郭沫若詩兩首
二七
【學習目標】
1、培養聯想和想像能力。
2、引導學生體會作者強烈的愛憎感情和渴望自由追求光明的理想。
3、領略這兩首詩所表現的意境美、韻律美和情感美。
【學習重點】講清聯想和想 象的知識，培養聯想和想象的能力。
【學習難點】對聯想和想象的區分。
【知識鏈接】
1、走近作者
郭沫若（1892——1978），原名郭開貞，四川樂山人，詩人、學者，代表詩集有《女神》《星空 》等。
2、寫作 背景：《天上的街市》這首詩寫于19世紀20年代初期，此時，“五四”已經消退，大革命的時代尚未到來。半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強和各派軍閥勢力窒息著。面對這種現實，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現實，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》�！鹅o夜》最初發表于1922年8月18日上�！稌r世新報• 學燈》，原題《靜夜吟》。
3、關于聯想和想象：聯想是根據事物互相聯系這一客觀規律，由一事物想到另一事物的 心理過程。而想象是在原有的感性形象的基礎上，創造新形象的心理過程。在文學作品中，聯想可以豐富想象的內容，促進想象的發展，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節更生動感人，環境場面描寫更充分發揮襯托人物、烘托氣氛的作用。想象則具有鮮明的目的性，合理的想象是為塑造形象、表現主題服務的。想象可以加深對文章的理解，辨別真假 、善惡、美丑，提高 鑒賞能力，豐富知識，接受美的陶冶，受到教育和啟迪。
【自主學習】
1、指導、訓練朗讀，體會全詩的感情基調 ，并試著劃分兩首詩的節奏和重音。
（這兩首詩在朗讀時節奏不宜強，聲音不宜大，速度不宜快，要做到柔和、舒緩。）
2、給下列加點的字注音。
縹緲（ ）（ ） 燈籠（ ） 籠罩（ ） 漏出（ ） 鮫人（ ）
3、填空。
這兩首詩選自________，作者________，原名________，籍貫________，是著名________、________，代表詩集有________、________等。
4、選詞填空。
（點 閃 明 現）
（1）遠遠的街燈___了，好像___著無數的明星。天上的明星___了，好像___ _著無數的街燈。
（2）這四個詞的位置能否互換？為什么？
【合作探究】
《天上的街市》
5、全詩共四節，每節寫的是什么？
6、作者怎樣展開聯想和想像的？詩中哪些是聯想，哪些是想像？
7、詩中牛郎織女和傳說中牛郎織女的命運有什么不同，作者為什么這么寫？
8、細讀《靜夜》詩文，看詩人具體寫了什么。其中哪些是寫實 ，哪些是想像？
9、用優美的語言描述《靜夜》全詩的意境。
11、比較一下：這兩首詩的結構有哪些異同?同是夜晚，同在天上，同條天河，可在兩首詩中表達了不同的情感、不同的意境，你能說說原因嗎？
【精讀精練】
我想那縹緲 的空中，
定然有美麗的街市。
街市上陳列的一些物品，
定然是世上沒有的珍奇。
12、 “我想那縹緲的空中”，“縹緲”一詞換成“晴朗”不是更好嗎？能不能換，請說說理由。
13、既是想像，作者為什么又用“定然”一詞來作充分肯定呢？