一、教學要求1�睂W會本課2個生字，認識2個生字。2�闭�確、流利地朗讀課文。背誦課文。3�蓖ㄟ^朗讀，領略遼闊壯美的草原風光，增強熱愛大自然的感情。二、教材說明《敕勒歌》是一首北朝時期的“樂府民歌”。...

一、歌曲導入：播放騰格爾《天堂》，課件展示草原圖片。師：一曲《天堂》唱盡了游牧民族對家鄉的熱愛，令人心潮澎湃，一首《敕勒歌》寫盡了北國草原壯麗富饒的風光，讓人為之陶醉。今天我們共同來學習《敕勒歌》。...

教材分析：《敕勒歌》是一首北朝時期的“樂府民歌”。這首民歌描繪了我國內蒙古陰山腳下土地遼闊、牧草豐茂、牛羊肥壯的草原風光。詩歌反映了北方少數民族的生活，表現了他們對生活、對家鄉的熱愛。...

【教學目標】1、反復誦讀，體會詩歌的音樂美。2、培養學生對生物進化的興趣。3、自主、合作、探究的學習方式。4、本課擬用一課時教讀。【課前準備】1、要求學生在課前參觀當地的博物館，走訪有關專家，請教生物老師，或通過圖書館和因特網...

教學重點：1，學習課文以漁人行蹤為線索安排材料的方法。2，作者塑造的“世外桃園”所寄托的作者的社會理想。教學難點：文章的主題。預習要求：1，給下列字注音：緣曠豁髫詣驥2，朗讀并試背課文。...

設計思想：這則童話故事寄寓著安徒生對世俗世界的習慣及傳統的深深譴責和對純真本然事物的熱切向往。學生大多對這則故事比較熟悉，但分析、理解思想內容時卻僅能停留在“諷刺了以皇帝為首的封建統治者的虛偽、愚蠢”上。...

命題：王慶華班級姓名成績第一部分：積累運用（共20分）一、根據拼音寫漢字。（4分）1.jùn()工2.yì()事3.挑xìn()4.山lù()二、默寫。（3分）5.由此上溯到一千八百四十年，從那時起，，，。三、運用。...

1.示范朗讀全文（亦可指定學生示范朗讀），朗讀前先向學生說明本文分“盼春”、“畫春”、“贊春”三個部分，讓學生邊聽邊思考如何分段。讀完后即通過學生的回答、討論，先弄清楚三部分的結構。...

七年級文學常識(下)第一單元一、《貝多芬傳》1.本文選自《名人傳》，作者羅曼·羅蘭，法國作家、音樂家、社會活動家。2.貝多芬德國作曲家，鋼琴學家，維也納古典樂派代表人物之一，他創作的九部交響曲中，以第三《英雄》、第五《命運》、...