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《松鼠》教學設計6

《松鼠》教學設計6

教學目標 :
1、 領會說明語言的準確性。
2、 掌握根據事物特點組織材料的方法。
3、 采用擬人手法形象,生動地說明事物。
教學重點、難點
1、 先總說后分說的邏輯順序
2、 準確運用擬人手法形象、生動地說明松鼠漂亮、馴良、乖巧的特征。
教學安排:1課時
教學過程 :
     (根據文后結構圖串講課文內容)
一、 導入  新課
導語 :同學們,你們喜歡小動物嗎?有沒有見過松鼠?想不想了解它的故事?那就讓我們隨同法國的博物館布豐去看看松鼠吧。(出示松鼠的有關彩圖)
二、 出示本課教學目標 (略)
三、 學生集體朗讀課文,隨文指點生字讀音。
四、 理清作者思路
1、 先總說松鼠的特征——具體說明松鼠的主要特征——補充說明有關松鼠的一些知識。
2、 劃分課文段落層次,明確本文采用的主要說明順序,結合完成課皇思考和練習一,1、3題。
五、 分析課文內容
1、 分析第一部分,(1)從中找出說明松鼠主要特征的詞語,即“漂亮”、“馴良”、“乖巧”隨文解釋這三個詞的含義,(2)結合讀中提示,這三個詞的順序能否調換這一題,明確觀察順序由外到內,為什么采用這種順序,與下文2—5小節(jié)內容排列的聯系。
2、 分析第二部分第一層,即第2自然段。
(1) 松鼠外形的漂亮體現在哪些方面?
(2) 哪些詞能說明其漂亮?
(3) 這段文字除運用說明發(fā)外,還采用了哪種表達方式?主要運用了什么修辭手法?有什么作用?
(4) 歸納總結,初步指明用擬人手法進行說明可使讀者對松鼠漂亮的外形留 下深刻印象。
(5) 齊聲朗讀這一自然段。
快速閱讀了3—5節(jié),結合思考練習五,圍繞松鼠的“吃”、“住”“行”分組展開了小型討論,可根據課文中內容加以合理想象,設制一定的情節(jié),以小故事的形式向同學們講述。
目的:
1、 通過討論了解松鼠內在習性的“馴良”和動作的“乖巧”
2、 精彩的故事片斷使學生對課文內容更熟悉,進一步體會生動說明的妙處。
3、 訓練了想象能力和口頭表達能力。
4、 明確課文中材料安排與我們的討論的不同之處,從而掌握根據事物特征組織材料的方法。
5、 第三部分,補充說明的作用。
六、 總結課文,再次明確目標。
七、 仿寫訓練
“小白兔、白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛”是同學們非常熟悉的一首兒歌,小白兔也是同學們非常喜愛和了解的一種小動物。請同學們仿照《松鼠》一文的寫法,采用生動說明的手法,抓住白兔的特征,寫一篇關于“小白兔”的說明文。
八、 布置家庭作業(yè) 
九、板書
一、(1)總說松鼠特征:(漂亮、馴良、乖巧)
總             很討人喜歡
 眼睛、身體、四肢  美麗而有
1. 外形漂亮                    活力
外        尾巴、坐肢、吃相
分                       活動時間范圍   與人無擾
二、(2-5)分說松鼠特征  2.習性馴良   主要食物       稟賦善良
          主                       覓食習慣
                          內       過水方法、警覺性強    機靈
3.性格乖巧   動著敏捷、叫聲特點
            窩址選擇、搭窩方法    巧
次                       窩口特點             能干
三、(6)補充說明松鼠的其它特征  1.繁殖、換毛2.精心梳理皮毛
                               3.經濟價值
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