語(yǔ)文教案－丑小鴨（通用3篇）
語(yǔ)文教案－丑小鴨 篇1
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)習(xí)課文2—6自然段，體會(huì)丑小鴨與不幸生活頑強(qiáng)抗?fàn)幍囊庵荆惺芩兂砂滋禊Z后內(nèi)心豐富的情感。
2、感情朗讀課文，讀中悟情。
3、讀中明理，能把自己讀懂的內(nèi)容表達(dá)出來。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
CIA課件。
三、教學(xué)過程 ：
（一）、引讀第一自然段，奠定基調(diào)。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《丑小鴨》，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，這是一只怪模怪樣的鴨子，你看，（課件出示圖、文）它的嘴——大大的，腿細(xì)細(xì)的，身子瘦瘦的的，樣子真難看。
（二）、學(xué)習(xí)2—4自然段，體會(huì)可憐、不幸、頑強(qiáng)。
1、第一層次：
�。�1）是呀，丑小鴨那么丑，沒有一個(gè)人喜歡它，老師想把課文讀一讀，你們?cè)敢饴爢幔?/p>
�。�2）教師配樂范讀2—4自然段。
�。�3）聽到這，你們想說什么？（學(xué)生自由發(fā)表感受）
你們聽的很認(rèn)真，說的也很好，現(xiàn)在誰(shuí)想讀讀這部分內(nèi)容？
�。�4）以不同形式讀2—4自然段。
指名讀第二自然段；邀請(qǐng)一位同伴讀第三自然段；推薦一名學(xué)生讀第四自然段；未叫到還想讀的同學(xué)齊讀2—4自然段。
2、第二層次：
�。�1）通過剛才的朗讀，我已經(jīng)聽出你們可憐這只丑小鴨。你看，就因?yàn)樗�，這些居然這樣對(duì)待他。誰(shuí)能幫助老師完成這首詩(shī)歌？
就因?yàn)樗螅?/p>
大家都（ ）他。
在家里，
哥哥、姐姐（ ）他，
小伙伴們（ ）他，
連媽媽也（ ）他。
在外面，
野鴨子（ ）他，
小鳥（ ）他，
獵狗（ ）他。
�。�2）自由練習(xí)填空，反饋并指導(dǎo)讀好此詩(shī)。
�。�3）詩(shī)歌中所填的詞語(yǔ)能夠幫助我們更好的理解丑小鴨的可憐，讓我們?cè)僮x一讀2—4自然段。
3、第三層次：
（1）多不幸的丑小鴨呀，在家里，他被欺侮、嘲笑，面對(duì)這樣的不幸，他悄悄地離開了家，這是為了什么？
在詩(shī)歌第二自然段后補(bǔ)充：
為了（ ），
他悄悄地離開了家。
�。�2）可是離家出走之后，同樣是遭到譏笑和追趕，面對(duì)這樣的不幸，他只好白天躲起來，晚上才出來找吃的，這又是為了什么？
在詩(shī)歌第三自然段后補(bǔ)充：
為了（ ），
他只好白天躲起來，
晚上才出來找吃的。
�。�3）是呀，丑小鴨的生活中充滿了各種各樣的不幸，但是他卻是那么努力的追求新生活，那么執(zhí)著地?zé)釔壑�。這是一只了不起的丑小鴨，讓我們?cè)賮碜x一讀2—4自然段。
�。ㄈ�、學(xué)習(xí)5、6自然段，感受變成白天鵝后的復(fù)雜心情。
小朋友們，多大的痛苦，多大的不幸，丑小鴨都默默忍受著，堅(jiān)強(qiáng)生活著，他終于挨過了寒冷而又饑餓的冬天。
（1）課件演示第一句話：柳樹發(fā)芽，桃樹開花，春天來了。春天美嗎？試著讀出春天的美麗。
�。�2）課件演示并旁白：丑小鴨來到湖邊，看見三只白天鵝在戲水，他多么高興啊，于是情不自禁地說——啊，多美的鳥！……
①簡(jiǎn)單的一句話里包含著丑小鴨復(fù)雜的心情，他贊美天鵝、羨慕天鵝，但一想到自己的丑，他又感到深深的失落，可是他想接近白天鵝的愿望又是那么強(qiáng)烈。
②學(xué)生自由練習(xí)，體會(huì)丑小鴨復(fù)雜的心情。
�。�3）課件演示并旁白：為了看清這些美麗的大鳥，丑小鴨飛到水里，向白天鵝游去，沒想到天鵝拍著翅膀歡迎他。丑小鴨低頭往水里一看，居然看到一個(gè)美麗的倒影。雪白油亮的羽毛，又長(zhǎng)又軟的脖子，豐滿有力的翅膀，美麗極了。
男、女生比賽，讀出他的美。
（4）是呀，太美了，美的讓丑小鴨簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己。這是多么令人激動(dòng)和興奮的時(shí)刻，讓我們一起分享受他的快樂吧！
齊讀第五自然段。
