綜合性學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)利用圖書館》 教案
2、 仔細(xì)閱讀
看一本好書，不能走馬觀花，應(yīng)該從此書的序言開(kāi)始看，了解作者寫此書的用意，只有讀懂作者的用意，才能更好的體會(huì)書的趣味，有不懂的語(yǔ)句可參考書下方的解釋，若還有不懂之處可翻翻詞典。看到精彩部分多閱讀幾遍，加深印象，以便把知識(shí)融化在自己的大腦里，讀書時(shí)還要邊看邊體會(huì)，逐漸進(jìn)入故事情節(jié)，想想某件事的前因后果，了解主人公的立場(chǎng)，思想隨著故事情節(jié)發(fā)展，找出那種身臨其境的感覺(jué)，就會(huì)更明白此書的含義和寓意，增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)才干。
（四） 總結(jié)
此次活動(dòng)，充分體現(xiàn)了同學(xué)們的閱讀熱情、閱讀面、閱讀習(xí)慣和閱讀能力。大家應(yīng)該有目的、有計(jì)劃的長(zhǎng)期堅(jiān)持。圖書館是我們馳騁的疆場(chǎng)，書籍給我們描繪了自然界奇觀壯景，千姿萬(wàn)態(tài)；書籍指引我們度過(guò)難關(guān)；書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)日；書籍將各種信念注入我們的腦海，使我們的腦海充滿崇高歡樂(lè)的思想，從而使我們?nèi)肷裢椤?br>（五） 作業(yè)
制定一份初中三年的閱讀計(jì)劃
【教學(xué)探討 】
1、 如何因地制宜利用圖書館，激發(fā)學(xué)生閱讀積極性和主動(dòng)性 。
2、 如何幫助和引導(dǎo)學(xué)生建立閱讀卡片，檢查長(zhǎng)期做讀書筆記。
3、 農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生怎樣開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí) 。
設(shè)計(jì)亮點(diǎn)
畫龍點(diǎn)睛，以一本書為例，舉一反三講清楚借書的方法，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣。教不是統(tǒng)治學(xué) ，代替學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。學(xué)生通過(guò)一個(gè)階段的閱讀，一定會(huì)對(duì)閱讀有一定的體會(huì)。教師再?gòu)睦碚撋?nbsp;進(jìn)一步引導(dǎo)，起到點(diǎn)石成金的效果。課后組織學(xué)生寫讀書比較，加深了印象。