7《我的老師》導學案
【學習目標】
1、理清文章思路，整體把握全文結構。
2、了解莎莉文老師對海倫凱勒一生的重大影響，感悟作者對莎莉文老師深深地感激和懷念之情
3、理解文中側面描寫和運用反襯的作用。
4、品味重點語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態度 。
【重點】
1.理清結構，全面把握文章內
2、理解文中側面描寫和運用反襯的作用。
【難點】品味文章充滿詩情畫意的語言。
第一課時
【課文導入】
開講激趣——教師展示XX年感動中國十大人物之一邰麗華的有關圖片，請學生介紹邰麗華的事跡，以及感動中國頒獎辭。（播放《千手觀音》片段）
事跡：
——有這樣一群年輕人，他們因為有共同的心愿，就成立了一個社團，社團的名字叫“花開社”，我說“花開社”是什么意思？為什么叫“花開社”呢？他們告訴我說，花開是沒有聲音的，卻很美麗，他們就是要通過學習手語來促進健全人與殘疾人之間的交流，他們教我花開是要這樣表達的，我覺得花開確實很美，美的讓人流淚。
頒獎詞：從不幸的谷底到藝術的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處，展現生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個樸素女子為我們呈現華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語言，你在我們眼中是最美。
過渡：不僅在中國，在全世界有許多殘疾人，他們身殘志不殘，頑強的與不公平的命運抗爭，他們以其堅強的意志，使他們的生命在人類歷史的長河之中永遠放射著璀璨的光芒。比如我們今天要學習的課文《我的老師》中的作者海倫•凱勒。
【自主學習】
海倫•凱勒，美國女作家、教育家。幼時患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時，安妮•莎莉文擔任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達50 年。在莎莉文的幫助下就讀于馬薩諸塞州劍橋女子學校，又人劍橋的拉德克利夫學院，19xx年以優異成績畢業。在大學期間寫了第一本書《我生活的故事》，敘述她如何戰勝病殘，不僅給盲人而且給成千上萬的正常人帶來了鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國流傳。她寫了很多書，包括《我的一生》（又名《我生活的故事》）、《海倫•凱勒日記》。
【積累運用】
1.讀課文，給下列加點字注音。
搓捻( ) 繁衍( ) 覓食( ) 慚愧( ) 譬如( )
棲息( ) 小憩( ) 遨游( ) 花團錦簇( ) 冥思遐想( )
2.解釋下列詞語。
企盼：