綜合性學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館》 教案
《學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館》 教學(xué)設(shè)計(jì)總體設(shè)計(jì)
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：學(xué)生要具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感；要能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息荷資料；九年課外閱讀總量在400萬(wàn)字以上，初中三年每學(xué)期閱讀兩三部名著。這就是要從傳統(tǒng)的以被動(dòng)接受的封閉的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的、發(fā)展的、合作的學(xué)習(xí)方式，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，創(chuàng)造性荷實(shí)踐能力，失學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。讓學(xué)生突破語(yǔ)文學(xué)習(xí)的小課堂置身于社會(huì)的大課堂，去尋求教育資源。
此次學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館的活動(dòng)，就是在這種思想指導(dǎo)下設(shè)計(jì)的�；顒�(dòng)中讓學(xué)生了解圖書(shū)館的設(shè)施荷服務(wù)項(xiàng)目，了解有關(guān)借閱規(guī)則；了解圖書(shū)目錄知識(shí)，學(xué)習(xí)檢索書(shū)目的方法；能利用圖書(shū)目錄借出自己喜歡的書(shū)。
過(guò)程設(shè)計(jì)
【教法學(xué)法】
教學(xué)分三步進(jìn)行。一是課前準(zhǔn)備，介紹圖書(shū)館的歷史，突出圖書(shū)館的作用，安排活動(dòng)步驟。二是參觀實(shí)踐借書(shū)，掌握借書(shū)手續(xù)。三是課后談體會(huì)，作小結(jié)，掌握寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法及定出合理的閱讀計(jì)劃 。
【教學(xué)流程】
（一） 課前準(zhǔn)備
1、 引言
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。確實(shí)，書(shū)在人類(lèi)向科學(xué)進(jìn)軍的歷史上立下了汗馬功勞。書(shū)可以把只有少數(shù)人掌握的知識(shí)，介紹給人類(lèi)，因此書(shū)書(shū)人們的良師益友。難怪有人說(shuō)“讀一本好書(shū)就如同和一個(gè)高尚的人談話‘。你們喜不喜歡與這樣的高人談話呢？書(shū)籍的作用如此之大，我們就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)正確利用圖書(shū)館來(lái)幫助自己學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力，促使我們不斷自我完善。
2、 介紹圖書(shū)館的作用
3、 活動(dòng)安排
（1） 把全班分成四個(gè)小組，每組12-18人，每組設(shè)兩個(gè)負(fù)責(zé)人，班長(zhǎng)和科代表做協(xié)調(diào)員。各族選好自己需借哪方面的書(shū)，協(xié)調(diào)員其調(diào)控作用，各組借的書(shū)類(lèi)盡量不重復(fù)。
（2） 小組確定所借書(shū)目后，制定借書(shū)計(jì)劃，小組內(nèi)部進(jìn)行分工，小組成員應(yīng)團(tuán)結(jié)、合作，每人都參與這次活動(dòng)，積極投入活動(dòng)中去，成為動(dòng)口動(dòng)手的積極分子。
（二） 借閱活動(dòng)
1、 進(jìn)入圖書(shū)館后，要求學(xué)生在門(mén)廳閱讀注意事項(xiàng)，了解全館設(shè)施示意圖以及有關(guān)介紹。同時(shí)問(wèn)清楚借書(shū)手續(xù)和圖書(shū)館內(nèi)的規(guī)章制度。
2、 聽(tīng)取工作人員介紹
圖書(shū)館是重要的文化機(jī)構(gòu)。它的主要功能是流通圖書(shū)資料、供讀者學(xué)習(xí)研究。圖書(shū)館一般分為若干功能區(qū)：書(shū)庫(kù)、供書(shū)處和閱覽室等。書(shū)庫(kù)，除開(kāi)架借書(shū)的以外，讀者是不能進(jìn)入的，借書(shū)處是辦理借書(shū)還書(shū)手續(xù)的地方。閱覽室是供讀者在館閱讀的地方。依據(jù)圖書(shū)館的規(guī)模和性質(zhì)有種種分類(lèi)。如縣圖書(shū)館、縣工會(huì)圖書(shū)館、學(xué)校圖書(shū)館、兒童閱覽室、古籍閱覽、科技閱覽室等。閱覽室的圖書(shū)不外借，本館還有微機(jī)房，等一下大家還可以上網(wǎng)檢索或閱讀。
3、 指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃
計(jì)劃要切實(shí)可行，內(nèi)容包括：（1）課外閱讀目的；（2）閱讀的重點(diǎn)內(nèi)容，要從各年級(jí)讀寫(xiě)訓(xùn)練要求出發(fā)，與講讀教學(xué)、作文教學(xué)的主干內(nèi)容相配合；（3）閱讀書(shū)目要列出重點(diǎn)，并顧及圖書(shū)來(lái)源和學(xué)生的差異；（4）活動(dòng)形式和具體日程安排；（5）閱讀效果的檢查方法。
4、 指導(dǎo)學(xué)生正確選擇課外讀物
現(xiàn)代課外讀物廣義的包括三種類(lèi)型：（1）有聲讀物（如唱片、錄音帶等）；（2）無(wú)聲讀物（如讀書(shū)、報(bào)刊等）（3）音像書(shū)刊（電子出版物等）；我們這里主要指導(dǎo)閱讀無(wú)聲讀物。無(wú)聲讀物多如牛毛，而且良莠并存，選擇不慎，不僅無(wú)益反而有害。老師指導(dǎo)學(xué)生選書(shū)，選書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)是：思想內(nèi)容好，教育價(jià)值高；語(yǔ)言文字好，堪為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范；符合學(xué)生年齡特征，便于學(xué)生獨(dú)立閱讀；適應(yīng)照顧學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的需要；盡可能和課內(nèi)閱讀教學(xué)取得某種程度的聯(lián)結(jié) 。