心理健康教育與語文學科的整合——《擺渡》課堂實錄
[內容提要]中學生隨著青春期的到來，在生理上、心理上都發生較大變化。家長和學校老師在關心孩子是否認真完成學業的同時，應引導孩子樹立正確的人生觀、價值觀。在語文課堂中結合文章對學生進行心理健康教育，勢在必行。
[關鍵詞]
擺渡 真情實意 金錢 權力 暴力
一[課前哲理小故事]
今天老師繼續為同學講一則小故事，名字叫《蜜蜂與蒼蠅》。
夏天的一個午后，有幾只小蜜蜂在天空中飛舞，嬉鬧。忽然有一只小蜜蜂看到地面上有一只側放著且瓶口敞開，瓶底向光的瓶子，它們便共同商議一同到瓶子里感受一下，于是它們一同飛進瓶中，呆了一會兒玩累了它們要出去，這時它們會一次又一次飛向瓶底，企圖飛近光源，它們決不會反其道而行，試著換個方向。困于瓶中對它們來說是一種全新的體驗，是它們的生理結構始料未及的情況，因此它們無法適應改變之后的環境，最終困死在瓶中。
過了幾天，飛來了幾只蒼蠅，它們發現一只側放著，瓶口敞開，瓶底向光的瓶中裝著幾只小蜜蜂，它們很好奇，便想飛進瓶中探看個究竟，在瓶中呆了一會兒它們想離開這只瓶子，一種與蜜蜂完全不同的情況出現了，這些蒼蠅多方嘗試-----向上，向下，面光，背光，起初它們常會一頭撞在瓶壁上，但最終總能振翅飛向瓶口，不到幾分鐘，所有的蒼蠅都飛出了瓶子。
聽完這則故事，你從中悟出了什么道理？
學生回答：1）這則故事告訴我們：不管做什么事都必須嘗試，只有嘗試才能成功。
2）做事不能墨守成規，要適應新的環境。
3）在你遇到困難時，應換一個角度去思考問題，才能扭轉局面。
4）應多角度思考，不能單一的思考問題。
教師總結： 同學們說得非常好，老師呀,更想告訴大家這樣一個道理：個人實際能力是分子，恐懼心理是分母，恐懼每增一分，個人實際能力展現出來的就少一分。太多人因恐懼失敗而做起事來畏首畏尾，這種恐懼心理局限了我們的眼界，限制了我們的能力。獲致個人成就的最重要的因素之一就是愿意嘗試，在嘗試的過程中你也許會犯下許許多多的錯誤，但最后終能找到一條生路。
教師提問：老師剛剛講的這則故事是屬于哪一種文學體裁？
學生回答：寓言。
教師提問：寓言有哪些特征？請看屏幕。（多媒體展示）
寓言是文學作品的一種體裁，它是帶有諷刺或諷喻的故事，其篇幅大多簡短，主人公可以是人也可以是擬人化的動物、植物或非生物。
其主旨大多是借此喻彼，借古喻今，借小喻大。把深刻的道理通過簡單的故事體現出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。
寓言在創作中常常運用夸張和擬人的手法。
教師導入：今天就讓我們共同學習高曉聲先生的寓言《擺渡》，來體會其中所蘊涵的深刻道理。
二、分角色朗讀課文
旁白、擺渡人、大力士、有權人、作家。體會不同角色的心理狀態。