�。�5）丑小鴨太美了，難怪三只白天鵝會(huì)拍著翅膀歡迎他，難怪湖邊的小孩會(huì)齊聲贊美他。這是他從沒想到的，他激動(dòng)地?zé)o法掩飾自己的快樂，你們看——（課件演示）他揚(yáng)起翅膀，伸長(zhǎng)脖子，發(fā)出幸福的呼喊。
小朋友們，站起來吧，你們就是丑小鴨，你們就是白天鵝，揚(yáng)起有力的翅膀，發(fā)出幸福的呼喊吧！
學(xué)生齊讀丑小鴨的呼喊。
（四）、延伸訓(xùn)練。
經(jīng)歷了一番磨難的丑小鴨終于變成了受人歡迎的白天鵝，這時(shí)候，你最想對(duì)他說什么？拿出你們精心設(shè)計(jì)的賀卡，把最想說的話寫下來。
利用實(shí)物投影展示點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。
語(yǔ)文教案－丑小鴨 篇2
[教學(xué)要求]
1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞句佳句。
2、 德育目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得從小要和善待人，互相尊重，要多
在對(duì)方的立場(chǎng)想想，同時(shí)也要正確地認(rèn)識(shí)自己。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生充分發(fā)揮表演能力，繪畫能力，學(xué)會(huì)思考，發(fā)揮想像能
力，把自己想像的東西用各種方式充分地表現(xiàn)出來。
[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]
學(xué)習(xí)生字及生字所組成的詞，理解課文內(nèi)容，懂得從小要和善待人，互相尊重的道理
第一課時(shí)：
一、激發(fā)興趣，談話引入
1、先用下面一句話引入課題，“前堂課，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了驕傲的孔雀，今天，老師給大家?guī)砹艘詾樾屡笥�，它是誰(shuí)呢？”在叫學(xué)生猜的時(shí)候，就在黑板上畫一只鴨子，讓學(xué)生觀察并說出來。
2、板書課題
�。▋和矚g和小動(dòng)物交往，愿意做他們的朋友，所以老師從小動(dòng)物入手切入話題，親近自然，激發(fā)興趣。以鮮活的畫面展示在黑板上，更能引發(fā)學(xué)生的注意力，提升學(xué)生興奮點(diǎn)，然后把小鴨當(dāng)朋友一樣介紹給同學(xué)，順勢(shì)板書課題）
二、初讀課文，感知內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字
1、用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫下來，借助拼音朋友，多讀幾遍。
2、每個(gè)四人小組都有一套生字卡片，請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)著小伙伴把課文再讀一遍，然后學(xué)習(xí)生字，說說有什么好辦法記住它們。
3、檢查生字學(xué)習(xí)情況（用“和丑小鴨交朋友”的游戲檢查字音。交流記字形的好方法。）
4、指名讀課文，檢查朗讀情況。
（這環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試自讀，邊讀邊找出不認(rèn)識(shí)的字，這是尊重了學(xué)生原有的知識(shí)能力和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生合作、自主的能力）
第二課時(shí)：
一、創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)感悟
1、用“交友大挑戰(zhàn)”的游戲?qū)W習(xí)課文內(nèi)容，分步驟、分層次步步引入，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)形式激勵(lì)學(xué)生多想、多做、多發(fā)言
學(xué)習(xí)第一、二自然段（游戲的第一步，名叫：和你面對(duì)面）
�。�1） 先讓學(xué)生齊讀
