蘇教版七年級(下)語文期末試題
二、文言文閱讀。（20分） 閱讀下面的文字，完成9---15題。（一）普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發篋視之，則《論語》二十篇也。普性深沉有岸谷,雖多忌克,而能以天下事為己任。宋初,在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官,太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏,太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙,復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。9.解釋下列加點的字。（3分）（1）手不釋卷（ ） （2）嘗奏薦某人為某官（ ） （3）卒用其人（ ）10.翻譯下面的句子。（4分）（1） 及次日臨政，處決如流。 （2） 太祖怒，碎裂奏牘擲地。 11.閱讀文章后，你認為趙普是怎樣的一個人？你喜歡他么？為什么？（4分）（二） 州城西南隅,有黃鶴樓者。《圖經》云：“費祎登仙,嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。”事列《神仙》之傳,跡存《述異》之志。觀其聳構巍峨,高標巃嵏，上倚河漢,下臨江流；重檐翼館,四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。12.解釋下列加點的詞語。（3分）（1）嘗駕黃鶴返憩于此。 （2）坐窺井邑，俯拍云煙 （3）遂以名樓13.文中有一個既是議論又是感嘆的句子，它是：____________________________________（2分）14.文章用多種表達方式從多角度寫黃鶴樓，是以“______”字來貫穿全文的。(2分)15.本文語言很有特色，請指出其中一點：____________________________。(2分) 三、現代文閱讀（共40分）（一）我特別感興趣的是，松樹金龜子有音樂天賦，連雌蟲也一樣能唱歌。雄蟲是不是*唱歌來召喚、引誘異性呢？是不是雌蟲也用歌聲來呼應雄蟲的歌聲呢？在通常的情況下，雙雙快樂地生活在松樹枝頭，它們是有可能一唱一和、夫妻對唱的。可惜的是，我既沒有聽到它們在樹上一唱一和，也沒有聽到它們在鐵絲網里對唱。我無法作證。金龜子發音的部位在腹部末端。小蟲的腹部一伸一縮，腹部的最后一節跟鞘翅的后翼相互磨擦，就產生了聲音。在腹節和鞘翅的表面看不出有什么特殊的發聲器官。就是拿放大鏡仔細看也看不到用來發音的細條紋，兩個面都是光溜溜的。那么聲音是怎樣發出來的？你把食指浸濕，按在玻璃板上來回磨擦，發出的聲音跟金龜子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那發出的聲音跟金龜子叫的音就一模一樣了。如能掌握一定的節奏，那就跟金龜子的歌唱沒有區別了。金龜子身上的能自由伸縮的軟軟的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅就是玻璃。可見金龜子發音的原理非常簡單。其他為數不多的鞘翅目昆蟲也具有同樣的特點。例如屎殼螂，也是*腹部的伸縮來摩擦鞘翅后翼，發出聲音的。雖然我們掌握了金龜子發音的原理，它為什么歌唱卻仍然是個迷。是為了求偶而歌唱？這有可能。然而，盡管我特別注意，在深夜里，我從未聽到過金龜子的歌聲。就是近在咫尺的鐵絲網里，我也聽不到它們的歌聲。要金龜子唱也不難，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就會唱起來。一直唱到你不再去冒犯它。那聲音聽起來不像是唱歌，倒更像是抱怨聲，對命運的抗議聲。真是奇怪，在金龜子的世界里，歌聲是用來表達痛苦的，而沉默則是歡樂的標志。其他*胸部或腹部摩擦來發出聲音的昆蟲也差不多。正躲在洞穴內產卵的蟋蟀媽媽，受到突然的驚嚇會發出悲鳴；被抓獲的天牛會竭力鳴叫。危險過去了，它們就不再大叫。也有昆蟲為了自娛、求偶、慶祝歡樂、慶祝明媚的陽光而歌唱。這些昆蟲大部分在遇到危險時就默不作聲。稍有異常，紡織娘就不再歌唱。與之相反，知了一旦被捉住就拼命大叫，比平時要響得多。螽斯的唱歌既能表達悲哀，也能表達歡樂，以至于難以分清到底是哀鳴，還是在歡歌。昆蟲默不作聲是否表示它很愉快？它高聲大叫是不是為了嚇退敵人？如果金龜子和知了面對危險大喊大叫，那為什么紡織娘面對危險卻要停止叫喊？總而言之，昆蟲究竟為什么要叫這個問題，還沒有搞清楚。16.這段選文中運用了____________、____________的說明方法（寫兩種即可,4分）17.請用簡潔的語言概括文段的主要內容。（4分）答： 18.文章寫松樹金龜子的叫，同時又寫了蟋蟀、天牛、紡織娘的叫，是要說明什么問題？（4分）答： 19.文中劃線句子“我無法作證”以及“還沒有搞清楚”，有人認為，既是無法作證和沒有搞清楚，就不應該寫出來。對于這個問題，你是怎么看的？（4分）答： 20.你從法布爾用放大鏡仔細觀察金龜子的例子中得到了怎樣的啟示？（4分）答：