《童趣》備課設計
(6)神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)下，驅之別院
三、討論理解文章中“物外之趣"。
1.教師設計問題，讓學生獨立思考，小組交流解決。
（1） 作者所說的"物外之趣"指什么？
（2）這種物外之趣是怎么產生的？
（2） 你小時候有沒有類似的經歷，試展示自己的創(chuàng)造力。
四、熟讀成誦。
第二課時：
一、 檢查自主預習情況，師生集體討論訂正自主預習學案（10分鐘）
二、讀一讀。（多種方式展示朗讀情況，老師作文言文朗讀指導）5分鐘
三、譯一譯。（借助課下注解自行翻譯課文，譯給自己的同桌聽）5分鐘
四、合作探究：（在老師指導下思考并回答）10分鐘
1、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事？
2、“余時有物外之趣”的原因是什么？
3、本文有哪些詞語作為成語保留在現(xiàn)代漢語中？（寫5個）
4、文章開篇用“余憶童稚時能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察紋理，故時有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用？
5、“龐然大物，拔山倒樹而來”，這里指癩蛤蟆是否恰當，為什么？
六、拓展提高：
1、童心童趣令人忍俊不禁，收集有關童趣的古詩詞。
例如：最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。——辛棄疾《清平樂 村居》
2、想一想自己小時候的有趣的故事，擷取一兩個，記錄下來與大家共享。