走進一位偉大女性的心靈世界——《我的信念》人教七上
5、教師小結,板書。
通過剛才的對話,你認為要想克服缺點,戰勝困難,把自己培養成品學兼優的學生需具備哪些優秀品質呢?跳讀課文,快速畫下表現居里夫人精神品質的關鍵詞語和句子,從中找到答案。
師生互動,師板書(板書附后)。
四、質疑探究,走進居里夫人的心靈深處
a、b兩組同學互換角色,a組為居里夫人組,b組為提出問題組。b組小組同學就不解之處質疑,記錄下疑點、難點,a組學生探討課文,深入探究一些難理解的詞語或句子,準備作答。實在探究不出的,可查閱語文資料書。
要求b組學生按課文內容先后順序提出問題,教師點評指正。
b組問題一:第2段中“我之所以如此,或許是因為有某種力量在鞭策著我———正如蠶被鞭策著去結繭一般”。“某種力量”是指什么?
a組作答,教師歸納:指對真理的探討,獻身科學的使命感。
b組問題二:第3段中“許多美好快樂的回憶”和“孤獨地過著求學的歲月”二者矛盾嗎?“孤獨”和“美好”各指什么?
a組作答,教師歸納:“孤獨”指單身一人,獨租了一間小閣樓,遠離喧鬧的人群,潛心研究。“快樂”指大學時讀了許多書,收獲很大,回憶起來,覺得沒有虛度年華,這樣的大學生活是美好快樂的。
b組問題三:第5段中“我們沒有申請鐳的專利,也就拋棄了一筆財富”,現在許多人都愛錢,而她為什么這樣做呢?
a組作答,教師歸納:這正是她崇高精神的體現,說明她淡泊名利,不重財富。她發現了鐳,不是為了獲得經濟利益,而是純粹的研究,是對科學的強烈興趣和偉大使命。
b組問題四:第5段中“人類需要講究現實的人”和“人類也需要夢想家”二者是否矛盾?他們各是什么意思?
a組作答,教師歸納:二者并不矛盾,“講究現實”指通過工作獲得物質利益,因為生活離不開物質金錢。“夢想家”則是為研究而研究,他們受事業的強烈吸引,沒有閑暇也沒有熱情去謀取物質上的利益,他們為理想而研究而工作,完全不存在物質利益的觀念。
b組問題五:最后一段中,為什么說科學家也應是“一個小孩兒”?
a組作答,教師歸納:對于熱愛科學的人來說,科學本身是很美的,魅力無窮,這種美猶如童話故事一般,科學家像小孩子一樣沉迷其中,如癡如醉。這表現了居里夫人熱愛科學的無私奉獻精神。
五、交流課前搜集的資料
同學交流課前搜集到的與居里夫人有關的資料,加深對居里夫人人格魅力的把握和精神世界的探尋。教師點評。
六、布置作業
這節課每個同學都做了回“居里夫人”,感受到了她偉大的精神品質,學習后,你認為怎樣才能克服自身的缺點和不足,培養自己成為一個品學兼優的學生?請你以此為內容寫一篇300字左右的小作文。
附:板書
學習居里夫人
→堅韌不拔,有信心
執著勤奮,目標集中
專心致志,艱辛研究
寧靜心境,簡單生活
濃厚興趣,迷醉其中
溫和沉靜,欣賞瑣事
→克服弱點,戰勝困難
培養優秀品質