People and work-Lesson（精選12篇）

People and work-Lesson 篇1

　　Lesson 104 教學設計方案

　　● 教學目標 ：

　　1.語音語調練習。

　　2.學習Chant。

　　3.討論愛好和理想。

　　4.了解外籍人士在中國的工作情況。

　　● 教學用具：

　　錄音機，照片和部分實物等。

　　● 教學步驟 ：

　　Step 1  Revision

　　教師讓學生聽錄音，并模仿語音和重讀。盡量讓他們模仿的要與錄音一模一樣。有條件的班級可以以組為單位進行模仿讀音比賽。

　　Step 2  Read and answer

　　讓學生聽錄音第三部分，聽三遍。讓個別學生單獨進行模仿演示，教師進行語音語調糾正。也可以讓模仿的好的學生做示范，鼓勵學生多模仿錄音。

　　由老師提問課文后的問題，學生進行回答。教師評講。

　　教師在教學過程 中教授新單詞：also，medicine ， in the day ， at night ， make money  weekend并講解其中的屬于難點重點的詞語in the day，at night，make money

　　Step 3  Practise

　　讓學生根據練習問題的答案，組成一篇短文，練習復述和寫作。

　　Step 4  Practise

　　讓學生跟讀錄音，直至熟練。可以進行演示。

　　Step 5  Practise

　　寫作訓練

　　1.老師提供一對夫婦在中國工作的情況。

　　Mr Smith and Mrs Smith 在中國工作。Mr Smith是一位商人。他的妻子Mrs Smith是一位英語老師。寫一篇小短文，談談這對夫妻在中國的情況。

　　2.想象寫作

　　接著本文續寫，想象一下Mr Jackson和Mrs Jackson今后生活和工作的情況。還會干什么，可鋪墊將來時。

　　Step 6  Practise

　　四人小組中，互相采訪同學，討論，并問幾個問題，填好104課，第五部分表格。

　　Step 7  Consolidation

　　1.以敘述的形式，在四人小組內，談談自己的愛好、特長、將來想干什么，為什么等。

　　2.假如你去參加人才招聘，如何向招聘單位推薦自己。

　　Step 8  Consolidation

　　Do workbook

　　Homework

　　Blackboard Handwriting

　　Unit 26   People and work

　　Lesson  104

　　also

　　medicine

　　in the day

　　at night

　　make money

　　weekend      at weekends

People and work-Lesson 篇2

　　Lesson 101 教學設計方案

　　● 教學目標 ：

　　1.學習有關職業的單詞。

　　2. 會說自己或別人的職業和在什么地方工作。

　　3.會詢問別人在什么地方工作。

　　4.新單詞：driver  farmer  soldier  nurse  factory  station  bus station  hospital  farm  post office  study

　　句型：一般現在時陳述句、特殊疑問句和應答。

　　I am a farmer. Where does Wu Bin work? He works in a factory.

　　● 教學用具：

　　錄音機，PPT多媒體課件(lesson101教學演示) 、或者 動畫多媒體課件people and work、圖片或實物等。

　　● 教學步驟 ：

　　Step 1  Revision

　　[參考一] 讓學生敘述自己家庭情況，如：家中有幾口人，父母的職業，祖父母的職業等。值日生本人敘述完成之后，由老師向全班同學提問。即：What’s his / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in a factory / school? 等。這一部分問提老師可先提問基礎較好的同學或與值日生事先配合好，使之更好的起到承上啟下的作用。或者教師讓學生復習基數詞1—100。

　　[參考二] 教師運用PPT多媒體課件中的revision。向學生提問題：What’s his / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in a factory / school? 等，可以讓學生看著課件中顯示的問題回答。反復操練使學生能熟練的運用這些句型。

　　Step 2  Presentation

　　[參考一] 老師可向全班談談自己。I am a teacher. I teach you English. I work in Middle School. 然后問同學，What am I? Where do I work? 雖然還沒有教新的句型，但有小學的基 礎，學生是可以猜出意思的，尤其是在基礎較好的班。如在基礎較差的班，老師可自問自答，也可起到導入  的作用。

　　[參考二] 教師課利用PPT多媒體課件中的presentation， 根據課件所提供的有關各種職業的圖片，讓學生看圖說出圖片人物的職業并回答問題：what do they do ?。從而學習其中的新單詞。

　　Step 3  Look and say 1

　　[參考一] 利用媒體資料(一)教單詞。一些單詞符合發音規律，如：Drive----driver  farmer----farm  postman---post+man nurse等。然后練習第一部分。老師要多次重復問句  What does he / she do? 并譯出中文，“他/她干什么工作？”并比較中英文的順序。有幾個單詞比較復雜，soldier, businessman, assistant, hospital老師要教學生記憶單詞的方法，并盡量當堂鞏固。可嘗試字母組合與音標相結合的方式，并按音節背誦的方法記單詞。避免死記字母的做法。看101第一部分先讓學生找出每句話所對應的圖，然后兩人一組做問答。在此基礎上，可讓學生連續表達這段話。聽錄音，并模仿直至熟練，能上口。老師也可用手勢表示單詞，引導學生說出You are a driver / farmer / doctor / teacher等等。

　　[參考二] 教師讓學生觀看PPT多媒體課件Look and say中的視頻影片，根據影片中出現的人物了解他們相關的職業，并回答問題：What does he/she do?

