從百草園到三味書屋教學目的： 1認識魯迅。了解童年時魯迅愛美麗的自然景物，愛動人的民間傳說，愛讀書學習，恭敬學識淵博的人，愛繪畫，愛一切新鮮活潑的生活的性格和生活情趣。...

張超本文是作者在1926年寫的一篇回憶童年生活的散文。對寫作初衷，魯迅說：“是為了在紛擾中尋出一點閑靜來，借回憶舊時的好事物，來排除目前的苦悶，寄一絲安慰。”文章狀物、敘事、寫人都栩栩如生，是魯迅散文中的精品。...

【學習目的】1、培養(yǎng)熱愛大自然，追求新鮮知識的童心。2、學習兩相對照的文章結(jié)構(gòu)。3、揣摩和理解文章精彩的語言。 【重點難點】1、重點：⑴對百草園的景物描寫。⑵記敘的感情色彩。2、難點：⑴兩相對照的結(jié)構(gòu)特點及其過渡。...

目的要求： 一、認識魯迅。 了解童年時魯迅愛美麗的自然景物，愛動人的民間傳說，愛讀書學習，恭敬學識淵博的人，愛繪畫，愛一切新鮮活潑的生活的性格和生活情趣。 理解魯迅在永別故鄉(xiāng)和流離顛沛中，追憶童年生活時的一種惆悵的失落感。...

——魯迅教學目的：通過老師恰當?shù)囊龑В�充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自主去感知、領(lǐng)悟課文，形成自己的觀點和認識。實現(xiàn)“教師與文本、學生與文本、教師與學生、學生與學生”四位一體的對話。...

一、問題探究 1.本文寫“百草園”和“三味書屋”的兩部分之間是什么關(guān)系?表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情? 對于這個問題，有三種不同的看法。一種看法認為，兩部分是對比關(guān)系，用百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥陳腐的生活相對比，一個是多...

從百草園到三味書屋教學目標：知識與能力目標：學習準確行動的語言，訓練細致觀察，抓住特征進行描寫的能力。 過程與方法目標：在朗讀、描述、背誦中進行自主探究合作能力訓練。情感態(tài)度與價值觀目標：學習作者熱愛自然、熱愛生活的感情。...

教學目標1、了解作者兒時戲與學習生活的一段經(jīng)歷。2、學習寫景狀物的方法。3、理解對比與過渡的作用。教學重點1、引導學生結(jié)合自身經(jīng)歷，體會課文表現(xiàn)出的童真與童趣。2、學習寫景狀物的方法。...

【教材分析】這篇課文寫了“百草園”和“三味書屋”兩處的童年生活,.課文由“我的樂園”領(lǐng)起寫百草園的春夏秋冬四季的景物和美女蛇的傳說，表現(xiàn)百草園中的無限樂趣。...

【教材分析】這是一篇經(jīng)典的課文了，從我們上中學時到現(xiàn)在，或者更遠可以到我的父輩的中學時代，無論教材如何變化，這篇文章都為所有編寫者親睞。這就是“經(jīng)典”的魅力。...

【設(shè)計思路】語文教學中存在一種弊端，就是“滿堂灌”。一般的語文教師象“廣播員”，照本宣科，從頭講到尾，學生聽得懨懨欲睡。好一點的語文教師象“相聲演員”，口若懸河，講得天花亂墜，學生聽得津津有味。...

【學習目的】1、培養(yǎng)熱愛大自然，追求新鮮知識的童心。2、學習兩相對照的文章結(jié)構(gòu)。3、揣摩和理解文章精彩的語言。 【重點難點】1、重點：⑴對百草園的景物描寫。⑵記敘的感情色彩。2、難點：⑴兩相對照的結(jié)構(gòu)特點及其過渡。...

【設(shè)計理念】1、本課反映的是兒童生活，貼近學生的生活，宜從聯(lián)系學生的自身生活經(jīng)歷與體驗入手，去激發(fā)學生探究的興趣，引導學生去正確的認識生活，體味成長中的快樂與煩惱。...

【教學目標】1、了解作者兒時游戲與學習生活的一段經(jīng)歷。2、學習寫景狀物的方法。3、理解對比與過渡的作用。【教學重點】1、引導學生結(jié)合自身經(jīng)歷，體會課文表現(xiàn)出的童真與童趣。2、學習寫景狀物的方法。...

【教學目的】1、學習課文細致觀察、抓住特點，具體、真切、生動地描寫事物，同時巧妙地運用對比突出主題。2、魯迅先生從小熱愛大自然、熱愛自由生活、探求各種知識；也揭示了封建教育束縛了兒童身心健康。【教學設(shè)想】1、安排兩課時。...