第20課《技術年表》教案
所有預測，都圍繞著人類的生存狀況而展開，有涉及人類生存環境的，如“環境和資源”，“商業和教育”、“空間”、“安全法律和戰爭”等，有涉及生活方式和生存質量的，如“人工智能和生命”、“家居與休閑”、“人機交互”、“旅游與交通”、“可穿戴及個人技術”等，體現了科技中人文性的一面，預測具有很強的前瞻性，富有想象力，這也充分表明了現代人對科技進步和科學社會發展方面的自信。
預測中，有些新技術已有了研究的成果，大多尚未實現，有的還顯得頗為遙遠，這也充分說明了科學技術的進步與發展總是循序漸進的，不可能一步到位甚至超越。這是一種我們應該樹立起的健康的科學觀念。
四. 特色詳解：
1. 本文思路清晰，條理分明。大膽的預想分為多個門類，而每個門類又依時間而排列，給人一步步展望未來的感覺。
2. 本文想象大膽而積極、語言簡潔、準確，讀來振奮人心。
五. 難點探究。
1. 這篇文章的價值何在？
閱讀科技作品，要注意領會作品所體現的科學思想方法。這篇文章的價值在于它能夠讓我們更好的理解“科學技術是第一生產力”的理論，讓我們認識探究科學技術的意義和價值。所以本文的學習難點應定位在對情感、態度、價值觀這個維度的把握上，要充分挖掘本文的閱讀價值。
2. 閱讀此文應該注意什么？
閱讀“技術年表”應注意以下幾方面內容：（1）技術年表的寫作目的，是預測各項技術的發展，了解新技術極其可能產生的影響。（2）所預測的新技術有的已有了研究的成果，但有的還沒有實現。（3）課文文題雖為“年表”，但作者在介紹各項新技術時并不是以時間為順序，因為各項新技術都可能在XX年和XX年同時出現，說明科學技術日新月異，新產品層出不窮。
結構圖示：