　　[參考三] 教師可以讓學生觀看多媒體動畫people and work, 學生看動畫結合課文完成練習。然后讓學生反復跟讀，從而掌握好課文中出現的新單詞。對于新單詞教師反復讓學生根據動畫中的圖片記憶單詞。

　　Step 4  Look and say 2

　　[參考一] 學習課文中主要練習句型：What does he / she do? He / she is …Where does he / she work? He / she works in /on …

　　[參考二] 教師課根據ppt多媒體課件中的Look and say 2所提供的不同工作場所圖片讓學生說出Mr Wu, Miss Hu, Mr Li , Mr Chen, Mr Yang 等等人物的工作場所。教師可以隨即點擊其中一幅圖片問學生：what does he / she do? Where does he /she work?.

　　之后讓學生與學生之間進行會話操練。可以讓個別學生進行演練。

　　Step 5  practice

　　[參考一]兩人小組或三人小組練習編對話，運用以上所學句型。

　　做一游戲：讓一同學到前面做一動作，大家猜他/她是干什么的，在什么地方工作。

　　[參考二] 讓學生觀看PPT多媒體中practice的習題。 學生在課堂上共同完成練習，教師等學生做完后，點擊鼠標課件中的答案就可顯現。

　　[參考三] 如果有條件的班級可以做多媒體動畫中listen and write. 通過動畫中展現的人物不同的職業和身份，讓學生根據聽到的錄音完成句子。之后教師檢測答案。

　　Step 6  practice

　　Do workbook

　　Homeowrk

　　Blackboard Handwriting

　　Unit 26   People and work

　　Lesson 101

　　表示職業：driver  farmer  soldier  businessman  shop assistant  nurse  postman

　　工作地點：factory  station  bus station  hospital  farm  post office

　　表示做什么工作：I am a teacher.  He is a student.  Mr Smith is a businessman.

　　表示在什么地方工作：I work in a middle school. He works in a factory.

　　詢問在什么地方工作：Where do I work? I work in a factory. Where does he study?

　　He studies in No 4 Middle School.

People and work-Lesson 篇3

　　Lesson 102 教學設計方案

　　● 教學目標 ：

　　1.進一步討論有關職業的一些知識，涉及的內容會更多一些，如姓名、年齡、家庭狀況、父母的情況、日常生活、國籍、工作地點等。

　　2. 學會敘述一種職業，如干什么，常使用什么東西等。 

　　3.新單詞：job  writer  cleaner

　　句型：It’s your turn. Who uses this?

　　● 教學用具：

　　錄音機，錄音機，PPT多媒體課件(lesson102教學演示) 、或者 動畫多媒體課件what do you do 、圖片或實物等。

　　圖片和部分實物等。

　　● 教學步驟 ：

　　Step 1  Revision

　　[參考一]復習數字100---200。練習數字100---200

　　讓一名學生做一動作，問大家問題：What do I do? 引導同學們發問，猜他是干什么的。Are you a …..? 注意動作不要太明顯，要能引起一些爭論，盡量避免一猜就中。然后值日生在向猜對的同學發問：What about you? 目的是復習學過的句型，為第二部分做準備。聽錄音，學習第一部分，模仿、跟讀，直至練熟。

　　[參考二] 教師讓學生觀看PPT多媒體課件中的Revision。讓學生看數字說出英文。教師可以等學生說完數字后，逐個點擊鼠標右鍵就可看到答案。

　　Step 2  Presentation

　　[參考一]老師安排一對話，即老師問學生答。或讓學生自己編對話。內容必須包括以下幾項：姓名、年齡、家庭狀況、父母的情況、日常生活、國籍、工作地點等。可根據學生的基礎酌情增減內容。其目的是給不同層次的學生提供展示自己的機會，讓絕大多數學生都有所得。

　　[參考二] 教師課根據PPT多媒體課件中Presentation所提供的圖片向學生提問：What does he / she do? Where does he / she work? What about your father/mother/brother/sister? etc. 讓學生看圖說話。

　　Step 3  Ask and answer

　　[參考一]教師根據PPT多媒體課件中Ask and answer所提供的錄音，學生看圖聽錄音。向學生介紹圖片中的人物。并根據錄音中的問題進行回答。讓學生跟讀對話。有條件的班級可以讓個別學生自編一組對話進行演示。

　　[參考二] 教師根據動畫多媒體what do you do中的情景一的對話，讓學生觀看，并模仿動畫中的對話自編相關話題的對話。可以讓學生演示或者反復跟讀后再演示。

　　Step 4  Listen and answer

　　[參考一] 聽錄音并完成P.126的對話。然后根據對話內容，敘述美國女孩Betty Hill。

　　[參考二] 根據PPT多媒體課件中Listen and answer提供的錄音，首先讓學生聽第一遍，大致了解對話的內容。在放第二遍錄音之前，教師讓學生觀看課件中的questions，再讓學生聽錄音完成對話。

　　[參考三] 根據動畫多媒體課件what do you do中的情景二的對話，教師讓學生聽對話的內容完成課文相關練習。之后讓學生跟讀。

　　Step 5  Play the games

　　先教單詞：your turn  use

　　1.以四人小組的形式，練習Part 3。

　　2.Who uses this？

　　先教單詞：

　　a. 按P.47 Part.3 第三部分提供的圖制作成卡片。讓一同學拿卡片站在全班同學面前，卡片背面朝同學，讓同學們猜是什么東西。同們可向他提問題，Does … use it? Is it a …?

