蛇與莊稼
素質教育目標：
（一）知識與技能
1. 學習本課生字詞，理解課文內容，理解含義深刻的句子，體會事物之間的復雜聯系。
2. 培養學生理解含義深刻的句子的能力及弄清事物之間復雜聯系的能力。
（二）過程與方法
引導學生感受，貓與苜蓿，吐痰與肺結核疾病等具體事物之間的聯系。學習弄清事物之間復雜聯系的方法。
（三）情感，態度與價值觀
培養學生用聯系的方法觀察，分析事物的習慣，是學生懂得只有掌握事物的規律，才能把事情做得更好的道理，使學生受到保持生態平衡的教育。
學法引導
教師教法：啟發、點撥法。
學生學法：自讀、圖示法。
重難點及解決辦法
理解事物之間的聯系
解決辦法
通過讀文、畫圖示及教師適時的指點來突破這一難點。
課時安排：一課時
教具準備：多媒體
師生互動活動設計
教師活動設計：（1）引導學生讀課文，理解課文內容。
（2）鼓勵學生舉例分析，認識事物之間的聯系。
學生活動設計：
（1） 弄清、貓和苜蓿之間的聯系。
（2） 通過畫圖示的方法理解文章的中心。
教學過程 ：
一、課前活動
二、教師導入 ，引入新課。
1、 引入新課
2、 質疑
三、整體感知
四、合作探究
（一）蛇和莊稼、貓和苜蓿、吐痰與肺結核疾病等事物之間的聯系
方法指導：1、選擇自己喜歡的方式速讀課文，找出闡明事物之間聯系的語句。
2、 箭頭圖示畫出事物之間的聯系。
3、 請用自己的話說說三種事物之間的聯系
（二）看看課文還舉例講了哪些事物之間的聯系，判斷哪些是簡單的聯系，哪些是復雜的聯系？
（三）你還能舉一些例子嗎？
（四）學了這篇課文，你學到什么？你懂得了什么道理？
你想說寫什么？
四、交流匯報
五、拓展遷移
閱讀《鹿和狼的故事》說說你知道了什么？
六、作業 布置
設計一條保護環境、保護生態平衡的標語