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《蛇與莊稼》教學(xué)設(shè)計(jì)

《蛇與莊稼》教學(xué)設(shè)計(jì)

之二
佚名


第一課時(shí)
教學(xué)目的:
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。正確讀寫下列詞語:一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺結(jié)核、呻吟、研究、規(guī)律。
2、繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,理解課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn):
繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,理解課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)過程 :

一、檢查預(yù)習(xí)
1、出示生字詞,學(xué)生讀一讀。
一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺結(jié)核、呻吟、研究、規(guī)律。
2、學(xué)生互相提示易讀錯(cuò)和易寫錯(cuò)的字。
(1)正音:呻吟吐痰
(2)寫法:肆(左半部);肺(最后一筆是豎);吟(不要多一點(diǎn))
3、解詞。
二、談話導(dǎo)入  課文
大自然充滿了神奇與奧妙,探索和了解大自然,充滿了無窮無盡的樂趣。作者從自然界一些事物的聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)了一些道理。快速讀讀課文,想想課文講了哪些事物的聯(lián)系,這些事物是怎樣聯(lián)系起來的?
1、指名按自然段讀課文。
2、讀后說說課課文講了哪些事物的聯(lián)系,這些事物是怎樣聯(lián)系起來的?(蛇與莊稼,貓與苜蓿,下雨與地面,太陽與地面上的東西,火與水,吐痰與肺結(jié)核)
邊說邊板書:蛇——田鼠——莊稼
貓——苜蓿
吐痰——肺結(jié)核
3、默讀課文,找出文章的重點(diǎn)段落,畫出文中不懂的地方。
(1)把找出的重點(diǎn)段指名讀一讀(文章的最后一段)。讀后試著說一說你讀懂了什么?還有什么不懂?
(2)質(zhì)疑(簡單問題隨機(jī)解決,重點(diǎn)問題進(jìn)行梳理,下節(jié)課解決)
三、聽寫本課的詞語
附:板書設(shè)計(jì) 
27 蛇與莊稼
蛇——田鼠——莊稼
貓——苜蓿
吐痰——肺結(jié)核

第二課時(shí)
教學(xué)目的:
1、繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,理解課文的主要內(nèi)容。
2、朗讀課文。抓住含義深刻的句子,體會(huì)事物之間的復(fù)雜聯(lián)系。理解課文最后一段話的含義。
3、初步了解保護(hù)生態(tài)平衡的重要意義。
教學(xué)重點(diǎn):
抓住含義深刻的句子,體會(huì)事物之間的復(fù)雜聯(lián)系。理解課文最后一段話的含義。
教學(xué)難點(diǎn) :
體會(huì)事物之間的復(fù)雜聯(lián)系。
教學(xué)過程 :

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  
課文主要講了哪些事物之間的聯(lián)系?
二、認(rèn)定目標(biāo)
1、弄清蛇能保護(hù)莊稼的原因。
2、貓與苜蓿有什么關(guān)系?
3、事物之間有哪些聯(lián)系,掌握了事物之間的這些聯(lián)系之后有什么作用?
過渡:蛇是動(dòng)物,莊稼是植物,它們會(huì)有什么聯(lián)系呢?
三、學(xué)習(xí)第一段
1、投影出示
(1)這段中提到了哪些事物,他們有什么聯(lián)系呢?
(2)連續(xù)幾年莊稼都歉收,老農(nóng)想出了什么辦法?結(jié)果怎樣?
(3)為什么田里有了蛇,莊稼就豐收了?說說蛇與莊稼的聯(lián)系。
2、學(xué)生快速默讀后討論回答,學(xué)生邊回答,老師邊板書:

3、用自己的話說說三種事物之間的聯(lián)系。
小結(jié):蛇把田鼠吃了,從而保護(hù)了莊稼。這是老農(nóng)經(jīng)過一番研究后,發(fā)現(xiàn)田里少蛇使莊稼歉收的原因。現(xiàn)在田里少了蛇,莊稼就豐收了。
4、說話練習(xí):用上“因?yàn)椤浴边@個(gè)關(guān)聯(lián)詞,看看圖示說說蛇與莊稼的關(guān)系。
(1)先分小組討論,然后指名說.
(2)歸納:因?yàn)樯吣懿蹲皆闾Gf稼的田鼠,所以蛇保護(hù)了莊稼。因?yàn)樯弑Wo(hù)了莊稼,所以莊稼就獲得了豐收。
5、小結(jié):這段課文用具體的例子說明了蛇與莊稼之間的聯(lián)系。
四、學(xué)習(xí)第二段
1、投影出示問題。用第一段的方法并根據(jù)下面的問題自學(xué)第二段。
(1)故事中提到了哪些事物?
(2)為什么說貓的多少竟和苜蓿的收獲有密切關(guān)系?
(3)試用箭頭圖表示出來。