　　b. 在制作與以上卡片相對應的人物。找一位同學A拿一張人物卡片，再找12位同學每人一張實物卡片，A要通過問答，從這12個同學中找出與自己相對應的物品。可用以下一組對話：A: Do I use it? B: What do you do? A: I am a doctor. B: You don’t use it. 再問第二同學繼續尋找，直至找到。You use it.

　　c. 也可把這些人物卡片和物品各分成兩組，互相尋找。

　　Step 5  practice

　　[參考一] Do workbook

　　[參考二] 教師根據PPT多媒體課件中practice 所提供的練習給學生進行課堂訓練，教師讓個別學生回答，并點擊相應的選項，如果學生所選的答案正確，點擊它就會出現笑臉。如果選擇錯誤就會出現女孩沮喪的表情。通過練習，加深學生對知識點的掌握程度。

　　Blackboard Handwriting

　　Unit 26   People and work

　　Lesson 102

　　方向盤steering wheel 郵筒postbox 槍gun

　　公文包briefcase 拖拉機tractor 天平scale

　　聽診器stethoscope 制服uniform 榔頭hammer

People and work-Lesson 篇4

　　Lesson 102 教學設計方案

　　● 教學目標 ：

　　1.進一步討論有關職業的一些知識，涉及的內容會更多一些，如姓名、年齡、家庭狀況、父母的情況、日常生活、國籍、工作地點等。

　　2. 學會敘述一種職業，如干什么，常使用什么東西等。 

　　3.新單詞：job  writer  cleaner

　　句型：It’s your turn. Who uses this?

　　● 教學用具：

　　錄音機，錄音機，PPT多媒體課件(lesson102教學演示) 、或者 動畫多媒體課件what do you do 、圖片或實物等。

　　圖片和部分實物等。

　　● 教學步驟 ：

　　Step 1  Revision

　　[參考一]復習數字100---200。練習數字100---200

　　讓一名學生做一動作，問大家問題：What do I do? 引導同學們發問，猜他是干什么的。Are you a …..? 注意動作不要太明顯，要能引起一些爭論，盡量避免一猜就中。然后值日生在向猜對的同學發問：What about you? 目的是復習學過的句型，為第二部分做準備。聽錄音，學習第一部分，模仿、跟讀，直至練熟。

　　[參考二] 教師讓學生觀看PPT多媒體課件中的Revision。讓學生看數字說出英文。教師可以等學生說完數字后，逐個點擊鼠標右鍵就可看到答案。

　　Step 2  Presentation

　　[參考一]老師安排一對話，即老師問學生答。或讓學生自己編對話。內容必須包括以下幾項：姓名、年齡、家庭狀況、父母的情況、日常生活、國籍、工作地點等。可根據學生的基礎酌情增減內容。其目的是給不同層次的學生提供展示自己的機會，讓絕大多數學生都有所得。

　　[參考二] 教師課根據PPT多媒體課件中Presentation所提供的圖片向學生提問：What does he / she do? Where does he / she work? What about your father/mother/brother/sister? etc. 讓學生看圖說話。

　　Step 3  Ask and answer

　　[參考一]教師根據PPT多媒體課件中Ask and answer所提供的錄音，學生看圖聽錄音。向學生介紹圖片中的人物。并根據錄音中的問題進行回答。讓學生跟讀對話。有條件的班級可以讓個別學生自編一組對話進行演示。

　　[參考二] 教師根據動畫多媒體what do you do中的情景一的對話，讓學生觀看，并模仿動畫中的對話自編相關話題的對話。可以讓學生演示或者反復跟讀后再演示。

　　Step 4  Listen and answer

　　[參考一] 聽錄音并完成P.126的對話。然后根據對話內容，敘述美國女孩Betty Hill。

　　[參考二] 根據PPT多媒體課件中Listen and answer提供的錄音，首先讓學生聽第一遍，大致了解對話的內容。在放第二遍錄音之前，教師讓學生觀看課件中的questions，再讓學生聽錄音完成對話。

　　[參考三] 根據動畫多媒體課件what do you do中的情景二的對話，教師讓學生聽對話的內容完成課文相關練習。之后讓學生跟讀。

　　Step 5  Play the games

　　先教單詞：your turn  use

　　1.以四人小組的形式，練習Part 3。

　　2.Who uses this？

　　先教單詞：

　　a. 按P.47 Part.3 第三部分提供的圖制作成卡片。讓一同學拿卡片站在全班同學面前，卡片背面朝同學，讓同學們猜是什么東西。同們可向他提問題，Does … use it? Is it a …?

　　b. 在制作與以上卡片相對應的人物。找一位同學A拿一張人物卡片，再找12位同學每人一張實物卡片，A要通過問答，從這12個同學中找出與自己相對應的物品。可用以下一組對話：A: Do I use it? B: What do you do? A: I am a doctor. B: You don’t use it. 再問第二同學繼續尋找，直至找到。You use it.

　　c. 也可把這些人物卡片和物品各分成兩組，互相尋找。

　　Step 5  practice

　　[參考一] Do workbook

　　[參考二] 教師根據PPT多媒體課件中practice 所提供的練習給學生進行課堂訓練，教師讓個別學生回答，并點擊相應的選項，如果學生所選的答案正確，點擊它就會出現笑臉。如果選擇錯誤就會出現女孩沮喪的表情。通過練習，加深學生對知識點的掌握程度。

