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第一冊師生情誼

第一冊師生情誼

內容標準

1.2 了解青春期閉鎖心理現象及危害,積極與同學、朋友交往,養成熱情、開朗的性格。   

1.4 了解教師的工作特點,積極與教師進行有效的溝通,正確對待教師的表揚與批評,增進與教師感情。

1.5 知道禮貌是文明交往的必要前提,掌握基本的交往禮儀與技巧,養成文明禮貌的行為習慣。

  1.6理解競爭與合作的關系,能正確對待社會生活中的合作與競爭,養成團結合作、樂于助人的品質。

  2.2 懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求,了解生活中誠實的復雜性,知道誠實才能得到信任,努力做誠實的人。

  2.3 關心和尊重他人,體會己所不欲,勿施于人的道理,學會換位思考,能夠與人為善。

  2.5 體會和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助,懂得愛護公共環境和設施、遵守公德和秩序體現著對他人的尊重。

  3.2 知道公民有受教育的權利和義務,學會運用法律維護自己受教育的權利,自覺履行受教育的義務。

  3.4 了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯,能夠自覺尊重他人,運用法律維護自己的人格尊嚴。

  3.5 知道法律保護公民個人隱私,任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私,能夠自覺的尊重別人的隱私。

             教育目標

情感、態度、價值觀

    1.初步樹立正確的友誼觀,學會和同學、朋友建立發展真正的友誼;友愛同學,增進與同學之間的友情。

2.進一步樹立尊師觀念、民主平等觀念,建立民主平等的師生關系;尊敬老師,激發對老師的熱愛之情。

 

1.積極與同學、朋友交往,養成熱情開朗的性格;學會與同學、朋友正確的交往與溝通,建立真正的友誼。

2.  積極與老師進行交流溝通,正確對待老師的表揚和批評,增進師生感情;學會建立民主平等的師生關系,增強正確處理師生關系的能力

 

 

1.了解青春期閉鎖心理的現象及危害。

2.懂得同學友情在人們生活、學習和工作中的重要性;積極與同學、朋友交往;學會與同學、朋友正確的交往。

3.了解教師的工作特點;懂得學生應該愛戴、尊敬老師;知道學生應怎樣與老師交往與溝通,建立民主平等的師生關系。

4.懂得誠信、寬容、尊重、樂于助人等是交往的品德。

    5.知道禮貌是交往的必要前提。

 

第七課  師愛助我成長

●重點難點分析

 師生關系應如何是教學難點 

 ▲師愛濃濃是教學重點

 

第二課時:師生關系應如何

 

情境一:

期中考試的英語科考試時,由于我把英語課本放在桌洞里被監考考試發現,受到了考試違規紀律處分,并通報全校。考試違紀受到處分,我毫無怨言,這次處分提醒我以后做事時要周到。但班主任在批評我時,有一句話卻深深地刺痛了我——“別人為什么沒有把課本放在桌洞里,你這樣做了,這就說明內心深處仍有作弊的念頭”。

試一試:

   針對上述情境,進行角色扮演,如果你是那位學生或老師,你應該怎樣做?

學生要主動與老師交流、溝通?刹扇懶诺姆绞剑炎约旱南敕ǜ嬖V老師!拔覂刃慕^沒有要作弊的想法,請老師尊重我的人格。如果我真的想作弊,就不會把書本放在桌面上! “老師的話傷害了我的自尊,我希望老師能夠向我道歉。如果老師能夠與我們多溝通一些,多了解我們的一些想法,會使老師顯得更可親近些!

老師雖然心里沒有刺激或打擊學生的意思,但老師的話的確傷害了學生的人格尊嚴,這是因為師生彼此缺乏了解造成的。

師生之間的地位是平等的,應互相尊重,互相理解,平等相待。學生要主動與老師交流、溝通,老師也要經常傾聽學生的心聲,彼此加深了解,互通有無,建立一種民主平等和諧的新型師生關系。

1、 新型師生關系:民主、平等、和諧

 

2、學生應該怎么對待老師?

(1)    尊敬老師

舉例:《程門立雪》的故事

江澤民訪問美國,一下飛機就去看望自己的老師。

日本人尊師,坐公共汽車,人們都主動為老師讓座。

 

討論:尊敬老師都要做到哪些?

總結:尊敬老師,最重要的的尊重老師的勞動。尊敬老師,要聽從老師的教誨。尊敬老師,要對老師有禮貌。

 

2)主動與老師交流交往

 閱讀課本71頁事例.

討論:自己與老師有過誤解嗎?是怎樣消除的?

 

3)正確處理與老師之間的矛盾

情境二:

有一次我穿了一身黑色衣服,有位老師不假思索,竟脫口而出:“你看你穿了一身黑色衣服,就像個死囚犯似的!蓖瑢W嘩然。下課后便把我叫做“死囚犯”。這個外號太難聽了,我實在接受不了,到老師的辦公室與老師頂撞起來,回家后又趴在床上大哭一場。他的父母了解事情的真相后,便找到學校來,向學校領導反映情況。學校領導首先表示道歉,并表示批評這位老師。家長走后,校長找到這位老師,對他的做法提出嚴肅批評。這位老師卻說:“我沒有任何惡意!

議一議

    對老師與學生的言行進行簡要評析,并說說他們應該怎樣做?

老師雖然沒有任何惡意,但卻造成了不良后果,給這位學生帶來了傷害,其做法是不對的。

想一想

    受委屈的學生應該通過哪些方式與老師溝通?

學生的做法也不對。學生要尊敬老師,他不應該不分場合與老師頂撞,而應該通過正當的方式與老師溝通。

由于老師不經意的做法,學生可能從此不叫這位學生的名字而叫他“死囚犯”,被叫的學生心里該多難受!老師應向學生道歉。

在日常生活中,師生之間難免會發生一些不愉快的事,這時有的同學往往不能正確對待,甚至做出一些不尊敬老師的舉動來。其實老師在多數情況下是對的,是為了我們更好的進步,我們要理解老師的一番苦心。當然老師在工作中也會出現差錯,遇到這種情況,我們可以而且應該給老師指出來,這正是愛老師的表現。但是態度要誠懇,方式要恰當,不能不分場合,大吵大鬧,也不能對老師不理不睬,甚至在背后議論老師。

 

 

想一想

當遇到下列情況時,你會怎么辦

與老師意見不一致時:_____________________________________

________________________________________________________

老師因不明真相錯怪你時:_________________________________

________________________________________________________

當老師當眾粗暴地批評你時:________________________________

________________________________________________________

當老師嚴格要求你時:___________________________________

 

 

總結:依板書串講

 

 

作業 :查找一句尊敬老師的名人名言

 

課后記:對于新型師生關系,很多同學理解有困難。學生應怎樣對待老師這個問題,每個學生都能講出,但都承認在落實上存在問題。

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