《行路難》表格式教案
我從“行路難！行路難！多歧路，今安在？”這句詩(shī)中，讀出了一個(gè)內(nèi)心憤慨痛苦的李白。因?yàn)樵?shī)人在這句詩(shī)中直抒胸臆。當(dāng)他從乘舟夢(mèng)日的理想和希望中醒來(lái)，回到壯志未酬的現(xiàn)實(shí)中，感到人生的艱難，因此向天地間發(fā)出這痛苦的呼喊。 我從“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”這句詩(shī)中，讀出了一個(gè)自強(qiáng)不息、樂(lè)觀奮斗的李白。哪怕他正面對(duì)著現(xiàn)實(shí)的艱難，哪怕前路障礙重重，但他堅(jiān)信自已總有一天會(huì)像宗愨一樣，乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬(wàn)里浪，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。表現(xiàn)了詩(shī)人的倔強(qiáng)、自信和他對(duì)理想的執(zhí)著和追求。學(xué)生每說(shuō)完一句，讓學(xué)生用體會(huì)到情感去讀相關(guān)的詩(shī)句，進(jìn)一步體會(huì)作者的情感。（詩(shī)歌朗讀的感情變化應(yīng)該是低沉——激昂。）借助特定的句式進(jìn)一步理解全詩(shī)。自學(xué)和小組合作相結(jié)合。有了句式，學(xué)生的學(xué)習(xí)就有了依托，效果好。自讀有了剛才大家理解，請(qǐng)把把自己假想成天寶三年時(shí)離開長(zhǎng)安懷才不遇的李白，以人生獨(dú)白的方式朗讀。學(xué)生自由試讀，隨后個(gè)別配樂(lè)朗讀，再齊讀。可分組、男女生等多種形式的讀。根據(jù)體會(huì)到的作者的情感積極試讀，大膽展示。能進(jìn)入角色者讀的效果才精彩。拓展提高 在你生活或者學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你也一定遇到過(guò)困難，遭遇過(guò)挫折，經(jīng)受過(guò)痛苦，面對(duì)這樣的境遇，你該如何對(duì)待？聯(lián)系自身實(shí)際積極思考，大膽表述自己的見(jiàn)解。