　　Blackboard Handwriting

　　Unit 26   People and work

　　Lesson 102

　　方向盤steering wheel 郵筒postbox 槍gun

　　公文包briefcase 拖拉機tractor 天平scale

　　聽診器stethoscope 制服uniform 榔頭hammer

People and work-Lesson 篇5

　　Lesson 104 教學設計方案

　　● 教學目標 ：

　　1.語音語調練習。

　　2.學習Chant。

　　3.討論愛好和理想。

　　4.了解外籍人士在中國的工作情況。

　　● 教學用具：

　　錄音機，照片和部分實物等。

　　● 教學步驟 ：

　　Step 1  Revision

　　教師讓學生聽錄音，并模仿語音和重讀。盡量讓他們模仿的要與錄音一模一樣。有條件的班級可以以組為單位進行模仿讀音比賽。

　　Step 2  Read and answer

　　讓學生聽錄音第三部分，聽三遍。讓個別學生單獨進行模仿演示，教師進行語音語調糾正。也可以讓模仿的好的學生做示范，鼓勵學生多模仿錄音。

　　由老師提問課文后的問題，學生進行回答。教師評講。

　　教師在教學過程 中教授新單詞：also，medicine ， in the day ， at night ， make money  weekend并講解其中的屬于難點重點的詞語in the day，at night，make money

　　Step 3  Practise

　　讓學生根據練習問題的答案，組成一篇短文，練習復述和寫作。

　　Step 4  Practise

　　讓學生跟讀錄音，直至熟練。可以進行演示。

　　Step 5  Practise

　　寫作訓練

　　1.老師提供一對夫婦在中國工作的情況。

　　Mr Smith and Mrs Smith 在中國工作。Mr Smith是一位商人。他的妻子Mrs Smith是一位英語老師。寫一篇小短文，談談這對夫妻在中國的情況。

　　2.想象寫作

　　接著本文續寫，想象一下Mr Jackson和Mrs Jackson今后生活和工作的情況。還會干什么，可鋪墊將來時。

　　Step 6  Practise

　　四人小組中，互相采訪同學，討論，并問幾個問題，填好104課，第五部分表格。

　　Step 7  Consolidation

　　1.以敘述的形式，在四人小組內，談談自己的愛好、特長、將來想干什么，為什么等。

　　2.假如你去參加人才招聘，如何向招聘單位推薦自己。

　　Step 8  Consolidation

　　Do workbook

　　Homework

　　Blackboard Handwriting

　　Unit 26   People and work

　　Lesson  104

　　also

　　medicine

　　in the day

　　at night

　　make money

　　weekend      at weekends

People and work-Lesson 篇6

　　Lesson 103 教學設計方案

　　● 教學目標 ：

　　1.復習句型和所學過的單詞，并達到熟練運用的程度。

　　2.熟練運用動詞第三人稱單數形式，學會敘述別人的情況。

　　3.學會詢問別人的情況。

　　● 教學用具：

　　錄音機, 動畫多媒體課件what do you do、圖片或實物等。

　　圖片和照片等。

　　● 教學步驟 ：

　　Step 1  Revision

　　值日生 Duty Report

　　讓值日生事先制一張自己家的family tree。打在投影片上。根據這張家譜，談談家庭情況。之后，老師可根據學生實際事先給鋪墊一些單詞，寫在黑板的右側。不必讓學生掌握，會說即可。

　　Step 2  presentation

　　讓每個同學都自制一family tree。老師任意選一份打在投影片上，問這位同學問題。如: What does your father do? What does your mother do? 學習句型I don’t have…

　　Step 3  Practise

　　然后在投影片上給出一個Liang Hong’s家庭成員的職業狀況。

　　讓學生練習制一個Liang Hong’s family tree。老師提問學生：What does Liang Hong do? Where does he / she work / study? 學生回答：He / She works / studies…He / She works / studies…強調studies。

　　Step 4  Ask and answer

　　老師安排小組活動。讓學生兩人為一組進行問答操練。有條件的話可以讓學生進行問答演示，看看哪一組的學生說的最好。

　　Step 5  Read the say

　　[參考一] 學習第二部分，聽錄音并跟讀。直至熟練。可配合看媒體資料。教good evening和friendly。

　　[參考二] 根據動畫多媒體課件中的情景三，教師讓學生邊觀看動畫邊聽錄音。讓學生反復跟讀，盡量模仿錄音中的聲音。讓學生齊讀課文。教師可以講解課文中出現的語言點。之后再讓學生看一遍動畫加深印象。

　　Step 6  Practise

　　以敘述的形式談談Mr Baker, 內容包括：姓名、性別、職業、飲食習慣等。

　　Step 7  Consolidation

　　Do workbook

　　Homework

　　Blackboard Handwriting

　　Unit 26   People and work

　　Lesson 103

　　car---party I don’t have a … driver

　　friend---friendly like doing sth accountant

　　boss

　　secretary

　　professor

　　scientist

People and work-Lesson 篇7

　　Lesson 101 教學設計方案

　　● 教學目標 ：

　　1.學習有關職業的單詞。

　　2. 會說自己或別人的職業和在什么地方工作。

　　3.會詢問別人在什么地方工作。

　　4.新單詞：driver  farmer  soldier  nurse  factory  station  bus station  hospital  farm  post office  study

　　句型：一般現在時陳述句、特殊疑問句和應答。

　　I am a farmer. Where does Wu Bin work? He works in a factory.

