下學(xué)期 短文兩篇
教學(xué)建議
主旨概述
《敬畏生命》一文通過寫作者看到樹本飄送種子的現(xiàn)象，受到震撼、折服，贊揚(yáng)了那種頑強(qiáng)不屈的生命力，同時(shí)也告訴人們面對生活要勇于奮斗，重要的是奮斗的歷程，而非最后的結(jié)果。
《熱愛生命》一文通過寫作者對生命的感悟，告訴我們應(yīng)當(dāng)熱愛生活，努力使自己的生命活得更有意義，更有價(jià)值。
兩篇短文一重抒情，一重說理，然而主旨是相通的，都是談的有關(guān)生命的問題，語言內(nèi)涵豐富。
盡量使內(nèi)容具體化
以前所學(xué)的課文內(nèi)容比較實(shí)際，這兩篇課文談的都是比較抽象的東西，在教學(xué)過程中要盡可能地使之具體化，不要泛泛空談。
可以從這樣幾個(gè)角度切入課文
一是反復(fù)朗讀，通過朗讀，熟悉課文，熟悉語句，并在朗讀中體味文'章中蘊(yùn)含著的作者感情和說理力量。
二是從文章標(biāo)題入手，理解從“敬畏生命”到“熱愛生命”的含義。“敬畏”的本義是又敬重又害怕，本文“敬畏”所表達(dá)的是一種敬重、折服、贊嘆的感情，“敬畏生命”是為生命的力量和精神所折服，并發(fā)出由衷的感慨和贊美。“熱愛”的意思是熱烈地愛，因?yàn)樽髡呱羁痰卣J(rèn)識到生的本質(zhì)，所以他才會(huì)熱烈地愛著生命，全身心地投入生命，創(chuàng)造生命。
三是抓住重要語句，結(jié)合上下文的意思，通過思考、討論，理解這些語句的含義。或者在老師的點(diǎn)撥下，用自己的話說出句子的含義。
四是將兩文進(jìn)行比較閱讀，總括兩文的異同。首先看思想內(nèi)容，比較兩篇文章中心內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)有什么不同，“敬畏生命”敬畏的是什么？“熱愛生命”熱愛的是什么？“敬畏”與“熱愛”的相同與區(qū)別在哪里？其次看文章形式，比較兩文的表達(dá)方式有何不同。《敬畏生命》重在抒情，是怎樣抒情的？《熱愛生命》重在說理，是怎樣說理的？
可以圍繞爭論進(jìn)行教學(xué)
這兩篇課文有些內(nèi)容可能引起爭論，如生命“不計(jì)成本的投資”“生的本質(zhì)在于死”“生活樂趣的大小是隨著我們對生活的關(guān)心程度而定的”，可以圍繞這些爭論進(jìn)行教學(xué)，不必面面俱到。
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀
生命意識的教育，有助于學(xué)生樹立正確的人生觀。要通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的生命意識，引導(dǎo)他們建立正確的生命觀、價(jià)值觀。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識教學(xué)點(diǎn)
1.積累掌握下列詞語，并給加粗的字注音。
纖維 折服 奢侈 蔚然 哲人 豐盈 驚心動(dòng)魄 躁動(dòng)不安 稍縱即逝
2.能體會(huì)《敬畏生命》中充滿感情的敘述和作者對于生命的深層感悟。
3.了解《熱愛生命》的作者蒙田，理解體會(huì)他對生命的本質(zhì)和生命的意義的闡釋。
4.對兩篇文章進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
1.通過多讀、多思考，訓(xùn)練學(xué)生閱讀散文的能力。
2.找出一些關(guān)鍵句子，讓同學(xué)們理解討論，各抒己見。
3.熟讀兩篇短文并按要求背誦《熱愛生命》的第二段。
（三）德育滲透點(diǎn)
通過學(xué)習(xí)這兩篇散文，樹立正確的人生價(jià)值觀，熱愛生命、珍視生命，認(rèn)真把握好每一天。
（四）美育滲透點(diǎn)
感受樹木繁殖生命的偉大，接受自然美的熏陶；領(lǐng)悟作者珍惜生命的情操美以及表現(xiàn)出來的智慧美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
運(yùn)用朗讀感悟的方法理解兩篇文章的內(nèi)容，再通過比較法將文章共同學(xué)習(xí)，加深理解。
三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法
