《夏》說課稿 3份

  （傳神的動詞、富有表現力的形容詞、生動形象的比喻擬人等修辭方法的運用、對比的作用、含義深刻的句子等。只要等談出感受并言之成理，都應予以肯定。）

（四）.積累佳句：

背誦比賽：（1）.背出你最欣賞的一句話；

          （2）.男女生輪流接力比賽。

          （3）.不能重復背誦，背的時候也要背出感情，5秒內接不上的一組為輸家。

（五）.拓展

仿寫句子：仿照你最欣賞的一句，寫出你最喜歡的季節和喜歡它的理由。

（六）.小結有感情地齊讀課文，再次品味夏季之美。

一. 說教材

      老師們，我說課的題目是梁衡先生的散文《夏》。這篇文章選在蘇教版七年級語文（上冊）第四單元，是一篇自讀文章。這個單元的教學目標是：

      1. 欣賞散文優美的.精辟的語言，體會課文表達的感情。

      2. 了解課文抓住特征寫景的方法和寫景的層次。

      3. 學會觀察景物的特點，并作簡單的描述。

      4. 說話有針對性，有吸引力，善于打動別人。

      在學習本文之前，我們已經學習了朱自清的《春》，酈道元的《三峽》，老舍的《濟南的冬天》，學習中我們已經把單元的目標向學生交代清楚，也做了課堂練習。這節課主要是培養學生的自我感悟和學習遷移能力，進一步增加學生的語文知識積累。

      本課的重點是：

      1. 體味作者的思想感情。

      2. 理清文章的思路。

      3. 感受語言的魅力。

      4. 收集有關夏天的美文.美句。

   二. 說程序

      1. 檢查預習和引入課文（控制在五分鐘以內）

      用投影1寫好本課字詞，要求學生注音，解釋。

        注音：磅礴（pángbó）匍匐（púfú）澹澹（dàndàn）

        解釋：閑情逸致：閑適安逸的興致情趣。

        主宰：主管，統治。

        黛色：青黑色。

      2. 檢查字詞完后，用投影2演示王維的《苦行》

      赤日滿天地，火云成山岳。

      草木盡焦卷，川澤皆竭涸。（hé）

      輕紈覺衣重，密樹苦陰薄。

      略作解釋：（涸：河里無水。   紈：很細的絲織品，相關成語：紈绔子弟。）

      提問：詩歌描寫的什么季節？用一個字概括詩人的態度。

      學生思考三分鐘，回答后，明確：怨夏。

      提問：老師引出這首詩，有什么目的？學生回答后，明確：與梁衡的《夏》作比較。  板書：夏  梁衡 。