　　● 教學用具：

　　錄音機，PPT多媒體課件(lesson101教學演示) 、或者 動畫多媒體課件people and work、圖片或實物等。

　　● 教學步驟 ：

　　Step 1  Revision

　　[參考一] 讓學生敘述自己家庭情況，如：家中有幾口人，父母的職業，祖父母的職業等。值日生本人敘述完成之后，由老師向全班同學提問。即：What’s his / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in a factory / school? 等。這一部分問提老師可先提問基礎較好的同學或與值日生事先配合好，使之更好的起到承上啟下的作用。或者教師讓學生復習基數詞1—100。

　　[參考二] 教師運用PPT多媒體課件中的revision。向學生提問題：What’s his / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in a factory / school? 等，可以讓學生看著課件中顯示的問題回答。反復操練使學生能熟練的運用這些句型。

　　Step 2  Presentation

　　[參考一] 老師可向全班談談自己。I am a teacher. I teach you English. I work in Middle School. 然后問同學，What am I? Where do I work? 雖然還沒有教新的句型，但有小學的基 礎，學生是可以猜出意思的，尤其是在基礎較好的班。如在基礎較差的班，老師可自問自答，也可起到導入  的作用。

　　[參考二] 教師課利用PPT多媒體課件中的presentation， 根據課件所提供的有關各種職業的圖片，讓學生看圖說出圖片人物的職業并回答問題：what do they do ?。從而學習其中的新單詞。

　　Step 3  Look and say 1

　　[參考一] 利用媒體資料(一)教單詞。一些單詞符合發音規律，如：Drive----driver  farmer----farm  postman---post+man nurse等。然后練習第一部分。老師要多次重復問句  What does he / she do? 并譯出中文，“他/她干什么工作？”并比較中英文的順序。有幾個單詞比較復雜，soldier, businessman, assistant, hospital老師要教學生記憶單詞的方法，并盡量當堂鞏固。可嘗試字母組合與音標相結合的方式，并按音節背誦的方法記單詞。避免死記字母的做法。看101第一部分先讓學生找出每句話所對應的圖，然后兩人一組做問答。在此基礎上，可讓學生連續表達這段話。聽錄音，并模仿直至熟練，能上口。老師也可用手勢表示單詞，引導學生說出You are a driver / farmer / doctor / teacher等等。

　　[參考二] 教師讓學生觀看PPT多媒體課件Look and say中的視頻影片，根據影片中出現的人物了解他們相關的職業，并回答問題：What does he/she do?

　　[參考三] 教師可以讓學生觀看多媒體動畫people and work, 學生看動畫結合課文完成練習。然后讓學生反復跟讀，從而掌握好課文中出現的新單詞。對于新單詞教師反復讓學生根據動畫中的圖片記憶單詞。

　　Step 4  Look and say 2

　　[參考一] 學習課文中主要練習句型：What does he / she do? He / she is …Where does he / she work? He / she works in /on …

　　[參考二] 教師課根據ppt多媒體課件中的Look and say 2所提供的不同工作場所圖片讓學生說出Mr Wu, Miss Hu, Mr Li , Mr Chen, Mr Yang 等等人物的工作場所。教師可以隨即點擊其中一幅圖片問學生：what does he / she do? Where does he /she work?.

　　之后讓學生與學生之間進行會話操練。可以讓個別學生進行演練。

　　Step 5  practice

　　[參考一]兩人小組或三人小組練習編對話，運用以上所學句型。

　　做一游戲：讓一同學到前面做一動作，大家猜他/她是干什么的，在什么地方工作。

　　[參考二] 讓學生觀看PPT多媒體中practice的習題。 學生在課堂上共同完成練習，教師等學生做完后，點擊鼠標課件中的答案就可顯現。

　　[參考三] 如果有條件的班級可以做多媒體動畫中listen and write. 通過動畫中展現的人物不同的職業和身份，讓學生根據聽到的錄音完成句子。之后教師檢測答案。

　　Step 6  practice

　　Do workbook

　　Homeowrk

　　Blackboard Handwriting

　　Unit 26   People and work

　　Lesson 101

　　表示職業：driver  farmer  soldier  businessman  shop assistant  nurse  postman

　　工作地點：factory  station  bus station  hospital  farm  post office

　　表示做什么工作：I am a teacher.  He is a student.  Mr Smith is a businessman.

　　表示在什么地方工作：I work in a middle school. He works in a factory.

　　詢問在什么地方工作：Where do I work? I work in a factory. Where does he study?

　　He studies in No 4 Middle School.

