一、教材分析本文屬于人教版七年級下冊第四單元。本單元以對自然世界的探索為主題，共安排了五篇課文，其體裁、題材等豐富多樣，主題集中，其中《看云識天氣》是一篇科普說明文，作者用生動形象的語言從不同形態的云、不同光彩的云兩個方...

一、給下列加粗的字注音。1.日暈（ ） 2.棉絮（ ） 3.峰巒（ ）二、寫出下列各句運用的修辭方法。1.卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的陵紗。（ ）2.人們常說：“東虹轟隆西虹雨”。...

教師寄語：要學會做科學中的粗活。要研究事實，對比事實，積聚事實學習目標1、理清文章的思路，概括課文內容要點。 2、領會運用比喻的妙處。 3、培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。...

第一部分：基礎知識1.解釋下列句子中詞語的意思：⑴云像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。“招牌”：⑵那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。預兆：2.指出下列說明語句，哪些是生動說明，哪些是平實說明。...

07.看云識天氣教學設計日期： 2003/03 教學內容看云識天氣（新教材人教版第四冊語文）教學目標1、學習運用生動形象的語言說明事理，解釋天象；2、掌握總一分一總的結構安排特點，反復品味，積累有關諺語。...

教學目的 1.了解云和天氣的密切關系，得到識別天氣陰晴雨雪的知識。 2.體會本文生動形象的說明語言。 3.理解本文“總說——分說——總說”的結構形式。 教學設想 1.安排一教時。...

本文是第一范文網小編為大家整理的初一語文《看云識天氣》說課稿，希望對大家有所幫助。一、說教材《看云識天氣》是人教社中語室組織編寫的三年制初一語文上學期第四單元第二篇課文，本文是一篇生動的科普文章。...

○教學目標①快速閱讀課文，概括課文內容要點。②理清文章的思路。③領會運用比喻的妙處。④培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。○教學重點①把握課文主要內容，理清寫作思路，體會運用比喻的妙處。...

【教學目的】1、了解云和天氣的密切關系，得到識別天氣陰晴雨雪的知識。2、體會本文生動形象的說明語言。3、理解本文“總說──分說──總說”的結構形式。【教學設想】1、安排一教時。...

班級 姓名 第一課時【學習目標】了解說明文的相關知識。速讀課文，能概括課文內容，理解說明的思路及說明方法。【學習重難點】理解說明事物要抓住特征，理解說明的思路及說明方法的應用。...

天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征;而那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆，并且可以根據種種跡象判斷天氣，雖不是十分準確，但是諺語卻也流傳幾世，后被選入了人教版語文七年級上冊第22課。是一篇科普說明文。...

○教學目標 ① 速讀課文，能概述課文內容。 ② 掌握并學習抓住事物特征進行說明的寫法。 ③ 理解說明的思路及說明方法。 ④ 培養學生觀察熱愛自然的情趣。 ○教學重點 理解說明事物要抓住特征，理解說明的思路及說明方法的應用。...

在教學中，把學生自主學習、合作探究、基礎訓練合為一體，在了解文章內容的基礎上，充分讓學生自主學習基礎知識，然后在合作探究中進行語言能力的訓練，探究“云與天氣的關系”的問題時，學生先自主學習后，分組互相交流中探究找出八種云...

1、用和諧的課堂氛圍感染學生。《看云識天氣》一文，由于是比較抽象的科普類文章，不如散文語言優美，情感動人，也不如小說情節曲折，人物鮮明，學生們往往對這類文體的學習興趣不大，如果一開始便介紹文體特征及知識點，難免會使第一次接...

【教學目的】1、了解云和天氣的密切關系，得到識別天氣陰晴雨雪的知識。2、體會本文生動形象的說明語言。3、理解本文“總說──分說──總說”的結構形式。【教學設想】1、安排一教時。...