�。�2） 老師再根據(jù)課文描述畫圖，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生對(duì)比丑小鴨與其他鴨子的不同之處
�。�3） 了解大家叫它“丑小鴨”的原因
學(xué)習(xí)第三自然段（游戲的第二步，名叫：和你心連心）
�。�1） 讓學(xué)生分組讀
（2） 講讀課文內(nèi)容，要側(cè)重理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。如：“孤單”“除了、都、”等詞語(yǔ)，通過這些詞句體會(huì)丑小鴨當(dāng)時(shí)的心情和出走原因。
�。�3）進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，讓學(xué)生想象一下，鴨媽媽會(huì)如何對(duì)小鴨說，他的哥哥等又將如何對(duì)待丑小鴨呢？
�。�4）邊讀邊想，你又會(huì)怎樣對(duì)待丑小鴨。如果你是丑小鴨會(huì)怎么樣？
學(xué)習(xí)第四自然段
抓住“只好”“才敢”兩個(gè)詞，讓學(xué)生從中體會(huì)到丑小鴨離家出走以后，它的處境不僅沒有改善，情況反而更糟。
學(xué)習(xí)第五自然段
（1）全班同學(xué)朗讀
�。�2）重點(diǎn)講解最后一句話的意思，配合掛圖講讀，引申教育孩子要有一顆追求完美的心
學(xué)習(xí)第六、七自然段
�。�1）齊讀課文
�。�2）最后一自然著重訓(xùn)練學(xué)生的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)氣，讀出驚奇、欣喜的感情。
�。�3）體會(huì)丑小鴨命運(yùn)改變，愿望能夠?qū)崿F(xiàn)的喜悅心情
2、以自由講的形式給時(shí)間說說自己學(xué)了這篇文章的感受，懂了什么道理。最后總結(jié)課文，啟發(fā)學(xué)生從丑小鴨的成長(zhǎng)過程中，領(lǐng)悟道理，“只要不懈追求，努力進(jìn)去，即使身處逆境，最終也會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想�！�
二、布置作業(yè)
（1） 發(fā)揮學(xué)生想象里，讓學(xué)生續(xù)寫丑小鴨變天鵝后的故事
�。�2） 小組成立〈丑小鴨〉劇團(tuán)，把課文、編成課文劇，演一演
語(yǔ)文教案－丑小鴨 篇3
丑 小 鴨
教學(xué)目標(biāo) ：
知識(shí)與能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。
過程與方法目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)式、討論式、自學(xué)式、以讀代講式。
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過丑小鴨的故事，培養(yǎng)學(xué)生從小和善待人、互相尊重和正確地認(rèn)識(shí)自己的思想行為，即：面對(duì)別人的嘲笑不要灰心、不要自暴自棄；別人遇到不幸，不要嘲笑的道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生從小和善待人，互相尊重；同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。
2、從丑小鴨出生后的不幸遭遇，理解為什么丑小鴨會(huì)變成一只美麗的白天鵝。
教具：
多媒體課件
教學(xué)過程 ：
一、課前精彩兩分鐘：（講成語(yǔ)故事）
二、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入 新課。
1、上一節(jié)課，我們初讀了丑小鴨這一感人的童話故事，通過學(xué)習(xí)，我們學(xué)
會(huì)了11個(gè)生字，并且知道了這是一個(gè)關(guān)于一只（ ）變成（ ）的故事。
2、這節(jié)課，你還想知道些什么？ （丑小鴨會(huì)遇到什么樣的遭遇？它的心情
會(huì)怎樣？它的命運(yùn)又將如何？）同學(xué)們提的問題很有價(jià)值,我們將在這節(jié)課共同
學(xué)習(xí)。
三、新授。
