斑羚飛渡 導學案
園長說：“這可是一份相當危險的工作。”
年輕人說：“我神經(jīng)總是很緊張。醫(yī)生告訴我惟一治療的方法，就是去找一份需要高度緊張的工作，這樣就可以忘記其他的恐懼！”
后來，這個年輕人不僅成了著名的馴虎師.而且他的毛病也好了。
我的感悟：
《斑羚飛渡》導學案答案
二、1 chuàng xián chěng jiàn
2. 進退維谷 維：相當于“是”；谷：比喻困境。無論是進還是退，都是處在困境之中。形容進退兩難。 迥然不同：迥然：相距很遠或差別很大的樣子。形容相差得遠，很明顯不一樣。一塵不染：原指佛教徒修行時，排除物欲，保持心地潔凈。現(xiàn)泛指絲毫不受壞習慣，壞風氣的影響。也用來形容非常清潔、干凈。略勝一籌：籌：籌碼，古代用以計數(shù)的工具，多用竹子制成。比較起來，稍微好一些
三、整體把握
1.主題
課文描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。斑羚在危難中所表現(xiàn)出來的智慧、勇氣和自我犧牲精神，啟發(fā)人們重新認識這個萬物共生的世界。
2.結(jié)構(gòu)
開端： 身處絕境
發(fā)展： 彩虹出現(xiàn)
準備飛渡
高潮： 斑羚飛渡
結(jié)局： 走向彩虹
3. 文章中詳細描述了第一對斑羚試跳成功的全過程，試用自己的話加以復述。
復述時要引導學生記住主要內(nèi)容，把握重點，抓住主要動詞來復述：半大斑羚朝前（飛奔），同時，老年斑羚也快速（起跑），到懸崖邊緣，半大斑羚縱身一（躍），朝山澗對面（跳）去，老年斑羚（緊跟）在后面，頭一（勾），也從懸崖上（躥躍出去），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（猛蹬）一下，在空中再度（起跳），下墜的身體也再度（升高），輕巧地（落）在對面山峰上，而老斑羚則筆直（墜落）山崖。
4.鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者，文中重點寫了它的哪些表現(xiàn)？談談你對鐮刀頭羊的印象。
設(shè)計本題的目的是引導學生把握主要情節(jié)，從細節(jié)描寫入手分析斑羚形象特點。
文中重點寫了鐮刀頭羊的三次叫聲：第一次，當發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕境時，鐮刀頭羊悲哀地咩了數(shù)聲，這是無能為力的表示；第二次，在一頭母斑羚恍惚走進彩虹的斑斕光帶時，鐮刀頭羊發(fā)出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同時告訴斑羚群，它已想出自救辦法，并指揮迅速實施；第三次，在老年斑羚與年輕斑羚兩隊數(shù)量懸殊時，鐮刀頭羊悲愴地輕咩一聲，這表示為了讓更年輕的生命獲救，只能犧牲正當盛年的包括自己在內(nèi)的同類了。這叫聲既是一聲憂傷的嘆息，也是召喚補充注定死亡隊伍的命令。