明原因，應該怎樣做（引入must的用法） （3）設置其它在火災發生時的不正確的做法（用may說明），請學生糾正錯誤做法（用must） （4）給學生一些時間讀課文。播放錄音：read, think and write.學生邊聽邊看課文并跟讀課文。 （5）請學生自己說出在火災發生時其它需要一定要注意的事項。 （6）完成第5頁練習并核對