盲孩子和他的影子 學案
盲孩子和他的影子
●教學目標
知識目標
1.積累“嬉戲、哞哞、潺潺、眨巴、紅潤、孿生、癢酥酥”等詞語。
2.了解童話的特點，理解課文的內容，把握文章“愛”的主題。
能力目標
1.美讀課文。感受課文純真、友好的情感氛圍，體會詩情畫意。
2.培養學生多向思考，從不同角度分析理解文章的主題的能力。
3.涵泳品味文章，多角度多側面感受作品的美。
德育目標
呼喚人間真情，把愛給身邊需要幫助的人們，提升自己的生命價值。
●教學重點
1.探究盲孩子的心理變化，并理解這種變化產生的原因。
2.賞析課文的美點。
●教學難點
引導學生多角度探究文章的主題，積極發表自己的見解。
●教學方法
1.朗讀法。本文是一篇美麗的童話。語言優美、簡潔、凝練，有較強的表現力，而且有詩的特質。教讀本文，宜采用多種朗讀方式（正音讀、范讀、領讀、分角色朗讀、配樂美讀等），讀出語氣、節奏，讀出情感，讓學生通過朗讀，感受課文，理解文意。
2.討論法。學生自己設疑解疑，通過學生之間互相提問、學生向老師提問等方式，真正實現課堂教學的互動互助。
3.美點尋蹤法。用美的眼光欣賞這篇美麗的童話，讓學生自己發現美、賞析美。
●教具準備
多媒體、錄音機、示范朗讀磁帶
●課時安排
1課時
●教學過程
［教學要點］
朗讀課文，整體感知文意；分角色美讀課文，感受童話“愛”的氛圍和詩一般的意境；精讀課文，美點尋蹤，多角度感受作品美的特質；課堂練習，訓練學生的想像能力和語言表達能力。
［教學步驟］
一、導語設計
設計（一）
（多媒體顯示一個盲孩子出神地“望”著遠方的畫面）
一個盲孩子，靜靜地坐在那里，側耳傾聽著身邊一群同齡人在喧鬧嬉玩，雖然他也被他們講的笑話引逗得微微一笑，但更多的時候，他只是沉默不語地側耳傾聽著……同學們，當你看到這樣一幅畫面時，你的感受如何？今天我們學習《盲孩子和他的影子》，讓我們隨著作者金波靈動多思的筆觸走進盲孩子的內心世界。
設計（二）
有一條河，從古流淌到今；有一片海，從過去喧騰到現在。這河叫愛河，這海叫心海。是愛讓痛苦遠離，是愛讓無助走開，是愛讓盲孩子重見光明，今天，我們學習《盲孩子和他的影子》。
二、朗讀課文，整體感知文意
1.教師播放示范朗讀磁帶，學生聽讀，初步感知文意。
教師抽查預習情況，檢查學生字詞積累情況。
多媒體顯示：
（1）給加粗的字注音。
嬉戲（ ） 哞哞（ ） 霹靂（ ）
潺潺（ ） 癢