People and work-Lesson 篇8

　　Lesson 103 教學設計方案

　　● 教學目標 ：

　　1.復習句型和所學過的單詞，并達到熟練運用的程度。

　　2.熟練運用動詞第三人稱單數形式，學會敘述別人的情況。

　　3.學會詢問別人的情況。

　　● 教學用具：

　　錄音機, 動畫多媒體課件what do you do、圖片或實物等。

　　圖片和照片等。

　　● 教學步驟 ：

　　Step 1  Revision

　　值日生 Duty Report

　　讓值日生事先制一張自己家的family tree。打在投影片上。根據這張家譜，談談家庭情況。之后，老師可根據學生實際事先給鋪墊一些單詞，寫在黑板的右側。不必讓學生掌握，會說即可。

　　Step 2  presentation

　　讓每個同學都自制一family tree。老師任意選一份打在投影片上，問這位同學問題。如: What does your father do? What does your mother do? 學習句型I don’t have…

　　Step 3  Practise

　　然后在投影片上給出一個Liang Hong’s家庭成員的職業狀況。

　　讓學生練習制一個Liang Hong’s family tree。老師提問學生：What does Liang Hong do? Where does he / she work / study? 學生回答：He / She works / studies…He / She works / studies…強調studies。

　　Step 4  Ask and answer

　　老師安排小組活動。讓學生兩人為一組進行問答操練。有條件的話可以讓學生進行問答演示，看看哪一組的學生說的最好。

　　Step 5  Read the say

　　[參考一] 學習第二部分，聽錄音并跟讀。直至熟練。可配合看媒體資料。教good evening和friendly。

　　[參考二] 根據動畫多媒體課件中的情景三，教師讓學生邊觀看動畫邊聽錄音。讓學生反復跟讀，盡量模仿錄音中的聲音。讓學生齊讀課文。教師可以講解課文中出現的語言點。之后再讓學生看一遍動畫加深印象。

　　Step 6  Practise

　　以敘述的形式談談Mr Baker, 內容包括：姓名、性別、職業、飲食習慣等。

　　Step 7  Consolidation

　　Do workbook

　　Homework

　　Blackboard Handwriting

　　Unit 26   People and work

　　Lesson 103

　　car---party I don’t have a … driver

　　friend---friendly like doing sth accountant

　　boss

　　secretary

　　professor

　　scientist

　　People and work-Lesson 103

People and work-Lesson 篇9

　　Lesson 104 教學設計方案

　　● 教學目標 ：

　　1.語音語調練習。

　　2.學習Chant。

　　3.討論愛好和理想。

　　4.了解外籍人士在中國的工作情況。

　　● 教學用具：

　　錄音機，照片和部分實物等。

　　● 教學步驟 ：

　　Step 1  Revision

　　教師讓學生聽錄音，并模仿語音和重讀。盡量讓他們模仿的要與錄音一模一樣。有條件的班級可以以組為單位進行模仿讀音比賽。

　　Step 2  Read and answer

　　讓學生聽錄音第三部分，聽三遍。讓個別學生單獨進行模仿演示，教師進行語音語調糾正。也可以讓模仿的好的學生做示范，鼓勵學生多模仿錄音。

　　由老師提問課文后的問題，學生進行回答。教師評講。

　　教師在教學過程 中教授新單詞：also，medicine ， in the day ， at night ， make money  weekend并講解其中的屬于難點重點的詞語in the day，at night，make money

　　Step 3  Practise

　　讓學生根據練習問題的答案，組成一篇短文，練習復述和寫作。

　　Step 4  Practise

　　讓學生跟讀錄音，直至熟練。可以進行演示。

　　Step 5  Practise

　　寫作訓練

　　1.老師提供一對夫婦在中國工作的情況。

　　Mr Smith and Mrs Smith 在中國工作。Mr Smith是一位商人。他的妻子Mrs Smith是一位英語老師。寫一篇小短文，談談這對夫妻在中國的情況。

　　2.想象寫作

　　接著本文續寫，想象一下Mr Jackson和Mrs Jackson今后生活和工作的情況。還會干什么，可鋪墊將來時。

　　Step 6  Practise

　　四人小組中，互相采訪同學，討論，并問幾個問題，填好104課，第五部分表格。

　　Step 7  Consolidation

　　1.以敘述的形式，在四人小組內，談談自己的愛好、特長、將來想干什么，為什么等。

　　2.假如你去參加人才招聘，如何向招聘單位推薦自己。

　　Step 8  Consolidation

　　Do workbook

　　Homework

　　Blackboard Handwriting

　　Unit 26   People and work

　　Lesson  104

　　also

　　medicine

　　in the day

　　at night

　　make money

　　weekend      at weekends

　　People and work-Lesson 104

People and work-Lesson 篇10

　　Lesson 102 教學設計方案

　　● 教學目標 ：

　　1.進一步討論有關職業的一些知識，涉及的內容會更多一些，如姓名、年齡、家庭狀況、父母的情況、日常生活、國籍、工作地點等。

　　2. 學會敘述一種職業，如干什么，常使用什么東西等。 

　　3.新單詞：job  writer  cleaner

　　句型：It’s your turn. Who uses this?

　　● 教學用具：

　　錄音機，錄音機，PPT多媒體課件(lesson102教學演示) 、或者 動畫多媒體課件what do you do 、圖片或實物等。

　　圖片和部分實物等。

　　● 教學步驟 ：

　　Step 1  Revision

　　[參考一]復習數字100---200。練習數字100---200

　　讓一名學生做一動作，問大家問題：What do I do? 引導同學們發問，猜他是干什么的。Are you a …..? 注意動作不要太明顯，要能引起一些爭論，盡量避免一猜就中。然后值日生在向猜對的同學發問：What about you? 目的是復習學過的句型，為第二部分做準備。聽錄音，學習第一部分，模仿、跟讀，直至練熟。

