此“睥睨”非彼“埤堄”也 ——初中語文教材正 丹徒縣高橋中學 殷宏志 洪宗禮主編的初中語文教材第四冊選了《山市》一文。這是清代蒲松齡《聊齋志異》第六卷中的一篇，其中有這樣一句：“未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。...

學習目標1、學習積累重點文言詞語，理解課文大意。2、體會“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景。3、探究“山市”形成的科學原理，培養學生主動探索的科學精神。...

教學目標 知識目標： 1、能夠熟練說出作者及其作品的相關常識。 2、熟讀課文，準確解釋課文中的時間詞、形容詞，熟練翻譯課文大意。 能力目標：能夠概括出山市的形成順序，描繪其神奇壯麗的幻境。...

【教學目標】1.通過誦讀積累文言詞語，理解課文大意。2.通過品讀和探究感受“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景。3.了解山市形成的科學原理。...

蒲松齡

20.《 山 市》【教學目標】知識目標1.能讀會寫“蜃景、睥睨、高垣、逾時、倏忽、連亙、窗扉””等字詞。2.理解、積累“孤塔聳起、高插青冥、碧瓦飛甍、歷歷在目、風定天清、一切烏有、直接霄漢、黯然縹緲”等語匯。...

利津縣陳莊三中教材分析：《山市》處于七年級上冊第四單元，是繼《〈論語〉十則》后第二篇文言文，是學生學習文言文的初步。本文所涉及的是科學現象，蒲松齡用精煉生動的語言描述了一次“山市”的形成、發展和消失的經過，極富想象力。...

浙江省建德市壽昌初中 唐正富選自蒲松齡文言短篇小說《聊齋志異》的《山市》一文描述的是觀看如“海市蜃樓”般的“山中‘鬼市’”。因為其所睹景色瞬息萬變，虛無飄渺。學生對幻景除了感覺神秘外，定然還具有好奇心。...

教學目標：知識與能力：1、積累文言詞語。2、把握課文線索，3、學習根據時間順序來描寫景物的方法。4、理解課文內容，5、培養學生的想象力。過程與方法：熟讀成誦，理解課文，展開想象。...

【教學目標】1.通過誦讀積累文言詞語，理解課文大意。2.通過品讀和探究感受“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景。3.了解山市形成的科學原理。...

《山市》一文在今天已經教完，現反思如下：在教學過程中，可將積累詞語與培養想象力結合起來，請學生用語言描繪出山市奇幻的景象。還要運用電腦多媒體手段來增強教學的直觀性、吸引力，發展學生形象思維。...

○教學目標 ①學習積累一些文言詞語，理解課文大意。 ②體會“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景。 ③探究“山市”形成的科學原理，培養學生主動探索的科學精神。...

學習目標：①積累文言詞語，理解課文大意；②感知“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景；③探究“山市”形成的科學原理，培養學生主動探索的科學精神。...

浙江省建德市壽昌初中 唐正富選自蒲松齡文言短篇小說《聊齋志異》的《山市》一文描述的是觀看如“海市蜃樓”般的“山中‘鬼市’”。因為其所睹景色瞬息萬變，虛無飄渺。學生對幻景除了感覺神秘外，定然還具有好奇心。...

○教學目標① 學習積累一些文言詞語，理解課文大意。② 體會“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景。③ 探究“山市”形成的科學原理，培養學生主動探索的科學精神。...