知恥而后勇教案

教師小結：設立免監考考場可以培養學生的知恥之心。培養羞恥之心，有何重要意義？
知恥之心，能使人形成良好的品德素質。（板書）因為，知恥之心，使人在內心建立起善惡、是非、美丑的標準；
知恥之心，能使人自覺抵制不良誘惑。（板書）因為，能使人對自己的錯誤行為感到羞辱，從而使人改過自新，自覺地按照社會要求去履行義務，不做有損自己人格的事情。
活動內容：你說我說
討論：有人說：“犯錯誤是青少年的權利。”我們每個人成長的每一步，都和我們的犯錯誤分不開。當你因犯錯誤受到批評和指責而感到羞恥的時候，你又會怎么做呢?這樣做的結果又是怎樣的？
問題提示：在感到羞恥的時候，我會做什么?
羞恥感是一種強烈的心理反應，感到羞恥的時候，不同的人往往會有不同的心理和行為反應。有人會掩飾自己的真實感受，用大笑或玩笑來掩飾羞恥感，分散他人的注意，進而將自己大部分的心理活動隱藏起來；有人會壓抑自己的記憶，以免給自己帶來痛苦和羞恥；有人會變得激動、易怒，甚至用暴力、報復的方法來避免羞恥、保全面子；有人會自我責備或責備他人，對自己和他人失去信任，進而遠離他人；有人則采取積極的方法，在知恥的基礎上記住恥辱，看到自己的長處和生活中的積極方面，努力解決問題。
設計意圖：教師說明“我們每個人成長的每一步，都和我們的犯錯誤分不開。”主要是引導學生正確地看待自己的成長，從而使學生在討論中拋棄對自己“所犯錯誤不好意思說”的思想。另一方面，這一討論要使學生在討論明確“羞恥心的作用具有兩重性，它既可以鼓舞人的斗志，也能摧毀人的信心”，從而引導學生通過下面一個環節“恥辱戒指”的故事討論怎樣發揮羞恥心的積極作用，限制其消極影響？
閱讀感悟：“恥辱戒指”的故事
加拿大工學院的畢業生都佩帶著一枚與眾不同的戒指——“恥辱戒指”。原來畢業于該校的一名工程師由于設計錯誤，使得一座大型橋梁在交付使用不久就倒塌了。為汲取這個慘痛教訓，學院買下這座橋梁的鋼材加工成戒指。長期以來，學院的畢業生手戴“恥辱戒指”在技術上精益求精，在工作上認真仔細，取得了驕人的成就。
請回答：
1.加拿大工學院在事故發生后，有沒有想方設法逃避責任?為什么?
2.從加拿大工學院的做法中，我們可以得到什么啟示?
問題提示：1.沒有想方設法逃避責任。因為試圖掩飾錯誤、逃避現實，或是采取不正當的方法來保全面子，往往會給自己帶來更大的恥辱和痛苦。
    2.啟示：當我們感到羞恥的時候，正確的方法是由“知恥”而“記恥”，由“記恥”而奮發，這樣才能不斷取得進步。
教師小結：當我們感到羞恥的時候，正確的方法是由“知恥”而“記恥”，由“記恥”而奮發，發揮羞恥心的積極作用，限制其消極影響，這樣才能不斷取得進步。
發揮羞恥心的積極作用，能夠催人奮進，不斷進步。（板書）
過渡：羞恥之心對個人的成長有著重要的意義，它能使人形成良好的品德素質，能使人自覺抵制不良誘惑，能夠催人奮進，不斷進步。它對社會的發展也是至關重要的。
活動內容：“改變陋習，培養良知”
活動要求：（1）學生仿照教材p25舉出一例生活中見到的社會陋習；
（2）根據學生列舉的陋習和班級實際情況，就某一陋習進行討論，分析原因和危害，并向有關部門提出解決這一問題的建議。