（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)
準(zhǔn)確理解把握兩位作者在文章中表達(dá)出來的對生命的認(rèn)識和理解。
（二）疑點(diǎn)
“糊涂人的一生枯燥無味，躁動(dòng)不安，卻將全部希望寄托于來世”這句引用引自哪里？
（三）解決辦法
讓學(xué)生多聯(lián)系自己生活中所能感知的生命現(xiàn)象來理解把握課文。
四、課時(shí)安排
2課時(shí)
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
1.課本前彩頁插圖《生命》。
2.投影片：①兩位作者的介紹；②兩篇課文比較同異的表格；③隨堂練習(xí)。
3.小黑板：生字詞。
4.兩篇課文的朗讀錄音帶。
六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.觀察思考生活中所感知的生命現(xiàn)象，以植物中的小草（或別的植物）和動(dòng)物中的蠶（或別的動(dòng)物）為例，談?wù)勛约簩ι恼J(rèn)識。
2.對兩篇課文的要點(diǎn)進(jìn)行比較。
3.組織討論：對于生命，我們是由“敬畏”到“熱愛”，還是從“熱愛”到“敬畏”？
七、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
今天，我們來學(xué)習(xí)兩篇談生命問題的課文。生命，我們從出生開始便不斷地接觸到各種各樣的生命，人的生命，動(dòng)物的或植物的生命，同學(xué)們都說一說你感知到的有哪些？（提示：請著重以植物中的小草和動(dòng)物中的蠶為例，說得詳細(xì)些。）
正如大家所說，我們?nèi)粘Ｉ钪幸呀?jīng)接觸到了無數(shù)的生命，不知你想過沒有：你的叔叔阿姨家添了一個(gè)小寶寶，你的父母為什么要帶著你去祝賀呢？歌唱家又為什么要為小草歌唱呢？作家又為什么要親昵地稱蠶為“蠶寶寶”呢？……下面請同學(xué)們聽我們課文的朗讀錄音。
（一）明確目標(biāo)
1.掃清文字障礙，理解掌握詞語。
2.了解作家。
3理解張曉風(fēng)《敬畏生命》中對生命的感悟。
（二）整體感知
1.聽朗讀錄音（兩課一起聽），教師出示小黑板，學(xué)生勾畫出小黑板上文中的詞語，注意給加點(diǎn)的字注音，并解釋詞語。
纖維（xiān） 奢侈（chǐ） 蔚然（wèi） 豐盈（yíng） 躁動(dòng)不安（zào）
折服——信服。
蔚然——形容茂盛、盛大。
哲人——有智慧的人。
豐盈——豐富、充足。
驚心動(dòng)魄——形容使人感受極深，震動(dòng)極大。
稍縱即逝——稍微放松一下便立即消失了。這里形容時(shí)間過得快。
2.了解作家張曉風(fēng)和蒙田
張曉風(fēng)，中國臺灣女作家。散文、戲劇、小說三棲，尤以散文成就為文壇矚目。1977年，36歲的張曉風(fēng)被中國臺灣地區(qū)的評論界推為“中國當(dāng)代十大散文家”之一，在20世紀(jì)中國文學(xué)史上占有不可或缺的一席。1981年，當(dāng)她的第四本散文集《你還沒有愛過》出版時(shí)，中國臺灣著名詩人余光中先生為該書作序，稱她為“亦秀亦豪”，“腕挾風(fēng)雷”的“淋漓健筆”。
蒙田（1533－1592），文藝復(fù)興時(shí)期法國著名的思想家和散文家。他的散文對英國培根、莎士比亞和十七、十八世紀(jì)法國的一些先進(jìn)思想家、文學(xué)家和戲劇家的影響頗大。主要作品有《散文集》（也譯為《試筆集》）。
（三）教學(xué)過程
這是兩篇談生命問題的短文，請同學(xué)們自己再朗讀一遍課文《敬畏生命》
1.考慮文章分為幾部分？
2.勾畫出文中作者對生命感悟的詞語和句子。
討論后明確：作者以對生命的感悟從“詫異和震撼”到“敬畏”來構(gòu)造文章，因而全文可分為兩部分。
第一部分（1－2節(jié)），寫眼前所見的情景，使“我”感到詫異和震撼。
第二部分（3－5節(jié)），寫“我”被生命的驚心動(dòng)魄的壯舉所折服，感悟到要怎樣地“敬畏生命”。
文章第一部分，作者用筆似乎不經(jīng)意地開始敘述描寫，但其中卻已經(jīng)飽含著感情。注意下列詞語：“不經(jīng)意”、“大團(tuán)大團(tuán)的”、“令人吃驚”、“渾然不覺”、“詫異和震撼”。
