《從百草園到三味書屋》教學設計
百草園是作者童年生活的樂園，三味書屋則是作者學習生活的樂園。4.主旨獲得三.感受、品味（1）感受美景、品味雅詞1. 百草園有美麗的景，這景啊，有聲有色、有趣有味，下面我們大聲（先自讀）齊誦第二自然段，然后像剛才一樣，將自己對景物的感受用“ 的顏色”“ 的聲音”“ 的情狀”“ 的味道”分別說出來。①“碧綠的”“紫紅的”寫出了繽紛的色彩；②“光滑的”“肥胖的”“輕捷的”寫出了有趣的情狀；③“長吟”“低唱”“彈琴”給人聽覺上的愉悅；④“又酸又甜”寫出了充溢于口的味覺感受。；……可以參考的說法：絢麗多彩的顏色、悅耳動聽的聲音、活靈活現的情狀、新鮮美好的味道。2. 為什么作者要把他們寫得如此詳細，又為什么能寫得如此詳細？（結合靜物描寫方法，以學生自己的答案為主）1、句式巧妙突出重點；2、觀察要有順序；3、觀察要仔細，要多角度；4、準確使用詞語；5、抓住景物的特點；6、有自己的感情…… 3.請用最短的時間背誦這節文字，并把背誦方法介紹給同學們 （2）感受趣事，品味美句1.綜觀全文作者參與的事，簡潔地可以概括為聽故事、捕鳥、唱讀、溜玩、偷畫，請同學們細讀寫事的段落，也要將自己對事情的感受用“ 的故事”“ 的捕鳥”“ 的唱讀”“ 的溜玩”“ 的偷畫”概括出來。可以參考的說法：生動神秘的故事、趣味無窮的捕鳥、痛快淋漓的唱讀、無拘無束的溜玩、興味盎然的偷畫……2.文中哪些句子很好地寫出了這些事情的特點？重點品味如下幾段：①“到半夜，果然來了，沙沙沙！門外像是風雨聲，他正抖作一團時，卻聽見豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來了，斂在盒子里�！庇脴O富懸念的語言寫出了美女蛇故事的誘惑力。②“掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條繩，人遠遠的牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了�！庇脴O精練且富有表現力的一系列連貫的動詞描繪出捕鳥的全過程，透露出兒童捕鳥的興奮驚喜之情。③“我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去�！庇蒙駪B及動作描寫將先生酣暢入神的朗讀描寫得淋漓盡致�！�（3）仿照上面的方法繼續完成對人、情的感受和品味。三.感悟、探究引導探究如下一些小而有趣的問題，有可能的話上圖書館和網上查閱資料，然后將自己的發現寫成小文章。①“三味書屋”中“三味”作何解？②“怪哉”究竟是怎么回事？③“壽鏡吾”先生簡介④為什么三味書屋的匾上畫著“梅花鹿伏在古樹下”？⑤“做人之險”有什么深意？⑥《從百草園到三味書屋》的民間藝術之美⑦《從百草園到三味書屋》中的人物描寫技巧⑧美女蛇的故事之來由四、作業1. 生詞抄寫隨筆：《我眼中的魯迅》或《我和魯迅比童年》