《愛(ài)的教育》閱讀指導(dǎo)課教案
活動(dòng)目的：1、檢查半學(xué)期來(lái)，學(xué)生閱讀《愛(ài)的教育》的情況。 2、在對(duì)最佩服的人物的交流中，受到熏陶和啟發(fā)，引導(dǎo)孩子形成積極向上的人格和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神。 3、引導(dǎo)學(xué)生在感動(dòng)中懂得關(guān)愛(ài)別人，學(xué)會(huì)幫助和關(guān)心他人。活動(dòng)過(guò)程：一、 激情導(dǎo)入1、音樂(lè)渲染2、師述：有人說(shuō)，愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光，有人說(shuō)，愛(ài)是一陣及時(shí)的雨露，有人說(shuō)愛(ài)是一把打開(kāi)心扉的鑰匙。你心中，愛(ài)到底是什么？3、生自由暢談心中對(duì)愛(ài)的理解4、問(wèn)：是什么讓你懂得了愛(ài)？（導(dǎo)出《愛(ài)的教育》）5、簡(jiǎn)介相關(guān)內(nèi)容二、 走進(jìn)人物1、在這本書(shū)中，作者描寫(xiě)了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，我來(lái)考考大家！2、出示思考題：(1)、這本書(shū)是寫(xiě) 身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)小故事。(2)、瘦弱可憐的駝背奈里的保護(hù)者是 。(3)學(xué)習(xí)成績(jī)好，每次都獲得頭等獎(jiǎng)的男孩是 。(4) 有一本最最心愛(ài)的郵票簿。(5)可憐又堅(jiān)強(qiáng)的鐵匠之子是 。(6) 從一個(gè)別人眼中呆笨的學(xué)生變成了二等獎(jiǎng)獲得者。3、指名試做4、在這本書(shū)中，還有哪些人物？交流5、指導(dǎo)：在這些人物中，我最佩服的是安利珂的女老師，因?yàn)樗l﹍6、交流：在這些人物中，你最佩服誰(shuí)？為什么？三、 印象最深的故事1、過(guò)渡：在這一個(gè)個(gè)平凡而偉大的人物身上發(fā)生了很多平凡而偉大的故事，在書(shū)中100多個(gè)小故事中，哪一個(gè)給你留下了深刻的印象？2、故事情節(jié)交流3、引導(dǎo)：你為什么對(duì)這個(gè)故事印象深刻？四、 感人的片段1、過(guò)渡：這一個(gè)個(gè)故事打動(dòng)了我們，多少次，我們邊讀邊流下了感動(dòng)的淚水。老師把讀的過(guò)程中最感動(dòng)的片段劃下來(lái)和大家一起分享。2、出示幾處感人的片段。3、指名讀。4、在你讀的過(guò)程中有沒(méi)有把打動(dòng)你的地方劃下來(lái)？5、交流五、 小結(jié)1、從這些人和事中，你有沒(méi)有受到什么啟發(fā)？2、以“ 教會(huì)我 ”的句式說(shuō)一句話。3、小結(jié)：《愛(ài)的教育》教給我們用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)、愛(ài)弱小，我們?cè)趷?ài)中受到了教育，相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！（音樂(lè)：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）4、作業(yè)：給你最佩服的一個(gè)人物寫(xiě)一封信