社戲 學案
攛掇: 弄潮:
依稀: 宛轉:
悠揚: 自失:
皎潔: 歸省:
三、整體感知:
二讀課文,整體感悟故事情節
a.學生速讀課文,進一步熟悉課文內容,看 看課文的情節是如何發展的。
隨母歸省小住平橋村——釣蝦、放牛的鄉間生活——看社戲前的波折——夜航去看社 戲途中——趙莊看社戲——看社戲后歸航偷豆——六一公公送豆
b.請學生用一句簡單的話來概括全文內容(大意符合即可)。
課文記敘了“我”在鄉村和農家少年看戲的一次經歷。
2.整體感悟課文意圖
◆小組討論交流,在組內發言,說一說自己對這篇課文意圖的整體感悟。
◆各小組推選一位代表在全班發言,交流本小組對課文意圖的感悟觀點。(學生的感悟可以從多角度來回答,不作統一要求。)
◆教師以平等對話的方式,發表自己對課文的感悟與理解。
本文以細膩的筆調描繪了一幅江南水鄉的迷人圖畫,展示了那里的人情美和風景美。那里的人:聰明、能干、熱情好客、純樸憨厚、無拘無束;那里的景:如詩如畫,令人陶醉。充分表達了作 者對自由美好生活的向往和追求。
四、合作探究:
1、課文題目為《社戲》,由此可見小說的中心情節是“看社戲”。思考圍繞這一中心事件寫了哪些事?除了看社戲 以外,前前后后還寫了哪些活動?
2、作者以《社戲》為題目,對此分析不正確的一項是( )
a、具體實在,點出了中心事件。
b、既可交代中心,又可暗示時代背景。
c、文章是以看社戲的生 活經歷為依據,刻畫人物形象,表現中心的。
d、許多讀者不明白什么是“社戲”,以此為題,具有吸引力。
五、延伸拓展 :
1.抄寫“讀一讀,寫一寫”中的生字詞。
2.完成課后“研討與練習”三。