《提醒幸福》李鎮(zhèn)西執(zhí)教
教師：現(xiàn)在再讀一遍，找出最能讓你怦然心動的段落、句子、詞語，然后交流一下。
學生閱讀兩分鐘之后，教師讓同桌的兩個學生交流一下，看是找的一樣。“過一會兒教師會和大家說說我喜歡哪一段。”
生5：我喜歡第一段。(教師讓他讀一讀第一段)因為這一段跟自己的實際非常接近。
教師：你父母就是這樣的，對嗎？建議回去以后和父母一起閱讀這徹底閱讀這篇文章。
生6：我喜歡這一句：“享受幸福是需要學習的，當幸福即將來臨的時刻需要提醒。人可以自然而然地學會感官的享樂，人卻無法天生地掌握幸福的韻律。”這一句說的符合我的實際，因為到現(xiàn)在我還沒學會享受幸福。
生7：“簡言之，幸福就是沒有痛苦的時刻。”因為它寫出了幸福的真諦。我還喜歡這一句，“所以，豐收的季節(jié)，先不要去想可能的災(zāi)年，我們還有漫長的冬季來得及考慮這件事。我們要和朋友們跳舞唱歌，渲染喜悅。既然種子已經(jīng)回報了汗水，我們就有權(quán)沉浸幸福。不要管以后的風霜雨雪，讓我們先把麥子磨成面粉，烘一個香噴噴的面包。”這句話提醒我們要抓住幸福。
師問：你是怎么聯(lián)想到自己的？
生8：因為我總是想著接下來要面對的任務(wù)，忘了享受成功的果實。
生9：我喜歡最后一段。“常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)常看看太陽，心就不知不覺暖洋洋亮光光。”告訴我們要去享受幸福時刻。
教師：李老師也有一段。(投影展示：我最喜歡的句子)讀：“幸福并不與財富、地位、聲望、婚姻同步，這只是你心靈的感覺。它告訴我，幸福是不能互相取代的。記得有一次我?guī)畠喝ビ螛穲鐾妫铱偸且詾樗矚g那些收費比較貴的項目。誰知她就喜歡不花錢的溜滑梯。我批評她不珍惜機會，她卻委屈地說我不理解她。我這才明白我犯了一個錯誤——我把我的幸福觀強加給女兒。
我還喜歡這一句：“幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨。貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個溫馨的字條……這都是千金難買的幸福啊。像一粒粒綴在舊綢子上的紅寶石，在凄涼中愈發(fā)熠熠奪目。”作者畢淑敏對幸福的理解是非常平常的。很平常的事物都能給人帶來幸福感。作者在寫這一段時把幸福形象化了、細節(jié)化了。這首先不是寫作技巧，而是對生活的感受、理解。平時，你們最感到幸福的是什么時候？
生10：得到父母和老師的表揚。
師：你能否具體化呢？比如：“幸福是來自爸爸贊賞的目光。”
生11：是和同學們一起聚會的時候。
師：幸福就是和同學一起唱出的歌聲。
生12：和父母團聚時。
師：可以說：“幸福是一家人吃飯時餐桌上的笑聲。”
師：我給你們看看一些照片。(大屏幕出示照片李老師的生活照。配上他親切柔和的男中音)幸福是回家時，女兒迎上來的雙臂。幸福是和學生一起揮動的跳繩。幸福是握在我手中女兒那稚嫩而溫暖的小手。幸福是春日陽光下，我和學生嬉戲的一塊草坪。
生13：幸福是我和老師開心地在一起。
師：幸福是我和學生們一起發(fā)出的朗朗笑聲。
幸福是跳在身上的一只只翩翩起舞的鴿子。