土地的誓言
9、土地的誓言端木蕻良
一、教學目標：
1、 有感情朗讀課文。
2、 揣摩、欣賞精彩段落和語句。
3、 體會作者強烈思想感情，培養學生對土地，對祖國的熱愛之情。
二、重點、難點：
①重點：本單元的主題是愛國，本文又是一篇抒情色彩十分濃厚的散文，有感情的地朗讀課文、感知課文內容，體會作品中表達的思想感情應該是本課教學中重點。
②難點：由于本課有些句子語意豐富含蓄，學生不易理解，有礙于充分理解作者的思想感情，因而揣摩、品味本文具有激情的語言應作為本課教學的難點。
三、教學結構： 情境導入——整體感知——品位精彩語句——擴展延伸
四、教學創意：學生在教師指導下，自主獲取知識，擴展課堂教學，配以音樂感染。
五、課時安排： 1課時
六、教具準備： 錄音機、磁帶、小黑板
七、教學流程
（一） 導課
先請同學和我一起欣賞滿文軍的《望鄉》，聽過之后，請同學告訴我這首歌表達了歌者什么樣的心情？（游子在外思念家鄉）
誰不深愛著自己的故鄉？誰愿意離開生養自己的故鄉？但是，在解放前，我們落后的祖國被外國欺負。1931年發生在東北大地上的“九一八”事變，就使千千萬萬的東北同胞無家可歸，背井離鄉。他們來到關內，整整過了十四年的流浪生活，這是怎么樣的一種痛苦呀！
他們中間有一位作家叫端木蕻良，他就對著土地發出誓言，一定要把故土奪回來，今天我們就來學習他的《土地的誓言》[板書]。
（二） 學習新課
1、 指名讀“預習提示”，找出本文學習要求。
2、 作者懷著難以遏制的思鄉之情寫下這篇抒情散文[板書]，他所抒發的是思鄉之情[板書]。
老師配樂范讀.。學生邊聽邊劃出自己喜歡的句子。
3、 學生自由配樂讀。
4、 質疑：提出不明白的句子討論共同解決。
（1）“泛濫”正好形容那激憤狂放的心情，多了幾分野性和力量。
（2）“埋葬”埋葬侵略者。
（3）“她”“你”的語氣變化，是感情的加深。 [板書] 關東原野
5、 出示小黑板題目：討論完成。
（1） 文中列舉了許多東北特有的景色、物產，失去這一切，作者現在心里是什么感覺？[板書：美景和物產 熱血沸騰]
（2） 作者發出的誓言，代表他什么心愿？[板書：發出誓言 回到她身邊]
6、 你體會到作者對家鄉的愛了嗎？你感受到作者對侵略者的恨了嗎？
我們一起來聲討這可惡的侵略者。
推薦兩 同學，讀一段對白，注意語氣。
男：七十四年前，柳條湖的爆炸揭開了日寇兇殘的面容
女：七十四年前，北大營的炮聲打破國人的酣沉睡夢。
男：九一八，九一八從那個悲慘的時候，國民蒙恥，日寇滅我精神，毀我文化
女：九一八，九一八從那個悲慘的時候，國土淪喪，日寇掠我資源，殺我同胞
男：在中國的國界里，東北人被逼迫說日本話、升太陽旗，向日本天皇宣誓效忠。