文章第二部分，作者著重抒寫自己對生命的感悟，同學(xué)們勾畫出來的句子可能有：
（1）那幾天真的看到了，滿心所感到的是一種折服，一種無以名之的敬畏。
（2）我感到那云狀的種子在我心底強(qiáng)烈地碰撞上什么東西，我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)。
（3）那顆種子曾遇見了一片土地，在一個(gè)過客的心之峽谷里，蔚然成陰，教會(huì)她怎樣敬畏生命。
3.研讀第二部分，深入理解課文內(nèi)容，著重于結(jié)合學(xué)生所感知的生命現(xiàn)象，真正理解勾畫的三句話。
（1）作者為什么會(huì)被“折服”，會(huì)感到“無以名之的敬畏”？
討論后明確，因?yàn)樽髡邚臉滹h散白色纖維傳播種子的情形，思考得很多，體會(huì)到了生命的偉大、堅(jiān)韌和這種不屈不撓的付出精神。
如前面我們說到的小草和蠶，小草為了來年的“春風(fēng)吹又生”，要經(jīng)受嚴(yán)冬的考驗(yàn)，還有野火的焚燒；蠶呢？為了它生命的延續(xù)，不僅要作繭把自己束縛起來，還要經(jīng)過成蛹變蛾的幾次脫胎換骨。由此，我們也真的被自然界生命的這種偉大、堅(jiān)韌和不屈不撓的精神所折服了，對生命，我們能不敬畏嗎？
（2）怎樣理解生命的投資是“豪華的”、“奢侈的”、“不計(jì)成本的”？請同學(xué)們各抒己見，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。
教師引導(dǎo)，比如：以我們現(xiàn)在優(yōu)生優(yōu)育的獨(dú)生子女為例來說吧。一個(gè)女子一生排卵不會(huì)少于30年，每年排出至少十二個(gè)卵子（每月一次），也就說一生至少排出360個(gè)卵子；一個(gè)男子，一生排出的精子更是難以計(jì)數(shù)的天文數(shù)字，而我們在座的每一位獨(dú)生子女，你是你父母的獨(dú)子、獨(dú)女，得到你這個(gè)生命，你父母的投資真夠豪華、夠奢侈了吧，哪里又去計(jì)算其成本呢？
同學(xué)們發(fā)言之后，教師小結(jié)。
正因?yàn)樯鼇碇灰祝覀兙蛻?yīng)從小珍惜我們的生命，珍愛它，使我們的生命實(shí)現(xiàn)生之價(jià)值。
（3）“蔚然成陰，教會(huì)她怎樣敬畏生命”的那一棵樹是一棵真正的樹嗎？
顯然不是，因?yàn)樽髡咭呀?jīng)在前面明確了這棵樹是長在她自己的“心之峽谷”的一片土地上。這是作者充滿詩意的抒情語句。
4.同學(xué)們齊讀一遍課文，教師小結(jié)。
通過分析，我們理解了張曉風(fēng)女士對生命的深深的感悟，也使我們被生命感動(dòng)了。張曉風(fēng)自己說，她常常“被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)”，她寫的多半是“自然的圣禮”。因此她寫了一連串長長的敬畏生命、敬畏天地、敬畏造物主神跡的靈魂閃光的文章。如《畫睛》《林木篇》《詠物篇》《春俎》《雨之調(diào)》《常常，我想起那座山》《星約》等，希望同學(xué)們課下讀一讀。
（四）布置作業(yè) （課外）
略
（五）隨堂練習(xí)
一、給加粗字注音，并解釋詞語。
1.奢侈 2.驚心動(dòng)魄
二、怎樣理解“幾乎是第一次遇見生命——雖然是植物的’這句話？
三、選詞填空。
我不能不被生命________________、__________________、_________________投資所感動(dòng)。
A.奢侈的 B.豪華的 C.不計(jì)成本的
四、“那顆種子曾遇見了一片土地，在一個(gè)過客的心之峽谷里，蔚然成陰，教會(huì)她怎樣敬畏生命”句中“那顆種子”指什么？
隨堂練習(xí)參考答案
一、1.shē chǐ花費(fèi)大量錢財(cái)追求過分的享受。
2.pò形容使人感受很深、震動(dòng)很大。
二、第一次真正關(guān)注生命，為生命感到詫異和震撼，并且滿心所感到的是一種折服，一種無以名之的敬畏。
三、BAC
四、那幾棵樹飄散種子給作者的啟示。
八、板書設(shè)計(jì)
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