愛我中華藝術，展望戲曲明天──《戲曲大舞臺》綜合性學習
2、教師充分肯定學生在此次活動中積極參與、主動探究、合作學習的精神。表彰成績突出的合作小組；以及自主學習能力強熱情高的學生。
3、再次倡導學生整合各學科知識，實踐綜合性學習：
師生在歡快的氣氛中隨樂曲一起高唱“唱臉譜”結束此次綜合學習活動。
⑴學生的收獲：
呂一帆：通過綜合學習，我發現語文學習的天地竟然那么寬闊,生活的每一個角落都有語文，通過搜集信息、自主學習、與同學合作的方式獲取知識，令我興奮不已，綜合學習活動讓我發現了語文學習新途徑。
孟妮：我喜歡這種確定研究課題，讓我們自己去探究的學習形式。
我也樂于在活動中去做信息搜集、問卷調查的工作。在這次學習活動中，我從老師和同學哪兒學會了運用網絡搜集信息的方法，用自己的智慧研究問題，自主的學習。所以這是我最感興趣的一次學習經歷。
陳勝男：在這次綜合活動的學習過程中，我發現知識之間的相互聯系是那么緊密，平日學習的歷史、音樂、地理知識都可以運用到學習中來，樂趣無窮。
李燁：我想說的是：傳統是條河---這是我在這次綜合學習中最深的感受。在活動的全過程中，我面對那么多的美麗藝術無法克制自己的情感，我要繼續去了解它、熱愛它、發展它、傳播它。
⑵學生習作：
中國傳統戲曲，是去，是留？
初一·四班丁聰
中國戲曲，源遠流長，有著鮮明的民族風格，是世界人民喜聞樂見的文藝形式。傳統戲曲文化，遍布祖國大江南北，許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈。每個地方得戲曲，都具有自己獨特的地獄文化風情。京劇的雍容華美，昆曲的典雅精致，梆子戲的高亢悲涼，越劇的輕柔婉轉……可以說，一方水土造就一方戲曲。而濃郁的戲曲文化，則是我們民族藝術寶庫中的瑰寶，它博大的內涵，悠長的韻味，令無數人陶醉、神往。可是，今天，我們竟然提出了一個如此荒謬的問題——中國傳統戲曲，是去，是留？
對此，持否定態度的還是大有人在。而這些人，大多數都是對中國傳統戲曲缺乏了解者。殊不知，傳統是條河，任何“流行”都是它的支流，而只有傳統，才是最富魅力的。眾所周知，我們中華民族擁有五千年悠久的歷史，擁有五千年深厚的文化底蘊。而傳統戲曲，就是這種文化最直接的體現。它基于生活，表現生活，卻有高于生活，擁有獨特的藝術內涵，因此，才能獲得千百年來，人民群眾的普遍喜愛。難道，炎黃子孫要在全球人類學習中華古文化之際放棄自己民族的精髓？并且，戲曲經過無數代藝人的不斷豐富探索與發展，這些藝人，為了民族文化的弘揚工作，奉獻了畢生的精力。試問，若我們今天毫無顧及地放棄了傳統戲曲，怎能對得起老一輩藝術家的在天之靈？放棄了民族的傳統文化，我們的道德何在，良心何在？不可否認，在這個信息化、高速化的時代里，人們的生活節奏確實越來越快。然而，隨著物質文明的高度發達，人類的精神文明卻沒有得到應有的發展。如今的人們，只知為了物質食糧而奮斗，卻常常忽略了精神食糧的補給。致使社會上出現了種種令人擔憂的現象，就像剛才上演的那一幕鬧劇一樣，人們幼稚地問自己：“中國傳統戲曲，是去，是留？”我們為了更好地生活而生存，那么，為了生活，為了生存，當緊張的時候，我們不妨欣賞一下傳統戲曲，放松疲憊的身心；在憂郁的時候，我們不妨欣賞一下傳統戲曲，總結前人所走過的歷史之路；在心情愉悅的時候，我們也不妨欣賞一下傳統戲曲，仔細品位戲劇，品位生活，品位人生，或許，人生的美味也不過如此。