《丑小鴨》表格教案
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高
13分——15分
跳躍閱讀全文后，完成下列問題：
1、你知道貫穿全文的線索是什么嗎？－（ 理線索）
（ 以 丑小鴨的流浪足跡為線索 ）
2、全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？ 請分別找出來－－（明結構）
（ 沼澤地－－老太婆－－灌木林里－－－老農家－－－花園里 ）
3、并簡要概括它在各個地方所發生的故事。大家是怎樣對待它的？丑小鴨又是怎樣對待自己的生活的？請聯系具體的語句來回答。－－（知內容）
（ 沼澤地：（ 同情、 歧視）
老太婆家：（被嘲笑）
灌木林里：（向往美與幸福）
老農家：（被追打）
花園里：（被贊美））
4、找出童話中的若干人物（動物）形象，結合具體語句談談自己的看法。－ （ 辨形象）
啟發：我看到了仁愛的農夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鴨，我仿佛看到了那個時代善良仁慈樂意幫 助別人的人。（讓學生自由發表看法）
5、你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎？在文找出相應的語句并分析 －－ （悟主題）
(關鍵句子：
a、想我還是走到廣大的世界里去才好。
b、我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒......在冬天里受苦要好得多
c、只要你是一只天鵝，就算是生在養鴨場里也沒有什么關系。
d、他到非常難為情，.....因為一顆好的心是永遠也不會驕傲的 )
學生獨立完成老師設計的題目
夯實所學，檢查教與學的效果
培養學生的閱讀理解能力
課后反思