《夏天也是好天氣》教案2
3. 如此難挨的天氣，作者素素為什么說是好天氣呢？好在哪里？請大家快速閱讀3至8段，找出作者的認識。〔指導學生用“觀其大略”的跳讀法〕
4. 請大家結合文中信息和自己的生活體驗，說說“夏天也是好天氣，好在……”〔學生作答，教師板書〕
穿裙示美
跳水嬉戲
〔炎熱的〕夏天也是好天氣----別樣的生活 ---躁動中獲得一份自省的寧靜
納涼憶舊
翻書尋趣
三、 細讀慢品，美點賞析
請大家再仔細閱讀課文，找出你所喜歡的、你認為寫得好的詞語、句子或語段，并說說它們好在哪里？要求用“我欣賞……因為……”句式說話。
四、 尋章摘句，積累運用
1. 請將你所喜歡的句子或語段當堂背誦下來，看誰背得又準又快又多。〔學生試背、賽背〕
2. 創造性活動：請大家用“我喜歡冬天〔春天、秋天〕，因為，這樣的時刻……這樣的時刻……”來仿寫一句話，然后以小組為單位，將零散的片斷整合成一段文章。〔學生造句、整合并朗誦〕
五、 探究拓展，遷移訓練
人們對于夏天的印象往往是炎熱、令人煩躁不安，而作家素素卻從中領略到一份別樣的美，讓我們也從中感受到了夏日的悠閑、寧靜與超脫。那么學了這篇課文之后，在對事物的認識或認識方法方面，大家是否有什么感悟、體會和啟發呢？請用“我感悟到了……”句式表述出來。
學生自由發言，教師作結：我們要善于領略、發現生活中的不同的美。人們的生活是多姿多彩的，時而奮斗拼搏，時而沉靜自省，多彩的生活讓我們生命的樂章更璀璨、更華麗，年輕的我們既需要激情的喧囂與躁動，也需要沉靜的思考，在沉靜中回憶、探索和展望，才能更好地激發你的潛能，并奏出你生命的華章！