我所說課的篇目是《最后一課》，它是七年級的教學內容，具體編排在第二冊第二單元的第二篇。 一、大綱對初中閱讀的要求 大綱對初中階段在文學作品方面的閱讀要求主要有：1 對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能...

【基礎知識及相關背景】一.字詞積累叟sǒu：年老的男人。操練：以隊列形式學習和練習軍事或體育等方面的技能。踱duó：慢步行走。詫chà異：覺得十分奇怪。祈qí禱dǎo：原意是一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。...

教學設想：本文是一篇如詩如畫的優美散文，處處飽含著濃濃的詩意，通過適當點撥，合作學習，體會文中處處閃爍著的藝術美。教學目標：⒈ 引導學生體會“樂以教和”的主旨。⒉ 品味平易而生動的語言。⒊ 感受文中濃濃的詩意。...

四基達標 1.對下列各句所運用的描寫方法分析正確的一項是（1）“你現在就去把它要回來！”媽媽堅定地說。（2）我想到他們馬上會逼我去向萬芳要回羚羊，心里難過極了。（3）月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。...

語文活動課《戲曲大舞臺》教學過程實錄執教者：共青團路中學劉小燕【教學構想】1.利用課前準備和課堂教學時間，使學生初步了解中國戲曲的有關知識，比如京劇的臉譜知識和各種地方戲的名稱、特色等；2.讓學生欣賞中國戲曲名段，感受戲曲的...

一、案例背景1、教材分析：緊承上一單元硝煙彌漫的戰爭題材的作品，本單元呈現出血與火滌蕩后的明凈和清晰的呼喊：再也不能讓人類間的殘殺延續下去了，應該讓世界充滿愛。編者將這種強大的價值導向隱藏在了單元編排中。...

第一課時一把握內容，體會作者感情1.默讀一遍課文，思考幾個問題：①故事發生在什么時間？什么地點？②從哪些內容可以看出故事發生在黑暗的舊中國？③小姑娘家遭到了哪些不幸？④面對這些不幸，小姑娘表現出怎樣的性格和精神？2.再默讀一...

（一）老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養了我課外閱讀的興趣。國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉子登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情...

閱讀過美國作家莫頓·亨特的《走一步，再走一步》一文后，感覺有三得（即三點感受），現寫出來，希望能對同學們有所啟發。關于命名題目。全文寫“我”爬上懸崖卻恐懼得不敢爬下來，后來是在父親指點鼓勵下才戰勝恐懼順利爬下了懸崖，再得...