　　[參考二] 教師讓學生觀看PPT多媒體課件中的Revision。讓學生看數字說出英文。教師可以等學生說完數字后，逐個點擊鼠標右鍵就可看到答案。

　　Step 2  Presentation

　　[參考一]老師安排一對話，即老師問學生答。或讓學生自己編對話。內容必須包括以下幾項：姓名、年齡、家庭狀況、父母的情況、日常生活、國籍、工作地點等。可根據學生的基礎酌情增減內容。其目的是給不同層次的學生提供展示自己的機會，讓絕大多數學生都有所得。

　　[參考二] 教師課根據PPT多媒體課件中Presentation所提供的圖片向學生提問：What does he / she do? Where does he / she work? What about your father/mother/brother/sister? etc. 讓學生看圖說話。

　　Step 3  Ask and answer

　　[參考一]教師根據PPT多媒體課件中Ask and answer所提供的錄音，學生看圖聽錄音。向學生介紹圖片中的人物。并根據錄音中的問題進行回答。讓學生跟讀對話。有條件的班級可以讓個別學生自編一組對話進行演示。

　　[參考二] 教師根據動畫多媒體what do you do中的情景一的對話，讓學生觀看，并模仿動畫中的對話自編相關話題的對話。可以讓學生演示或者反復跟讀后再演示。

　　Step 4  Listen and answer

　　[參考一] 聽錄音并完成P.126的對話。然后根據對話內容，敘述美國女孩Betty Hill。

　　[參考二] 根據PPT多媒體課件中Listen and answer提供的錄音，首先讓學生聽第一遍，大致了解對話的內容。在放第二遍錄音之前，教師讓學生觀看課件中的questions，再讓學生聽錄音完成對話。

　　[參考三] 根據動畫多媒體課件what do you do中的情景二的對話，教師讓學生聽對話的內容完成課文相關練習。之后讓學生跟讀。

　　Step 5  Play the games

　　先教單詞：your turn  use

　　1.以四人小組的形式，練習Part 3。

　　2.Who uses this？

　　先教單詞：

　　a. 按P.47 Part.3 第三部分提供的圖制作成卡片。讓一同學拿卡片站在全班同學面前，卡片背面朝同學，讓同學們猜是什么東西。同們可向他提問題，Does … use it? Is it a …?

　　b. 在制作與以上卡片相對應的人物。找一位同學A拿一張人物卡片，再找12位同學每人一張實物卡片，A要通過問答，從這12個同學中找出與自己相對應的物品。可用以下一組對話：A: Do I use it? B: What do you do? A: I am a doctor. B: You don’t use it. 再問第二同學繼續尋找，直至找到。You use it.

　　c. 也可把這些人物卡片和物品各分成兩組，互相尋找。

　　Step 5  practice

　　[參考一] Do workbook

　　[參考二] 教師根據PPT多媒體課件中practice 所提供的練習給學生進行課堂訓練，教師讓個別學生回答，并點擊相應的選項，如果學生所選的答案正確，點擊它就會出現笑臉。如果選擇錯誤就會出現女孩沮喪的表情。通過練習，加深學生對知識點的掌握程度。

　　Blackboard Handwriting

　　Unit 26   People and work

　　Lesson 102

　　方向盤steering wheel 郵筒postbox 槍gun

　　公文包briefcase 拖拉機tractor 天平scale

　　聽診器stethoscope 制服uniform 榔頭hammer

　　People and work-Lesson 102

People and work-Lesson 篇11

　　Lesson 103 教學設計方案

　　● 教學目標 ：

　　1.復習句型和所學過的單詞，并達到熟練運用的程度。

　　2.熟練運用動詞第三人稱單數形式，學會敘述別人的情況。

　　3.學會詢問別人的情況。

　　● 教學用具：

　　錄音機, 動畫多媒體課件what do you do、圖片或實物等。

　　圖片和照片等。

　　● 教學步驟 ：

　　Step 1  Revision

　　值日生 Duty Report

　　讓值日生事先制一張自己家的family tree。打在投影片上。根據這張家譜，談談家庭情況。之后，老師可根據學生實際事先給鋪墊一些單詞，寫在黑板的右側。不必讓學生掌握，會說即可。

　　Step 2  presentation

　　讓每個同學都自制一family tree。老師任意選一份打在投影片上，問這位同學問題。如: What does your father do? What does your mother do? 學習句型I don’t have…

　　Step 3  Practise

　　然后在投影片上給出一個Liang Hong’s家庭成員的職業狀況。

　　讓學生練習制一個Liang Hong’s family tree。老師提問學生：What does Liang Hong do? Where does he / she work / study? 學生回答：He / She works / studies…He / She works / studies…強調studies。

　　Step 4  Ask and answer

　　老師安排小組活動。讓學生兩人為一組進行問答操練。有條件的話可以讓學生進行問答演示，看看哪一組的學生說的最好。

　　Step 5  Read the say

　　[參考一] 學習第二部分，聽錄音并跟讀。直至熟練。可配合看媒體資料。教good evening和friendly。

　　[參考二] 根據動畫多媒體課件中的情景三，教師讓學生邊觀看動畫邊聽錄音。讓學生反復跟讀，盡量模仿錄音中的聲音。讓學生齊讀課文。教師可以講解課文中出現的語言點。之后再讓學生看一遍動畫加深印象。