2、學(xué)習(xí)小組討論,同時(shí)讓兩位同學(xué)在黑板上擺出貓與苜蓿的關(guān)系圖。
3、訂正。學(xué)生口述四者的聯(lián)系。
4、小結(jié):貓和苜蓿似乎沒有什么聯(lián)系,因?yàn)橛辛颂锸蠛屯练洌麄兊年P(guān)系便密切起來。
五、學(xué)習(xí)第三段
1、投影出示問題:
(1)說說什么是簡單聯(lián)系,文中舉了哪些例子?
(2)什么是復(fù)雜聯(lián)系?文中舉了哪些例子來說明復(fù)雜聯(lián)系的?
2、指名讀課文,其他學(xué)生思考。
3、討論。
(1)解釋“顯而易見”的意思。(露在外面的,容易看出來的事物之間的聯(lián)系是簡單聯(lián)系。)
(2)學(xué)生舉例說說生活中的簡單聯(lián)系。
(3)不是一下子看出來的聯(lián)系是復(fù)雜聯(lián)系,也就是多動(dòng)腦筋才能想到的。文中舉的例子是:一個(gè)人不講衛(wèi)生,在馬路上吐了一口痰,也許會(huì)使許多人得病,甚至染上肺結(jié)核。
(4)指名讀這句話,說說“也許”和“甚至”各是什么意思?
(5)吐痰是怎樣讓人得病的呢?用箭頭圖表示出吐痰與肺結(jié)核之間的關(guān)系。

4、前面講的“蛇與莊稼“、”貓與苜蓿“是簡單聯(lián)系還是復(fù)雜聯(lián)系?
5、誰還能舉幾個(gè)事物之間復(fù)雜聯(lián)系的例子。用課件出示幾個(gè)事物之間復(fù)雜聯(lián)系的實(shí)物例子,學(xué)生說說聯(lián)系。

6、學(xué)了課文你懂得了什么道理?(投影出示下列句子)
事物之間的相互聯(lián)系是非常復(fù)雜的,咱們必須不怕麻煩,研究它們,掌握它們的規(guī)律。這樣,才能把事兒做得更合咱們的意愿。
(1)齊讀這兩句話,理解“它們”、“規(guī)律”、“這樣”等詞語。
(2)掌握了它們的規(guī)律有什么作用?(把事兒做得更合乎咱們的意愿,說明了研究事物之間的聯(lián)系,掌握它們規(guī)律的重要性。)
7、這樣結(jié)尾有什么好處?
六、總結(jié)全文
通過這篇課文的學(xué)習(xí),我們懂得了事物之間有簡單聯(lián)系,也有復(fù)雜聯(lián)系,生活當(dāng)中有許許多多這樣的聯(lián)系。像老農(nóng)一樣經(jīng)過研究掌握了它們的規(guī)律,就能把事情做好,為人類造福。說明了掌握事物之間聯(lián)系的規(guī)律是非常重要的。所以我們必須不怕麻煩,去研究它們,掌握它們的規(guī)律。
七、練習(xí)說話
1、投影出示簡單聯(lián)系和復(fù)雜聯(lián)系。
簡單聯(lián)系:天上下雨,地面就濕;太陽出來東西就干;水可以滅火。
復(fù)雜聯(lián)系:貓與苜蓿;吐痰與肺結(jié)核;蛇與莊稼。
2、用“事物之間的聯(lián)系是非常復(fù)雜的”做總起句,舉兩個(gè)例子。最后用“所以咱們必須不怕麻煩,研究它們,掌握它們的規(guī)律。這樣才能把事兒做得更合咱們的意愿”做結(jié)尾句說一段話。

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