新理念新模式閱讀教研課之一《最后一課》側(cè)重預(yù)習(xí)課
側(cè)重預(yù)習(xí)：《最后一課》教學(xué)設(shè)計
[設(shè)計思想]
新課標(biāo)中提出了“在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義感情”的總目標(biāo)。七年級下冊第七課《最后一課》因其主題表現(xiàn)的深刻與藝術(shù)手法的生動，成為了中小學(xué)生接受愛國主義教育的很好教材。在現(xiàn)實生活中，人們往往把愛國主義看得過高過遠(yuǎn)，很容易忽視發(fā)生在自己身邊一些小事，而此文以一個小學(xué)生的視角寫最后一堂法語課的情景來表現(xiàn)愛國主義情感，讀后讓人感同身受，極易激發(fā)學(xué)生共鳴。本設(shè)計側(cè)重預(yù)習(xí)，通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生初步感受一堂普通的法語課中所傳達(dá)的愛國情感，也為后面的展示和反饋兩個環(huán)節(jié)最好準(zhǔn)備。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.熟悉故事情節(jié)、理清文章思路、體味推敲作品語言的意義和作用。
2.通過人物的語言、行動、心理活動的描寫把握人物的思想感情，激發(fā)學(xué)生高度的愛國熱情，并激勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備將來為祖國的建設(shè)作貢獻(xiàn)。
3.學(xué)習(xí)文章塑造人物形象的寫法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新寫作，激發(fā)想象力，發(fā)展思維能力。
[教學(xué)流程]
一、教學(xué)導(dǎo)入：
以愛國主義話題導(dǎo)入。
二、明確預(yù)習(xí)目標(biāo)：
通過一節(jié)課時間的預(yù)習(xí)，能熟讀課文，熟悉文章作者及寫作背景，掌握生字詞及文學(xué)常識，了解作者所表達(dá)的思想感情，談自己學(xué)文章之后的感受及體會，積累課內(nèi)外有關(guān)愛國主義的故事、詩句和名人名言，小寫作—— 以“下課以后”為題，續(xù)寫《最后一課》。
三、預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)：
投影出示預(yù)習(xí)四字訣：查、讀、思、記
1.查：利用工具書，查閱生字詞，了解作者情況和寫作背景。
2.讀：閱讀單元內(nèi)容說明、課文前面的閱讀提示或自讀提示，閱讀文本教
材，閱讀課文的注釋，閱讀課后的“研討與練習(xí)”。（方式上可朗讀可默讀，可全篇通讀也可選取重點部分反復(fù)讀）
3.思：根據(jù)提示、課文及練習(xí)題進(jìn)行思考，嘗試解決問題，并能主動發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題。
4.記：在前面查、讀、思的三個環(huán)節(jié)中做好筆記。（做好圈、點、勾、畫，記下體會和感想，做好摘抄和批注）
四、預(yù)習(xí)過程：
1. 自讀課文，劃出生字詞和文章中含義深刻的句子，然后查、寫、記生字詞，摘抄本上積累劃出的句子。
2. 了解文章作者及寫作背景，并進(jìn)一步讀課文，重點讀給你印象最深或讓你深受感動的地方。
3. 根據(jù)《預(yù)習(xí)稿》思考問題并分析課文，把對文章的感受和體會寫在預(yù)習(xí)筆記上。
4. 交流收獲，解決疑難，多種藝術(shù)形式演繹文本。
把預(yù)習(xí)中的收獲和遇到的問題跟其他同學(xué)交流，進(jìn)一步理解、分析，小組內(nèi)無法解決的問題留待全班討論交流。嘗試用自己喜歡的形式（讀、說、議、評、寫等形式均可）來表達(dá)對文本的理解。
5. 展示感想。
學(xué)習(xí)了這一篇文章之后，你有哪些初步的體會和感想，你還有哪些疑惑，你準(zhǔn)備展示哪些內(nèi)容，用什么形式來展示？讓學(xué)生發(fā)言，談一下展示設(shè)想。
五、布置作業(yè)：
1.小寫作：以“下課以后”為題，續(xù)寫《最后一課》，字?jǐn)?shù)不少于100。
2.搜集愛國故事和以愛國為主題的名詩、名言，看看誰找得最多。