斑羚飛渡 導學案
學完這篇課文，我們人類應該深刻的反思自己的行為。
反思一：在這篇文章中，人充當的到底是怎樣一種角色呢？
反思二：現實生活中有沒有傷害野生動物的事例？我們人類應該如何與動物友好相處？
反思三：生活中如果人們遇到災難，怎樣珍愛生命？
（四人小組討論交流，小組代表在班級交流討論情況）
教師小結：在這篇文章中，人類充當的是一個不光彩的角色，是自然的侵害者和掠奪者。我們不必回避這個問題。因為這篇文章恰恰給了我們一個反思人類所作所為、擺正人類在自然界中位置的機會。斑羚飛渡的慘烈、悲壯，讓我們看到了動物身上那股神圣而不可侵犯的精神力量。反思人類社會，當災難來臨時，我們又有多少人能做到像斑羚那樣，不害人、不茍活，視死如歸呢？可見，我們應該珍愛生命，關愛動物，因為世界就是由生命構成的，動物也是生命，宜相守，勿相殘。
六、拓展延伸
【拓展閱讀】
答案：
1.①在巖石上磕掉老喙,讓其長出新喙。②用新喙拔掉老趾甲，讓其長出新趾甲。③用新趾甲扯掉舊羽毛，讓其長出新羽毛。(3分)
2.示例:孩子呀，雖然我的做法有點殘忍，但在這弱肉強食的環境中我迫不得已呀!我要讓你記住：只有強者才可以在這惡劣的環境下生存下去。(4分)
3.(1)震撼 (2)贊嘆(4分。每小題4分)
4.通過其他鳥與鷹的對比，襯托出了鷹堅守孤獨、磨煉意志而能長久搏擊天空的志向。【點撥】扣住“堅守孤獨”或“磨煉意志”即可。(4分)
5.示例1：一味地溺愛孩子，是不能鍛造孩子堅強的意志。
示例2：經過暴風驟雨的人，不會再為輕風細雨所煩惱。頂著一切艱難挫折向前，不再退縮，沒有什么困難是不能戰勝的。
示例3：溫室里不能培養出棟梁，逆境才能塑造人才。(5分，扣住上面三點中任意一點的要點去談即可)