【教學目標】1、知識與技能：指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑒賞詩歌的能力。2、過程與方法：自主、合作、探究的學習方式。...

一、自主探究——預習與交流設計意圖：此環節旨在讓學生整體感知文本：1、給下面加點的字注音，并解釋詞語。并蒂：兩朵及以上的花并排長在同一根莖上。菡萏（hàndàn）：荷花。徘徊（páihuái）：在一個地方來回地走。...

【教學目標】1、知識與技能：指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑒賞詩歌的能力。2、過程與方法：自主、合作、探究的學習方式。...

知識與技能正確、流利、有感情地朗讀這兩首詩。過程與方法在學習中遇到疑難語句或意蘊豐富的形象，可以采用質疑討論的方法學習。情感、態度與價值觀在誦讀中，體會文中濃濃的母子情。重點品味詩歌的精美語言，體會詩歌中濃濃的母子情。...

教學目標1. 對散文詩的特點有所了解2. 增強對詩歌的感受力教學重點1.《葉笛》的寫作技巧2.《花的世界》中選取的花的不同的象征意義教學課時：[一課時]教學過程引言：今天我們將接觸一個新的文學體裁——散文詩。...

散文詩的賞讀——八年級下第二單元總結課一、情景導入詩歌是跳動的音符，而欣賞詩歌正是將這一個個音符串成一段精美的華彩樂章。本單元所選的散文詩，都是作者由事物激起的心靈之聲。...

溫州一幼 林曉君 設計意圖： 下雨是我們生活中經常遇到的自然現象，如果遇上下雨天，孩子們只能在教室內活動，孩子便抱怨，下雨天太不好了，不能讓他們在外面游戲、追逐和玩耍。...

◆自讀導言◆自讀要求1、理解“記憶所蘊涵著的真諦”及“門檻”的象征意義。2、體會兩篇散文詩中所飽含的作者的思想感情，品味雋永的富有哲理的語言。3、學習比喻、象征等手法的運用，認知散文詩的基本特點，初步學會對散文詩的欣賞。...

教案示例一第一課時 記憶 一、教學目標 1.通過引導學生反復誦讀課文，初步感知形象、生動、深邃、雋永、精煉、流暢的語言特色。 2.通過引導學生整體感知課文，理清思路，體會作者迂回婉轉的奇妙構思。...

教案示例一第一課時 記憶 一、教學目標 1.通過引導學生反復誦讀課文，初步感知形象、生動、深邃、雋永、精煉、流暢的語言特色。 2.通過引導學生整體感知課文，理清思路，體會作者迂回婉轉的奇妙構思。...

教學目標1. 對散文詩的特點有所了解2. 增強對詩歌的感受力教學重點1.《葉笛》的寫作技巧2.《花的世界》中選取的花的不同的象征意義教學課時：[一課時]教學過程引言：今天我們將接觸一個新的文學體裁——散文詩。...

教案示例一第一課時 記憶 一、教學目標 1.通過引導學生反復誦讀課文，初步感知形象、生動、深邃、雋永、精煉、流暢的語言特色。 2.通過引導學生整體感知課文，理清思路，體會作者迂回婉轉的奇妙構思。...

教案示例一第一課時 記憶 一、教學目標 1.通過引導學生反復誦讀課文，初步感知形象、生動、深邃、雋永、精煉、流暢的語言特色。 2.通過引導學生整體感知課文，理清思路，體會作者迂回婉轉的奇妙構思。...

教學目標1. 對散文詩的特點有所了解2. 增強對詩歌的感受力教學重點1.《葉笛》的寫作技巧2.《花的世界》中選取的花的不同的象征意義教學課時：[一課時]教學過程引言：今天我們將接觸一個新的文學體裁——散文詩。...