《雪地賀卡》教學(xué)案例
生：討論并回答
師：小結(jié)
童趣：贊美雪人；
李小屹的童年： 童心：同情、關(guān)心、祝愿； 純真、美好的心靈
童真：等待回復(fù)；
“我”—對童心的呵護(hù)和珍愛，真心的祝福
四、研讀課文 釋疑解惑
師：有感情朗讀““我”把賀卡放回去……………跟自己的男友講這張賀卡的奇遇”。
生：反復(fù)帶感情朗讀課文并背誦。
師：明知是假的，“我”還鄭重其事地替雪人回了一張賀卡，后來卻又不回了。“我”為什么這樣做？請同學(xué)們分析一下“我”這樣做矛盾嗎？
生：閱讀“我寄出也接收過一寫賀卡…………懇摯的關(guān)愛”。
“我把賀卡放回去…………焦急地期待回音”。
“我不忍心讓李小屹就這么盼望著……………跟自己的男友講這張賀卡的奇遇”。
師：第一次“我”為什么替雪人給李小屹回賀卡？
第二次“我”為什么不給李小屹回賀卡？
生：互相交流并回答
師：小結(jié)：第一次回復(fù)賀卡，是被李小屹的行為所感動，為使李小屹童心得到呵護(hù)和關(guān)懷 。
第二次不回復(fù)賀卡是不忍心破壞她童年的夢，使她仍然感到神奇和幸福。
五、總結(jié)全文 點(diǎn)明主旨
師：文章的最后一句是對全文的總結(jié)，點(diǎn)明了主旨，把本文和自己的童年生活結(jié)合起來想一想。
討論閱讀練習(xí)·探究一：
生：討論
師：小結(jié)。閱讀練習(xí)·探究二
布置作業(yè)： 閱讀練習(xí)·探究二、三題
附：板書設(shè)計
1、發(fā)現(xiàn)雪人懷中賀卡，被深深打動
珍惜童年
雪地賀卡：2、替雪人回復(fù)賀卡，小心保護(hù)孩子的“夢”
珍愛童心
3、感嘆有秘密的童年最幸福