師：通過昨天的學(xué)習(xí)，你們覺得丑小鴨真的丑嗎？（丑、引讀：他的毛 嘴巴 身子 美：引讀：竟是 的羽毛， 脖子，張開 的翅膀。）你從哪些詞語(yǔ)、句子看出來的，哦，原來他小時(shí)侯是丑的，長(zhǎng)大了變的美麗了，那么，它從丑到美會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？他的成長(zhǎng)幸福嗎？隨之板書：丑 美
（一、）體驗(yàn)丑小鴨的不幸遭遇。
師：帶著這兩個(gè)問題咱們一起來讀讀第3、4自然段。
1、師：讀了課文你覺得丑小鴨來到世界上生活的幸福嗎？你從哪些詞語(yǔ)或句子知道的？現(xiàn)在咱們以小組為單位,找到丑小鴨的遭遇部分讀一讀，用鉛筆畫出你認(rèn)為最能反映丑小鴨生活的詞語(yǔ)或句子。(學(xué)生小組討論交流)
�。ǔ鍪菊n件——問題提綱）
�、� 找出課文中描寫丑小鴨的不幸遭遇的詞語(yǔ)或句子。（用“除了… …都… …”說一句話。）
�、� 你能感受到丑小鴨什么樣的心情（孤單、悲傷、可憐、無奈）。
③ 能有感情地朗讀。
2、師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)有感情的朗讀有關(guān)句子（課件上所提示的句子），其他同
學(xué)閉上眼睛想象。再一起體會(huì)丑小鴨孤單、悲傷的心情。齊讀！
3、師：同學(xué)們理解得非常好。丑小鴨自從來到這個(gè)世上就受盡了欺負(fù)，歷經(jīng)了磨難，雖然如此但他仍然憧憬著自己美好的理想，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第6自然段，思考你能從哪句話體會(huì)出來？讀一讀。（重點(diǎn)體會(huì)“驚奇”“羨慕” ）什么是驚奇、羨慕？為什么它那么驚奇羨慕？（他們的樣子那么高貴，姿態(tài)那么優(yōu)雅。）用“那么… …那么… …”說一句話。從這里你能讀出丑小鴨是在向往什么樣的生活嗎？學(xué)生答。短暫的開心過去后，冬天的寒冷又接踵而至，丑小鴨又將面臨什么樣的考驗(yàn)？
3、小組齊讀第6自然段。引：冬天到了，天氣變冷，湖水結(jié)冰，丑小鴨又怎樣了呢？（昏倒）
（二、）體會(huì)丑小鴨的快樂
師：丑小鴨被善良的農(nóng)民救走了，那他后來的命運(yùn)又會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)同學(xué)們帶著問題齊讀第7、8自然段）
1、師：你看到了什么？（丑小鴨變成了白天鵝，非常快樂。）
2、師：想自己讀一讀嗎？請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式自由讀課文7、8自然段，劃出你喜歡的句子。
3、師：丑小鴨原來很丑，現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)自己竟然變成了一只美麗高貴的白天鵝，你猜一猜丑小鴨這時(shí)會(huì)有怎樣的心情？（驚喜）你能讀出來嗎？朗讀指導(dǎo)。男女賽讀。體會(huì)當(dāng)時(shí)丑小鴨的興奮心情。
咱們回過頭來看看丑小鴨的成長(zhǎng)經(jīng)歷：他從一只又大又丑的鴨子變成一只美麗的白天鵝，他經(jīng)歷了—— 那么多磨難、挫折，但他—— 從不灰心，聯(lián)系你自己的成長(zhǎng)故事說說你從丑小鴨的身上學(xué)到了什么？（小組討論交流）
師：大家說得好極了，那老師讀了課文后也想說：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，只要你有信心，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己超越別人的地方。那么誰(shuí)愿意讀這部分。
（三、）升華、感悟
地上的鴨子、貓、公雞都仰望天空、看見美麗的白天鵝發(fā)出了（ ）
師：讀到這里同學(xué)們一定會(huì)有許多感慨，你想對(duì)故事中的角色說些什么？從題目中選擇一題，然后交流。（出示：1、對(duì)丑小鴨哥哥姐姐說……2、對(duì)鴨媽媽說……3、對(duì)小鳥及獵狗說……4、對(duì)農(nóng)夫說……5、對(duì)丑小鴨說……）
同學(xué)們，安徒生不僅寫了《丑小鴨》還寫了很多很多美麗的童話故事，你們想知道嗎？老師建議同學(xué)上我們的圖書室、書店去看看。也請(qǐng)你們課后把課文中描寫丑小鴨和白天鵝的詞語(yǔ)抄寫在積累本上。
丑 小 鴨
丑——苦——盼——美
白 天 鵝
�。ú灰倚模灰艞墸