《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)
3.吟詠體味第3語(yǔ)段。
六、課堂練習(xí)
閱讀課文第4、5語(yǔ)段，完成下列題目。
投影：
（1）.第4段作者三筆兩筆就勾畫(huà)出一幅水墨畫(huà)，它的特點(diǎn)是（ ）
a.朦朧 b.淡雅 c.古樸 d.靈秀
（2）.濟(jì)南冬天水的特征是（多項(xiàng)選擇）（ ）
a.暖 b.綠 c.清 d.亮
（3）.這兩段文字表現(xiàn)了濟(jì)南的冬天（ ）
a.充滿了綠意的特點(diǎn) b.舒適、清亮、迷人、美麗的特點(diǎn)
c.溫晴的氣候特點(diǎn) d.景色優(yōu)美，是少有的冬季游覽勝地
（4）.①“這是張小水墨畫(huà)”②“整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”③“這塊水晶里，包著紅屋頂黃草山”④“像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影”所運(yùn)用的修辭手法是（ ）
a.①暗喻 ②暗喻 ③明喻 ④明喻
b.①明喻 ②明喻 ③暗喻 ④明喻
c.①暗喻 ②暗喻 ③暗喻 ④明喻
d.①暗喻 ②暗喻 ③借喻 ④明喻
（5）.“就憑這些綠的精神”中的“綠的精神”指的是________________________________
_______________________________________________________。（不超過(guò)20個(gè)字）
七、布置作業(yè)
1.完成《作業(yè)本》1——8題。
2.摘抄文中的精彩語(yǔ)句，積累語(yǔ)言材料。
3.文章本是有情物，濟(jì)南“慈善”的冬天讓人備感親切，得益于先生樸實(shí)親切的文風(fēng)，猶如與讀者促膝談心一般。找出文中能體現(xiàn)作者對(duì)濟(jì)南冬天情真意摯的語(yǔ)句，如：“對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我……”，既寫(xiě)出個(gè)人的獨(dú)特感受，又顯得語(yǔ)意懇切，為全文“一錘定音”。
●○板書(shū)設(shè)計(jì)
季節(jié)特征(溫情--------寶地)
陽(yáng)光朗照下的山(暖和------小搖籃)
濟(jì)南的冬天
景物特點(diǎn) 薄雪覆蓋下的山(秀氣、淡雅------小水墨畫(huà))
暖而綠的河水（清亮、藍(lán)汪汪----藍(lán)水晶）
第二課時(shí)
●○ 教學(xué)內(nèi)容
體會(huì)文中的比喻句和擬人句對(duì)突出事物形神特點(diǎn)的作用，如揣摩喻體選用的精妙。與《春》在寫(xiě)法上的對(duì)比閱讀。
●○ 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、檢查作業(yè)
體現(xiàn)老舍親切文筆的語(yǔ)句舉要：
1.“請(qǐng)閉上眼睛想……這是不是個(gè)理想的境界？”循循善誘，一點(diǎn)沒(méi)有強(qiáng)加于人的語(yǔ)勢(shì)。
2.“真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹！边@是流露真情，惟恐讀者不信的口氣。
3.“最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧……”以情動(dòng)人，令人如同身臨其境。
4.“就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！”由于對(duì)濟(jì)南，對(duì)嬌媚得似乎弱不勝衣的小山充滿著熱愛(ài)，這里簡(jiǎn)直是用一種祈求的口吻了。