　　Step 6  Practise

　　以敘述的形式談談Mr Baker, 內容包括：姓名、性別、職業、飲食習慣等。

　　Step 7  Consolidation

　　Do workbook

　　Homework

　　Blackboard Handwriting

　　Unit 26   People and work

　　Lesson 103

　　car---party I don’t have a … driver

　　friend---friendly like doing sth accountant

　　boss

　　secretary

　　professor

　　scientist

People and work-Lesson 篇12

　　Lesson 101 教學設計方案

　　● 教學目標 ：

　　1.學習有關職業的單詞。

　　2. 會說自己或別人的職業和在什么地方工作。

　　3.會詢問別人在什么地方工作。

　　4.新單詞：driver  farmer  soldier  nurse  factory  station  bus station  hospital  farm  post office  study

　　句型：一般現在時陳述句、特殊疑問句和應答。

　　I am a farmer. Where does Wu Bin work? He works in a factory.

　　● 教學用具：

　　錄音機，PPT多媒體課件(lesson101教學演示) 、或者 動畫多媒體課件people and work、圖片或實物等。

　　● 教學步驟 ：

　　Step 1  Revision

　　[參考一] 讓學生敘述自己家庭情況，如：家中有幾口人，父母的職業，祖父母的職業等。值日生本人敘述完成之后，由老師向全班同學提問。即：What’s his / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in a factory / school? 等。這一部分問提老師可先提問基礎較好的同學或與值日生事先配合好，使之更好的起到承上啟下的作用。或者教師讓學生復習基數詞1—100。

　　[參考二] 教師運用PPT多媒體課件中的revision。向學生提問題：What’s his / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in a factory / school? 等，可以讓學生看著課件中顯示的問題回答。反復操練使學生能熟練的運用這些句型。

　　Step 2  Presentation

　　[參考一] 老師可向全班談談自己。I am a teacher. I teach you English. I work in Middle School. 然后問同學，What am I? Where do I work? 雖然還沒有教新的句型，但有小學的基 礎，學生是可以猜出意思的，尤其是在基礎較好的班。如在基礎較差的班，老師可自問自答，也可起到導入  的作用。

　　[參考二] 教師課利用PPT多媒體課件中的presentation， 根據課件所提供的有關各種職業的圖片，讓學生看圖說出圖片人物的職業并回答問題：what do they do ?。從而學習其中的新單詞。

　　Step 3  Look and say 1

　　[參考一] 利用媒體資料(一)教單詞。一些單詞符合發音規律，如：Drive----driver  farmer----farm  postman---post+man nurse等。然后練習第一部分。老師要多次重復問句  What does he / she do? 并譯出中文，“他/她干什么工作？”并比較中英文的順序。有幾個單詞比較復雜，soldier, businessman, assistant, hospital老師要教學生記憶單詞的方法，并盡量當堂鞏固。可嘗試字母組合與音標相結合的方式，并按音節背誦的方法記單詞。避免死記字母的做法。看101第一部分先讓學生找出每句話所對應的圖，然后兩人一組做問答。在此基礎上，可讓學生連續表達這段話。聽錄音，并模仿直至熟練，能上口。老師也可用手勢表示單詞，引導學生說出You are a driver / farmer / doctor / teacher等等。

　　[參考二] 教師讓學生觀看PPT多媒體課件Look and say中的視頻影片，根據影片中出現的人物了解他們相關的職業，并回答問題：What does he/she do?

　　[參考三] 教師可以讓學生觀看多媒體動畫people and work, 學生看動畫結合課文完成練習。然后讓學生反復跟讀，從而掌握好課文中出現的新單詞。對于新單詞教師反復讓學生根據動畫中的圖片記憶單詞。

　　Step 4  Look and say 2

　　[參考一] 學習課文中主要練習句型：What does he / she do? He / she is …Where does he / she work? He / she works in /on …

　　[參考二] 教師課根據ppt多媒體課件中的Look and say 2所提供的不同工作場所圖片讓學生說出Mr Wu, Miss Hu, Mr Li , Mr Chen, Mr Yang 等等人物的工作場所。教師可以隨即點擊其中一幅圖片問學生：what does he / she do? Where does he /she work?.

　　之后讓學生與學生之間進行會話操練。可以讓個別學生進行演練。

　　Step 5  practice

　　[參考一]兩人小組或三人小組練習編對話，運用以上所學句型。

　　做一游戲：讓一同學到前面做一動作，大家猜他/她是干什么的，在什么地方工作。

　　[參考二] 讓學生觀看PPT多媒體中practice的習題。 學生在課堂上共同完成練習，教師等學生做完后，點擊鼠標課件中的答案就可顯現。

　　[參考三] 如果有條件的班級可以做多媒體動畫中listen and write. 通過動畫中展現的人物不同的職業和身份，讓學生根據聽到的錄音完成句子。之后教師檢測答案。

　　Step 6  practice

　　Do workbook

　　Homeowrk

　　Blackboard Handwriting

　　Unit 26   People and work

　　Lesson 101

　　表示職業：driver  farmer  soldier  businessman  shop assistant  nurse  postman

　　工作地點：factory  station  bus station  hospital  farm  post office

　　表示做什么工作：I am a teacher.  He is a student.  Mr Smith is a businessman.

　　表示在什么地方工作：I work in a middle school. He works in a factory.

　　詢問在什么地方工作：Where do I work? I work in a factory. Where does he study?

　　He studies in No 4 Middle School.

　　People and work-Lesson 101